Hvorfor er det viktig å være ærlig?

Å være ærlig betyr å velge å ikke lyve, stjele, jukse eller bedra på noen måte. Når vi er ærlige, bygger vi opp en karakterstyrke som vil gjøre oss skikket til verdifull tjeneste for Gud og andre. Vi blir velsignet med fred i sinnet og selvrespekt, og vil få tillit fra Herren og andre.

Forbered deg åndelig

Hva tror du det vil si å være ærlig i alle ting? Hvorfor føler du at det er viktig å være ærlig? Hvordan har du eller noen du kjenner, blitt påvirket av andres ærlige eller uærlige beslutninger?

Hvilke prøver på ærlighet opplever de unge kvinnene i sitt liv? Hvordan kan du hjelpe dem å forstå at velsignelser kommer av å være ærlig i alle situasjoner? Hvordan kan du hjelpe dem å ha mot til å gjøre ærlige valg?

Hvilke skriftsteder og andre ressurser vil hjelpe de unge kvinnene å føle viktigheten av ærlighet?

Salmene 101:7; Ordspråkene 12:22; 2 Korinterbrev 4:2; Efeserne 4:29; Alma 27:27; 13. trosartikkel (Vær ærlig og rettskaffen i alle ting)

Apostlenes gjerninger 5:1-10 (Vi kan ikke lyve for Herren)

2 Nephi 9:34; Alma 12:1-5 (Uærlighet er en synd med alvorlige konsekvenser)

Joseph Smith – Historie 1:21-25 (Josephs opplevelse av å være ærlig i møte med forfølgelse)

Thomas S. Monson, “Forberedelse gir velsignelser,” Ensign eller Liahona, mai 2010, 64-67

Robert C. Gay, “Hva kan vel et menneske gi til vederlag for sin sjel?” Ensign eller Liahona, nov. 2012, 34-36

Ann M. Dibb, “Jeg tror at jeg må være ærlig og pålitelig,” Ensign eller Liahona, mai 2011, 115-18

“Ærlighet og integritet,” Til styrke for ungdom (2011), 19

“Ærlighet,” Tro mot pakten (2004), 174-75.

Video: “Ærlighet: Ja, det kan du tro!”

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren oppfordret dem som fulgte ham, til å handle i tro og etterleve de sannheter han forkynte. Hva kan du gjøre for å hjelpe de unge kvinnene å handle i tro for å få en bedre forståelse av viktigheten av å være ærlig?

Fortell om egne erfaringer

I begynnelsen av hver leksjon oppfordrer du de unge kvinnene til å fortelle, undervise og vitne om erfaringene de har hatt med å anvende det de lærte i forrige ukes leksjon. Dette vil oppmuntre til personlig omvendelse og hjelpe de unge kvinnene å se hvordan evangeliet er relevant i deres daglige liv.

Introduser læresetningen

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Velg mellom disse forslagene, eller finn på dine egne for å introdusere denne ukens leksjon:

• Be de unge kvinnene lese historien om å kjøpe kinobilletter i eldste Robert C. Gays tale “Hva kan vel et menneske gi til vederlag for sin sjel?” Be dem sammenfatte historien for hverandre og fortelle hva historien lærer dem om viktigheten av ærlighet.

• Be de unge kvinnene se “Ærlighet: Ja, det kan du tro!” Be dem skrive ned hvordan de kan forberede seg nå til å overvinne fristelsen til å jukse, før situasjonen faktisk oppstår. Be dem utveksle tanker med resten av klassen.

Lær sammen

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe de unge kvinnene å forstå viktigheten av ærlighet. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

• Les for de unge kvinnene historien om en mann som stjeler mais i Ann M. Dibbs tale “Jeg tror at jeg må være ærlig og pålitelig”. Slutt å lese like før den lille gutten sier: “Far, det er én vei du ikke har sett ennå!” Spør de unge kvinnene hva den lille gutten kanskje vil si til sin far. Les så kommentaren hans. Be de unge kvinnene drøfte valg de står overfor der de må velge å være ærlige.

• Les som klasse “Ærlighet og integritet” i Til styrke for ungdom. Be de unge kvinnene komme frem til velsignelsene ved ærlighet, og skriv dem på tavlen. Hvordan påvirker ærlighet deres evne til å gjøre godt for andre og Herren? Når har de unge kvinnene blitt velsignet ved å være ærlige? Be de unge kvinnene tenke på situasjoner der de kan bli fristet til å være uærlige (de kan se på normene i Til styrke for ungdom for å få ideer). Hva kan de gjøre i disse situasjonene for å være ærlige?

• Gi hver av de unge kvinnene et av skriftstedene fra denne leksjonen. Be dem skrive ned ett til fire ord som representerer hva skriftstedet lærer dem om ærlighet. Be dem fortelle hva de har skrevet og snakke om sine følelser og erfaringer med å være ærlige. Hvordan påvirker deres integritet deres forhold til andre?

• Les Joseph Smith – Historie 1:21-25 som klasse, og spør de unge kvinnene hva denne historien lærer dem om ærlighet. Hvordan blir de velsignet fordi Joseph var trofast i det han opplevde og trofast i det vår himmelske Fader og Jesus Kristus ba ham om? Når har det vært nødvendig for de unge kvinnene å være modige for å være ærlige? Hvordan ble de velsignet ved å være ærlige?

• Tegn en strek nedover midt på tavlen. På den ene siden skriver du: “Hvis jeg er ærlig …” og på den andre siden skriver du: “Hvis jeg uærlig …” Be de unge kvinnene se etter måter å fullføre disse setningene på mens de leser om “Ærlighet” i Tro mot pakten og historien om den uærlige eleven i president Thomas S. Monsons tale “Forberedelse gir velsignelser.” Hvilke andre tanker kan de tilføye? Be de unge kvinnene fortelle hvordan de har sett disse tingene i sitt eget liv. Be klassen drøfte hvordan mennesker noen ganger rettferdiggjør å være uærlig. Hvordan forklarer de for andre sine grunner for å være ærlige?

Be de unge kvinnene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de viktigheten av å være ærlige? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være nyttig å bruke mer tid på denne læresetningen?

Undervisningstips

“Du kan gi elevene større tillit til sin egen evne til å delta i en diskusjon hvis du reagerer positivt på alle oppriktige kommentarer. Du kan for eksempel si: ‘Takk for svaret. Det var tankevekkende’ … eller ‘Det er et godt eksempel’ eller ‘Jeg har verdsatt alt dere har sagt i dag’” (Undervisning, intet større kall [1999], 64).

Etterlev det vi lærer

Se andre lærings- og undervisningsforslag.

Be de unge kvinnene overveie hvordan de vil etterleve det de har lært i dag. De kan for eksempel:

• Bestemme seg for å være ærlige i sin omgang med menneskene rundt seg.

• Planlegge og øve på hva de vil gjøre eller si når noen prøver å overtale dem til å gjøre noe uærlig.

• Gjøre en av verdinormerfaringene eller verdinormprosjektene innen integritet fra Personlig fremgang.

Fortell de unge kvinnene hva de skal studere neste uke. Hva kan de gjøre for å forberede seg til å lære? De kan for eksempel lese en tale, se en video eller studere et skriftsted knyttet til neste ukes leksjon.