Agosto

Elijo llenar mi vida con cosas que inviten al Espíritu

Si hay algo virtuoso, o bello, o de buena reputación, o digno de alabanza, a esto aspiramos” (Artículos de Fe 1:13).

Canción: “Yo trato de ser como Cristo”

(CN, págs. 40–41)

Complemente las ideas que se proporcionan aquí con algunas ideas propias. Cada semana planifique diferentes maneras para: (1) establecer la doctrina, (2) ayudar a que los niños la comprendan y (3) ayudarles a que la apliquen en la vida de ellos. Pregúntese: “¿Qué harán los niños para aprender y cómo puedo ayudarles a sentir el Espíritu?”

Semana 1: El tener buenos amigos me ayudará a hacer lo justo.

Fomente el entendimiento y la aplicación (contando un relato): Cuente el siguiente relato: “Dos niños iban caminando y al lado del camino encontraron un par de zapatos gastados. A la distancia vieron a su dueño trabajando en el campo. Uno de los muchachos sugirió que escondieran los zapatos para ver qué reacción tendría el hombre cuando volviera”. Pida a los niños que compartan lo qué le dirían a esos niños. Luego cuente el resto del relato: “El otro niño sugirió que en lugar de esconder los zapatos pusieran una moneda de plata en cada uno, y eso fue lo que hicieron. El hombre regresó enseguida. Cuando encontró las monedas de plata se sintió tan conmovido y con gratitud se arrodilló y ofreció en voz alta una oración de agradecimiento. Habló de su esposa que estaba enferma y de sus hijos quienes no tenían alimentos y pidió al Señor que bendijera a quien le había ayudado. Los muchacho sintieron algo cálido en el pecho y estaban agradecidos de haber hecho lo correcto” (véase Gordon B. Hinckley “Lecciones que aprendí en la niñez” Liahona, julio de 1993, pág. 66). Invite a varios niños que compartan experiencias en donde buenos amigos les han ayudado a hacer lo justo.

Semana 2: Debo leer, escuchar y mirar cosas que agraden al Padre Celestial.

Determine la doctrina (viendo una lección práctica): Muestre a los niños un recipiente lleno de fruta y un recipiente lleno de tierra. Pregunte a los niños cuál sería bueno para comer y por qué. Explique que el Padre Celestial desea llenar nuestras mentes con cosas que sean buenas para nosotros en vez de cosas dañinas. Invíteles a decir: “Debo leer, escuchar y mirar cosas que agraden al Padre Celestial” haciendo movimientos simples con las manos para leer, escuchar y mirar.

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bowls of dirt and fruit

Fomente el entendimiento (analizando la doctrina): Dígales a los niños que si tomamos decisiones que no agradan al Padre Celestial podríamos perder algo muy importante. Pídales que escuchen qué cosa es importante mientras lee el primer párrafo de la sección “La diversión y los medios de comunicación” de Para la Fortaleza de la Juventud (véase también “Mis normas del Evangelio”). Pregunte a los niños si escucharon lo que perdemos si tomamos malas decisiones (el Espíritu). Divida a los niños en tres grupos y haga que tomen turnos para visitar tres estaciones: “Leer”, “Escuchar” y “Mirar”. En cada estación invite a los niños a leer, escuchar y mirar algo que agrade al Padre Celestial. Analicen cómo se sienten cuando leen, escuchan y miran cosas que agradan a Dios.

Semana 3 y 4: En el día de reposo, debo hacer cosas que me ayuden a acercarme al Padre Celestial.

Determine la doctrina (memorizando una Escritura): Dígales a los niños que les dará algunas pistas para descubrir un mensaje importante. Escriba la primera letra de cada palabra de Éxodo 20:8 en la pizarra (A D D D R P S). Explique que las letras son las primeras letras de cada palabra en el mensaje. Deles la siguiente pista mostrándoles una lámina de Moisés y los Diez Mandamientos. Luego pida a los niños que busquen Éxodo 20:8 y léanlo juntos. Deje que los niños descubran la conexión entre las letras de la pizarra y la Escritura. Ayude a los niños a memorizar ese versículo señalando las letras en la pizarra a medida que ellos repitan ese pasaje varias veces.

Adaptar las actividades al tamaño de su Primaria le ayudará a que participen más niños. En esta actividad, si su Primaria es grande, considere tener varias cestas y permita que los niños puedan participar en grupos más pequeños.

Fomente el entendimiento (analizando y coloreando): Divida a los niños en cuatro grupos. Asigne a cada grupo un párrafo de la sección “La observancia del día de reposo” de Para la Fortaleza de la Juventud para que lean. Pídales que analicen el párrafo en sus grupos y luego compartan lo que aprendieron con los demás niños. Entregue una hoja de papel a cada niño e invíteles a dibujar algunas cosas buenas que pueden hacer en el día de reposo. Pida a algunos de los niños que muestren sus dibujos al resto de la Primaria. Anímeles a que compartan lo que aprendieron con la familia de ellos.

Fomente el entendimiento (haciendo una actividad con las Escrituras): Antes de la Primaria, prepare una cesta llena de trozos de papel que representen el maná para utilizar durante esta actividad. Escriba las siguientes preguntas en la pizarra:

¿Qué alimento les proveyó el Señor a los Israelitas en el desierto?
¿Cuánto debían recoger cada día?
¿Qué debían hacer el sexto día?
¿Qué era diferente en el día de reposo?

Pida a los niños que escuchen las respuestas a medida que les cuente el relato de los Israelitas recogiendo el maná (véase Éxodo 16:11–31). Pídales que se pongan de pie cuando escuchen la respuesta a una de las preguntas. Permita que un niño cuente de nuevo la parte del relato que responde la pregunta. Luego continúe con el resto del relato. Cuando haya terminado, hable con los niños sobre por qué el Señor no quería que los Israelitas recogieran el maná en el día de reposo. Pida a los niños que cierren los ojos y pretendan estar dormidos. Desparrame el maná rápidamente por el salón. Pida a los niños que abran los ojos y recojan su parte de maná (una o dos trozos). Pida a los niños que coloquen el maná de vuelta en la cesta. Cuando cada niño pase a hacerlo, pídale que comparta una manera apropiada de guardar el día de reposo.

Ayudas para los líderes de música

Para ayudar a los niños a aprender “Yo trato de ser como Cristo” (CN, 40–41), considere lo siguiente:

Cante la canción a los niños. Invíteles a contar con los dedos cuántas veces usted canta las palabras Cristo o Jesús. Cante la canción otra vez y pida a los niños que aplaudan al compás de la canción mientras la cante.
Coloque láminas simples con palabras clave para cada frase de la canción alrededor del salón de la Primaria (tales como ser como, seguirlo, amor, mostrar, tierno y hablar), dejando la pared del frente del salón vacía. Pídales que escuchen mientras usted empieza a cantar la canción. Invíteles a que señalen una lámina cuando consideren que concuerda con las palabras que está cantando. Pída a un niño que mueva la lámina a la pared del frente del salón. Pídales que canten ese pedacito de la canción. Continúe cantando y repita la actividad para cada lámina. Luego permita que los niños canten la canción varias veces. Testifique brevemente sobre la importancia de tratar de ser como Cristo.

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