Hvorfor er tempelordinanser viktige?

Tempelordinanser fører til de største velsignelser som er tilgjengelige for vår himmelske Faders barn. Disse ordinansene forbereder oss til å leve evig sammen med vår himmelske Fader og våre familier etter dette livet. De velsigner oss med åndelig kraft og veiledning i jordelivet. I templet kan vi også motta nødvendige ordinanser på vegne av forfedre som døde uten å ha mulighet til å motta disse ordinansene for seg selv.

Forbered deg åndelig

Hvordan har tempelordinanser veiledet og velsignet deg? Hvordan har deltagelse i disse ordinansene bragt deg nærmere vår himmelske Fader?

Hvilke erfaringer har de unge kvinnene hatt med tempelordinanser? Hvordan kan de hjelpe hverandre å lære om og få et vitnesbyrd om tempelordinanser?

Når du forbereder deg, skulle du ydmykt studere disse skriftstedene og ressursene. Hva vil inspirere de unge kvinnene til å kvalifisere seg til og delta i tempelordinanser?

L&p 84:19-22 (Guddommelighetens kraft finnes i prestedømmets ordinanser)

L&p 109 (Innvielsen av Kirtland tempel)

L&p 131:1-4 (Celestialt ekteskap er nødvendig for å oppnå den høyeste herlighetsgrad)

Thomas S. Monson, “Templets velsignelser,” Ensign eller Liahona, okt. 2015, 91.

Quentin L. Cook, “Røtter og grener,” Ensign eller Liahona, mai 2014, 44–48

“Templer,” Tro mot pakten (2004), 151-55

Video: “Templer er et fyrtårn”

Fortell om egne erfaringer

I begynnelsen av hver leksjon oppfordrer du de unge kvinnene til å fortelle, undervise og vitne om erfaringene de har hatt med å anvende det de lærte i forrige ukes leksjon. Dette vil oppmuntre til personlig omvendelse og hjelpe de unge kvinnene å se hvordan evangeliet er relevant i deres daglige liv.

Introduser læresetningen

Velg mellom disse forslagene, eller finn på dine egne for å introdusere denne ukens leksjon:

Be de unge kvinnene tenke på noe de har opplevd i templet nylig. Hva følte de der? Hvilke velsignelser har de mottatt ved å gå i templet? Når har de følt at de mottok åndelig styrke eller veiledning i templet?
Be en ung kvinne holde opp et bilde av templet. Be henne nevne noen av tempelordinansene og forklare hvorfor de er viktige for henne.

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe de unge kvinnene å forstå hvorfor tempelordinanser er viktige. Ved hjelp av Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

Be de unge kvinnene fullføre denne setningen og dele sitt svar med klassen: “Når jeg går i templet __________.” Hvilke andre svar finner de i listen i eldste Kent F. Richards' tale “Guddommelighetens kraft”? De kan også lete i talen etter svar på spørsmålet “Hvorfor er tempelordinanser viktige?” Be de unge kvinnene fortelle om noe de har opplevd i forbindelse med tempelbesøk i det siste. Hvilke velsignelser har de fått fra å gjøre tempelarbeid?
Be de unge kvinnene se etter velsignelser som kommer ved å utføre arbeid i templet, i president Thomas S. Monsons tale “Templets velsignelser”. Hvilke velsignelser har de mottatt når de har vært i templet og deltatt i tempelordinanser? Du kan også fortelle om erfaringer fra ditt eget liv som illustrerer hvordan tempelordinanser har velsignet deg.
Vis et bilde av et ektepar foran et tempel (se Kunst inspirert av evangeliet, 120). Be de unge kvinnene lese Lære og pakter 131:1-4 sammen, og se etter velsignelser som loves dem som inngår den nye og evige ekteskapspakt. Hvilke velsignelser vil bli holdt tilbake fra dem som ikke inngår denne pakten? Hvordan er Herrens syn på ekteskap forskjellig fra verdens syn? Bær vitnesbyrd for de unge kvinnene om de velsignelser som er tilgjengelige for dem og deres fremtidige familier hvis de deltar i templets ordinanser.
Vis videoen “Templer er et fyrtårn”, og spør de unge kvinnene hvorfor de tror familien Mou Tham var villig til å gjøre slike store ofre for å reise til templet. Hvilke ofre har de gjort eller sett andre gjøre for å komme til templet og motta dets velsignelser?
Del klassen i to, og be halvparten forestille seg at de er de avdøde forfedrene til den andre halvparten. Be dem forestille seg at de døde uten å bli døpt, men har tatt imot evangeliet i åndeverdenen. Be dem skrive en melding til sine levende etterkommere og gi den til en av de unge kvinnene i den andre halvdelen av klassen. Be klassens medlemmer om å lese meldingene høyt. Skriv tittelen på denne leksjonen på tavlen, og be de unge kvinnene tenke på dette spørsmålet mens de leser tredje og fjerde avsnitt i delen med tittelen “Slektshistorieteknologi” i eldste Quentin L. Cooks tale “Røtter og grener.” Be dem uttrykke sine tanker.

Be de unge kvinnene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de viktigheten av tempelordinanser? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på denne læresetningen?

Etterlev det vi lærer

Be de unge kvinnene overveie hvordan de vil etterleve det de har lært i dag. De kan for eksempel:

Utføre dåp for de døde som en klasseaktivitet og, om mulig ha med seg sine egne slektsnavn. De kan også bruke det de har lært i dag til å oppmuntre andre unge kvinner til å forberede seg til å bli med dem til templet.
Gjøre verdinormerfaring 3 innen dyd i Personlig fremgang.

Fortell de unge kvinnene hva de skal studere neste uke. Hva kan de gjøre for å forberede seg til å lære? De kan for eksempel lese en tale, se en video eller studere et skriftsted knyttet til neste ukes leksjon.

Tilhørende ungdomsaktiviteter

Bilde

Planlegg en GUF-aktivitet som vil hjelpe de unge kvinnene å anvende det de har lært i denne leksjonen.