จงตามเรามา
เหตุใดศาสนพิธีพระวิหารจึงสำคัญ

เหตุใดศาสนพิธีพระวิหารจึงสำคัญ

ศาสนพิธีพระวิหารนำไปสู่พรประเสริฐสุดที่มีให้ลูกๆ ของพระบิดาบนสวรรค์ศาสนพิธีเหล่านี้เตรียมเราให้พร้อมมีชีวิตตลอดกาลกับพระบิดาบนสวรรค์และครอบครัวเราหลังจากชีวิตนี้อีกทั้งให้พรเราด้วยพลังอำนาจทางวิญญาณและการนำทางในระหว่างความเป็นมรรตัยในพระวิหาร เราสามารถรับศาสนพิธีที่จำเป็นแทนบรรพชนผู้เสียชีวิตโดยไม่มีโอกาสได้รับศาสนพิธีเหล่านี้ด้วยตนเอง

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ศาสนพิธีพระวิหารนำทางและเป็นพรแก่ชีวิตท่านอย่างไร การมีส่วนร่วมในศาสนพิธีเหล่านี้นำท่านให้ใกล้ชิดพระบิดาบนสวรรค์มากขึ้นอย่างไร

เยาวชนหญิงเคยมีประสบการณ์อะไรบ้างกับศาสนพิธีพระวิหาร พวกเธอจะช่วยกันเรียนรู้และได้รับประจักษ์พยานเกี่ยวกับศาสนพิธีพระวิหารได้อย่างไร

ขณะที่ท่านเตรียม จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน อะไรจะดลใจให้เยาวชนหญิงมีคุณสมบัติและมีส่วนร่วมในศาสนพิธีพระวิหาร

คพ. 84:19–22 (พลังอำนาจแห่งความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้าอยู่ในศาสนพิธีของฐานะปุโรหิต)

คพ. 109 (การอุทิศพระวิหารเคิร์ทแลนด์)

คพ. 131:1–4 (การแต่งงานซีเลสเชียลจำเป็นต่อการได้รับรัศมีภาพระดับสูงสุด)

เคนท์ เอฟ. ริชาร์ดส์, “พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า,” เลียโฮนา, พ.ค. 2016, 118–20

โธมัส เอส. มอนสัน, “พรของพระวิหาร,” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 91–93

เควนทิน แอล. คุก, “รากและกิ่ง,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014, 44–48

“พระวิหาร,” แน่วแน่ต่อศรัทธา (2004), 200–204

วีดีทัศน์: “พระวิหารเป็นประภาคาร”

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

เมื่อพระผู้ช่วยให้รอดทรงสอน พระองค์ทรงเชื้อเชิญให้ผู้ติดตามพระองค์กระทำด้วยศรัทธาและดำเนินชีวิตตามความจริงที่พระองค์ทรงสอน พระองค์ทรงต้องการให้ผู้ติดตามพระองค์ดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณอย่างสุดใจของพวกเขา ท่านจะเป็นแรงบันดาลให้เยาวชนหญิงเกิดความปรารถนาจะเข้าใจและมีส่วนร่วมในศาสนพิธีพระวิหารได้อย่างไร

ภาพ

วีดิทัศน์: “แบ่งปันเรื่องเล่าและตัวอย่าง”

ดูเพิ่มเติม

แบ่งปันประสบการณ์

ตอนเริ่มชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงแบ่งปัน สอน และเป็นพยานเกี่ยวกับประสบการณ์ที่พวกเธอได้ประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในบทเรียนของสัปดาห์ก่อนนี่จะกระตุ้นการเปลี่ยนใจเลื่อมใสส่วนตัวและช่วยให้เยาวชนหญิงเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในชีวิตประจำวันของพวกเธอ

แนะนำหลักคำสอน

เลือกจากแนวคิดเหล่านี้หรือคิดขึ้นเองเพื่อแนะนำบทเรียนของสัปดาห์นี้:

  • เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงนึกถึงประสบการณ์ที่พวกเธอมีในพระวิหารเมื่อเร็วๆ นี้พวกเธอรู้สึกอย่างไรที่นั่นพวกเธอได้รับพรอะไรบ้างสำหรับการเข้าพระวิหารพวกเธอรู้สึกเมื่อใดว่าได้รับพลังทางวิญญาณหรือการนำทางในพระวิหาร

  • เชิญเยาวชนหญิงคนหนึ่งชูรูปพระวิหารขอให้เธอบอกชื่อศาสนพิธีบางอย่างของพระวิหารและอธิบายว่าเหตุใดศาสนพิธีเหล่านั้นจึงสำคัญต่อเธอ

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนหญิงเข้าใจว่าเหตุใดศาสนพิธีพระวิหารจึงสำคัญ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

  • เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้เติมข้อความต่อไปนี้ให้สมบูรณ์และแบ่งปันคำตอบของพวกเธอกับชั้นเรียน “เมื่อฉันไปพระวิหาร __________” มีคำตอบอื่นอะไรอีกที่พวกเธอพบในรายการที่เป็นจุดในคำปราศัยของเอ็ลเดอร์เคนท์ เอฟ. ริชาร์ดส์เรื่อง “พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า” พวกเธออาจค้นคว้าคำปราศัยและมองหาคำตอบให้คำถามที่ว่า “เหตุใดศาสนพิธีพระวิหารจึงสำคัญ” ด้วย ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันประสบการณ์การเข้าพระวิหารเมื่อไม่นานมานี้ พวกเธอได้รับพรใดจากการทำงานพระวิหาร

  • เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงมองหาพรที่มาจากการนมัสการพระวิหารในคำปราศรัยของประธานมอนสันเรื่อง “พรของพระวิหาร” พรใดจะเกิดขึ้นเมื่อพวกเธอเข้าพระวิหารและมีส่วนร่วมในศาสนพิธีพระวิหาร ท่านอาจแบ่งปันประสบการณ์จากชีวิตของท่านเองที่แสดงให้เห็นว่าศาสนพิธีพระวิหารเป็นพรแก่ท่านอย่างไร

  • ให้ดูรูปคู่สามีภรรยาแต่งงานหน้าพระวิหาร (ดู หนังสือภาพพระกิตติคุณ, 120) เชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงอ่านใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 131:1–4 ด้วยกัน และมองหาพรที่สัญญาไว้กับผู้เข้าสู่พันธสัญญาใหม่และเป็นนิจของการแต่งงาน คนที่ไม่เข้าสู่พันธสัญญานี้จะไม่ได้รับพรอะไรบ้าง ทัศนะของพระเจ้าเรื่องการแต่งงานต่างจากทัศนะของโลกอย่างไร แบ่งปันประจักษ์พยานของท่านกับเยาวชนหญิงเกี่ยวกับพรที่มีให้พวกเธอและครอบครัวในอนาคตเมื่อพวกเธอมีส่วนร่วมในศาสนพิธีของพระวิหาร

  • ฉายวีดิทัศน์เรื่อง “พระวิหารเป็นประภาคาร” และถามเยาวชนหญิงว่าพวกเธอคิดว่าเหตุใดครอบครัวมูธามจึงเต็มใจทำการเสียสละมากมายเช่นนั้นเพื่อไปพระวิหาร พวกเธอเคยทำหรือเคยเห็นผู้อื่นทำการเสียสละอะไรบ้างเพื่อเข้าพระวิหารและรับพรของพระวิหาร

  • แบ่งครึ่งชั้นเรียน ขอให้ครึ่งชั้นเรียนสมมติว่าพวกเธอเป็นบรรพชนที่เสียชีวิตแล้วของเยาวชนหญิงอีกครึ่งชั้นเรียน เชื้อเชิญให้พวกเธอสมมติว่าพวกเธอเสียชีวิตโดยไม่ได้รับบัพติศมาแต่ยอมรับพระกิตติคุณในโลกวิญญาณ ขอให้พวกเธอเขียนข่าวสารถึงลูกหลานที่ยังมีชีวิตอยู่และมอบให้เยาวชนหญิงคนหนึ่งในอีกครึ่งชั้นเรียน ขอให้สมาชิกชั้นเรียนอ่านออกเสียงข่าวสารนั้น เขียนชื่อบทเรียนนี้บนกระดาน และเชื้อเชิญให้เยาวชนหญิงตรึกตรองคำถามนี้ขณะอ่านย่อหน้าที่สามและสี่ในหัวข้อ “เทคโนโลยีประวัติครอบครัว” ในคำพูดของเอ็ลเดอร์เควนทิน แอล. คุกเรื่อง “รากและกิ่ง” ขอให้พวกเธอแบ่งปันความคิดของตน

ขอให้เยาวชนหญิงแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเธอเข้าใจความสำคัญของศาสนพิธีพระวิหารหรือไม่ พวกเธอมีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเธอมีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหลักคำสอนนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่เราเรียนรู้

เชื้อเชิญเยาวชนหญิงให้พิจารณาว่าพวกเธอจะดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ได้เรียนรู้วันนี้อย่างไรตัวอย่างเช่น พวกเธอจะ:

  • ทำให้บัพติศมาแทนคนตายเป็นกิจกรรมชั้นเรียนโดยนำชื่อครอบครัวของพวกเธอไปด้วยหากอยู่ในวิสัยที่ทำได้พวกเธออาจจะใช้สิ่งที่เรียนรู้วันนี้กระตุ้นเยาวชนหญิงคนอื่นๆ ให้เตรียมเข้าพระวิหารกับพวกเธอได้เช่นกัน

  • ทำ ความบริสุทธิ์ ประสบการณ์อันทรงคุณค่าข้อ 3 ใน ความก้าวหน้าส่วนบุคคล ให้แล้วเสร็จ

แบ่งปันกับเยาวชนหญิงถึงสิ่งที่พวกเธอจะศึกษาในสัปดาห์ถัดไปพวกเธอจะทำอะไรได้บ้างเพื่อเตรียมตัวเรียนรู้ตัวอย่างเช่น พวกเธออาจจะอ่านคำปราศรัย ดูวีดิทัศน์ หรือศึกษาพระคัมภีร์เกี่ยวกับบทเรียนของสัปดาห์ถัดไป

กิจกรรมเยาวชนที่สัมพันธ์กัน

ภาพ

วางแผนสหกิจกรรม ที่จะช่วยให้เยาวชนหญิงประยุกต์ใช้สิ่งที่พวกเธอเรียนรู้ในบทนี้