Что значит быть самостоятельной?

Когда мы самостоятельны, то используем благословения и способности, которые Бог дал нам, чтобы заботиться о себе и своей семье и решать свои собственные проблемы. Становясь самостоятельными, мы также можем лучше служить другим людям и заботиться о них. Господь хочет, чтобы мы стали самостоятельными и в духовном, и в мирском отношении.

Готовьтесь духовно

Как вы использовали благословения и способности, данные вам Богом, чтобы заботиться о себе и своей семье? Как ваша самостоятельность дала вам возможность благословлять других? Какие еще вы испытали благословения от самостоятельности?

Почему молодым женщинам важно стать самостоятельными? Как самостоятельность поможет им пережить трудные времена? Как она благословит их будущие семьи?

Какие отрывки из Священных Писаний и другие материалы помогут молодым женщинам понять, что значит быть самостоятельными?

От Матфея 25:1–13 (притча о десяти девах)

От Матфея 25:14–29 (притча о талантах)

2-е к Фессалоникийцам 3:10–13; к Галатам 6:3–5 (важное значение труда и самостоятельности)

У. и З. 58:26–28 (мы действуем по своей воле)

У. и З. 88:118 (искать знания учением и верой)

У. и З. 89:18–20 (благословения, обещанные за соблюдение Слова Мудрости)

У. и З. 104:78 (уплатите долги)

Генри Б. Айринг, «Духовная подготовленность: начинайте тотчас и будьте стойкими», Ensign или Лиахона, ноябрь 2005 г., стр. 37–40

«Труд и самостоятельность», Во имя нравственной силы молодежи (2011), стр. 40–41

«Обретение самостоятельности», Верой сильны (2005), стр. 94

«Самостоятельность», Книга 2: Руководство в Церкви (2010), 6.1.1

«Мирская самостоятельность», Дочери в Царстве Моем: История и работа Общества милосердия (2011), стр. 59–64

Роберт Д. Хейлз, «Противостоять трудностям современного мира», Ensign или Лиахона, ноябрь 2015 г., стр. 44–47

Видеосюжет: «Драма жизни»

Обучать по примеру Спасителя

Спаситель доверял Своим ученикам. Он подготовил их и возложил на них важные обязанности обучать людей, благословлять их и служить им. Как вы можете призвать молодых женщин в своем классе благословлять окружающих через обучение и служение?

Делитесь опытом

В начале каждого урока предлагайте молодым женщинам рассказывать, учить и свидетельствовать об опыте, полученном в результате применения того, что они узнали на прошлом уроке. Это будет способствовать личному обращению и поможет молодым женщинам увидеть роль Евангелия в их повседневной жизни.

Знакомьте с учением

Выберите часть этих идей или обдумайте собственные, чтобы ознакомить молодых женщин с уроком этой недели.

Дайте молодым женщинам определение самостоятельности, представленное в начале этого плана изучения. Попросите молодых женщин прочитать У. и З. 58:26–28 и задайте им такие вопросы: Что значит «действовать по собственной воле»? Как мы можем с большим «усердием и желанием вершить правое дело»? Что в этих стихах говорится о самостоятельности? Обсудите ответы всем классом.
Напишите слово «Зависимая» с левой стороны доски, а слово «Самостоятельная» – с правой. Попросите молодых женщин дать определение этим двум словам (если им нужна помощь, сошлитесь на страницу 94 справочника Верой сильны). Попросите их составить список того, в чем они зависят от других, и того, в чем они самостоятельны. Почему Господь хочет, чтобы мы росли и становились самостоятельными?

Учитесь вместе

Каждое из мероприятий, представленных ниже, поможет молодым женщинам понять, что значит быть самостоятельными. Следуя вдохновению Духа, выберите одно или несколько мероприятий, которые будут более полезны для вашего класса.

Разделите молодых женщин на группы и поручите каждой группе один из следующих аспектов самостоятельности: образование, финансы, отношения и духовная сила. Поручите каждой группе просмотреть части выступления старейшины Роберта Д. Хейлза «Противостоять трудностям современного мира», соответствующие данным темам. Попросите молодых женщин рассказать о том, что они узнали, и что они будут делать, чтобы стать более самостоятельными в одной из этих областей.
Напишите на отдельных листочках бумаги различные темы, относящиеся к самостоятельности: здоровье, образование, занятость, домашние запасы, финансы и духовная сила. Позвольте каждой молодой женщине выбрать интересную для нее тему. Предложите им прочитать об этом в копии параграфа 6.1.1Книги 2 (страницы 34–35). Попросите молодых женщин провести краткое обучение для класса о том, что они узнали о своей теме и что они могут делать сейчас, чтобы подготовиться и стать самостоятельными в этой сфере. Как усилия молодых женщин в юности благословят их будущее? Как эти усилия могут благословить их семьи, когда они станут женами и матерями?
Предложите каждой молодой женщине прочитать одну из историй в книге Дочери в Царстве Моем (стр. 59–65) о самостоятельных женщинах из ранней истории Церкви. Попросите молодых женщин пересказать эти истории своими словами и поделиться тем, что они узнали о самостоятельности. Что могут делать молодые женщины, чтобы следовать этим примерам в юности?
Разделите молодых женщин на пары. Дайте каждой паре по одному отрывку из Священных Писаний о самостоятельности, подобно представленным в этом плане изучения. Предложите молодым женщинам прочитать свои отрывки и создать Мормонадки о самостоятельности. Вы можете показать примеры «мормонадок» из журналов New Era или Лиахона. Дайте молодым женщинам возможность поделиться своими «мормонадками» с классом. Призовите их повесить свои Мормонадки дома – там, где они будут напоминать им о том, что они узнали.
Дайте каждой молодой женщине пять монет, две монеты либо одну монету. Пусть они прочитают от Матфея 25:14–29 и найдут, что стало с человеком в притче, которому было дано столько же денег, как и им. Обсудите такие вопросы: «Что три слуги сделали с переданными им деньгами?» и «Как эта притча относится к самостоятельности?». Предложите молодым женщинам поразмышлять над тем, что им дал Бог, чтобы помочь стать самостоятельными, например, таланты, личные качества и способности. Как они могут пользоваться этими качествами для обретения большей самостоятельности? Как они могут использовать их, чтобы благословлять свои будущие семьи?
Спросите молодых женщин, что они и их семьи могут делать, чтобы подготовиться к стихийному бедствию (например, землетрясению или урагану). Вместе с классом прочитайте три первых абзаца выступления президента Генри Б. Айринга «Духовная подготовленность: начинайте тотчас и будьте стойкими». С какими «духовными бедствиями» или испытаниями мы можем столкнуться? Что мы можем делать, чтобы подготовиться духовно? Дайте каждой молодой женщине часть оставшегося текста выступления президента Айринга и попросите их поискать ответы на эти вопросы. Предложите им поделиться найденным.

Попросите молодых женщин поделиться тем, что они сегодня узнали. Понимают ли они принцип самостоятельности достаточно для того, чтобы объяснить его другим? Каковы их чувства или впечатления? Возникли ли у них какие-нибудь вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

Живите согласно тому, что мы изучаем

Предложите девушкам поразмышлять, как они будут жить согласно тому, что узнали сегодня. Например, они могут сделать следующее:

Взять обязательство сделать на этой неделе что-то, чтобы стать более самостоятельной, и поделиться своим опытом на следующем уроке.
Выполнить одно или несколько из перечисленных ниже заданий из брошюры Совершенствование личности:Проект 1 или 4 по работе над идеалом «Божественная природа», обязательное задание или проект по работе над идеалом «Знания», обязательное задание 1 или 7 по работе над идеалом «Выбор и ответственность»

Расскажите молодым женщинам о том, что они будут изучать на следующей неделе. Как они могут подготовиться к изучению? Например, они могут прочитать выступление, посмотреть видеосюжет или изучить отрывки из Священных Писаний, связанные с уроком следующей недели.

Молодежные мероприятия, связанные с этой темой

Изображение

Планируйте молодежные мероприятия, которые помогут молодым женщинам применять то, что они изучили на уроке.