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니파이후서 9:27~49: “생각하는 바가 영에 속한즉 영원한 생이니라”

니파이후서 9:27~49: “생각하는 바가 영에 속한즉 영원한 생이니라”, 『몰몬경 교사 교재』(2024)

“니파이후서 9:27~49”, 『몰몬경 교사 교재』

니파이후서 9:27~49

“생각하는 바가 영에 속한즉 영원한 생이니라”

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웃으며 걷고 있는 청녀들

여러분은 자신의 행동과 태도가 어떤 결과를 가져올지에 대해 얼마나 자주 생각하는가? 야곱은 예수 그리스도가 모든 인류를 타락의 영향에서 구원하시는 권능이 있다고 선언한 후, 우리를 주님에게서 멀어지게 하는 행동과 태도에 대해 경고했다. 그는 예수 그리스도에 대해, 그리고 우리가 그분께 나아가 구원받기 위해 무엇을 할 수 있는지에 대해 증거했다. 이 과는 여러분이 예수 그리스도에게서 멀어지게 하고 불행으로 인도하는 행동을 피하는 데 도움이 될 수 있다.

내적 성찰을 가져오는 질문을 한다.내적 성찰과 자기 평가는 성신을 불러옴으로써 각 학생이 “사물을 있는 그대로… 장차 있을 그대로”(야곱서 4장 13절) 보도록 도울 수 있다. 효과적인 자기 평가는 학생들이 복음의 진리에 대한 현재의 이해도 및 자신의 소망 또는 동기를 파악하는 데 도움이 된다.

학생 준비: 학생들에게 다음 수업 전까지 어떤 행동이 하나님과 더 가깝게 느끼게 하는지, 어떤 행동이 하나님과 더 멀게 느끼게 하는지 주의 깊게 살펴보라고 한다.

가능한 학습 활동

하나님과의 거리

수업 전, 교실 어딘가에 사탕 또는 학생들이 좋아할 만한 다른 것 몇 개를 숨겨 둔 후 몇몇 학생들에게 그 물건을 찾게 한다. 학생들이 해당 물건이 숨겨져 있는 곳에 가까이 다가갈수록 ‘따뜻해진다, 더 따뜻해진다’, 멀어질수록 ‘차가워진다, 더 차가워진다’와 같은 표현을 사용하여 물건을 찾을 수 있도록 도와준다. 숨겨진 물건을 찾은 후에는 다음과 같이 질문할 수도 있다.

  • ‘따뜻해진다’ 또는 ‘차가워진다’와 같은 말은 그 물건을 찾는 데 어떻게 도움이 되었는가?

  • 왜 어떤 사람은 가치있는 것을 얻는 데 도움을 주기 위한 조언을 따르지 않을까?

학생들에게 다음 단락에 대해 곰곰이 생각해 보라고 한다.

여러분의 삶에서 하나님을 특히 더 가까이 느꼈던 때와 그분이 멀게 느껴졌던 때를 생각해 본다. 이러한 결과를 초래했던 행동에는 어떤 것이 있을까?

  • 무엇을 알게 되었는가?

  • 야곱이 니파이후서 9장 49절에 서술한 것처럼 느끼게 된 원인은 무엇이라고 생각하는가?

현재 자신의 삶을 되돌아 보고 자신이 하나님과 얼마나 가깝다고 느끼는지 생각해 본다. 니파이후서 9장에 나오는 야곱의 설교를 더욱 심도 있게 공부하면서 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 다가가는 데 도움이 될 수 있는 가르침을 찾아본다.

“나의 말에 귀를 기울이라”

야곱은 죄와 죽음을 이기도록 돕는 예수 그리스도의 역할에 대해 가르친 후(니파이후서 9:1~26 참조), 니파이인들에게 구주로부터 멀어지게 하는 태도와 행동에 대해 경고하였다.

반 전체를 두 그룹으로 나누고 다음 두 가지 읽기 과제를 하나씩 나누어 준다. (한 그룹은 니파이후서 9장 27~30절을, 다른 그룹은 니파이후서 9장 31~38절을 읽게 한다.)

니파이후서 9장 27~38절을 읽고 야곱이 경고한 태도와 행동을 찾아본다. 읽으면서 그러한 태도와 행동의 목록을 만들어 보면 좋을 것이다.

야곱이 경고한 행동 하나하나가 오늘날 청소년들에게 어떻게 적용되는지 생각해 본다. 예를 들어, 대부분의 청소년이 살인에 가담하지는 않지만, 35절은 폭력적인 생각, 감정 및 행동을 피해야 한다는 사실을 기억하는 데 도움이 될 수 있다.(마태복음 5:21~22, 38~42 참조)

『청소년의 힘을 위하여: 선택을 위한 안내서』(소책자, 2022)에서 니파이후서 9장과 관련된 가르침을 찾아보게 하는 것도 학생들이 야곱의 가르침과 그들 삶의 연관성을 깨닫도록 돕는 한 가지 방법이 될 수 있다. 공부한 다음, 학생들이 찾은 조언들을 반원들에게 나누어 달라고 할 수 있다. 31~32쪽에(28~29, 34절과 관련) 나오는 영원한 진리, 권유, 약속된 축복에 대한 가르침과 23~28쪽(36절과 관련)에 나오는 순결의 법에 관한 가르침 등이 그 예가 될 수 있다.

  • 야곱의 가르침이 오늘날의 청소년들과 어떻게 관련되는지를 보여 주는 예로는 어떤 것이 있는가?

  • 야곱이 열거한 태도와 행동은 우리와 하나님과의 관계에 어떤 영향을 미칠 수 있는가?

야곱이 경고한 행동과 태도를 보이는 사람은 “생각하는 바가 육신에 속한”(니파이후서 9장 39절)것이라 할 수 있다.

니파이후서 9장 39절을 읽고, 야곱은 생각하는 바가 육신에 속했을 때와 영에 속했을 때의 결과가 어떻다고 가르쳤는지 찾아본다.

학생들이 니파이후서 9장 39절에 나오는 야곱의 가르침을 자기 것으로 만들 수 있도록, “생각하는 바가 영에 속한즉 영원한 생이니라”는 문구를 묘사하는 그림이나 밈을 만들어 보라고 할 수도 있다.

  • 무엇을 알게 되었는가?

  • 생각하는 바가 영에 속한다는 것이 무엇을 뜻한다고 생각하는가?

이 성구에서 우리는 다음을 배운다. 생각하는 바가 육신에 속하면 영적인 사망으로 이어지며, 생각하는 바가 영에 속하면 영생으로 이어진다.

  • 여러분이 예수 그리스도께 영적으로 집중하기 위해 매일 실천할 수 있는 행동에는 어떤 것이 있는가?

이스라엘의 거룩하신 이에게로 나아오라

학생들에게 지금 배우고 있는 내용이 자신에게 어떻게 적용되는지 깊이 생각해 보라고 한다. 다음 단락에 나오는 질문들을 할 수 있지만, 학생들에게 발표를 시키지는 않는다.

야곱이 니파이후서 9장 27~38절에서 나열한 ‘생각하는 바가 육신에 속한’ 행동들을 떠올려 본다. 이 중 가장 어렵다고 여겨지는 경고는 무엇인가? 여러분이 시도할 수 있는 변화 중에 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 다가가는 데 도움이 될 만한 변화가 있는가? 어떤 단계를 밟을 수 있는지 생각해 본다.

자신의 상황을 생각하면서 니파이후서 9장 40~45절에 나오는 야곱의 말씀을 읽어 본다. 그분의 가르침 중에 특히 현재 상황에서 도움이 될 수 있는 구주에 대한 가르침을 찾아본다.

  • 가장 의미 있다고 생각한 단어나 문구는 무엇인가? 그 이유는 무엇인가?

  • “이스라엘의 거룩하신 자가 크심”(40절)을 기억하는 것이 ‘생각하는 바가 더욱 영에 속하도록’ 하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

학생들에게 오늘 수업에서 배우고 느낀 점을 깊이 생각해 볼 시간을 준다. 또한 자기 생각과 느낌을 학습 일지에 적어 보라고 한다. 학습을 마친 후에는 자원하는 학생들에게 작성한 것 중에서 너무 개인적인 내용이 아닌 것을 일부 발표하게 할 수도 있다. 토론한 진리에 대해 간증한다.