Hvordan påvirker det jeg sier menneskene rundt meg?

Vår kommunikasjon gjenspeiler vår forståelse av hvem vi er som Guds barn. Vårt språk kan enten oppbygge og oppmuntre andre, eller det kan skade og fornærme dem. Når vi bruker oppbyggende språk, innbyr vi Den hellige ånd til å være med oss.

Forbered deg åndelig

Overvei ordenes makt. Hvordan har du brukt ord til å inspirere, undervise, trøste og kommunisere? Hvordan har verdens normer for passende språk endret seg i løpet av ditt liv?

Tenk på hvordan du har sett de unge kvinnene kommunisere med hverandre. Hvordan kan du hjelpe dem å forstå betydningen av å bruke oppbyggende og godt språk?

Hvilke skriftsteder og taler vil hjelpe de unge kvinnene å føle betydningen av ordene de bruker til å kommunisere med andre?

Ordspråkene 15:1-4; 16:24; 1 Timoteus 4:12; Jakobs brev 3:2-10; Alma 31:5; L&p 25:12; 108:7 (Våre ord kan ha sterk innvirkning på andre)

2 Mosebok 20:7; Matteus 12:34-37; 15:11; Lukas 12:2-3; 1 Timoteus 5:13; L&p 42:27 (Banning, sladder, grovt språk og fornærmelser er støtende for Gud og andre)

Efeserne 4:29-32; 2 Nephi 32:2-3; L&p 63:61-64 (Språket jeg bruker, kan påvirke min evne til å motta veiledning fra Den hellige ånd)

Mosiah 4:30 (Vi skulle være nøye med hvilke ord vi bruker)

Jean B. Bingham, “Jeg vil bringe evangeliets lys inn i mitt hjem”, Ensign eller Liahona, nov. 2016, 6–9

Jeffrey R. Holland, “Med englers tunge”, Ensign eller Liahona, mai 2007, 16-18

W. Craig Zwick, “Hva tenker du på?” Ensign eller Liahona, mai 2014

“Språk,” Til styrke for ungdom (2011), 20-21

“Bespottelse,” Tro mot pakten (2004), 6-7

Videoer: “No Cussing Club”; “Mobbing – slutt med det”

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren stilte spørsmål som fikk andre til å tenke og føle dypt. Han var oppriktig interessert i deres svar. Han ga dem muligheter til å stille sine egne spørsmål og dele sin egen innsikt, og han svarte på deres spørsmål og lyttet til deres erfaringer. Hvordan kan du følge Frelserens eksempel når du underviser de unge kvinnene om betydningen av hva de sier?

Fortell om egne erfaringer

I begynnelsen av hver leksjon oppfordrer du de unge kvinnene til å fortelle, undervise og vitne om erfaringene de har hatt med å anvende det de lærte i forrige ukes leksjon. Dette vil oppmuntre til personlig omvendelse og hjelpe de unge kvinnene å se hvordan evangeliet er relevant i deres daglige liv.

Introduser læresetningen

Velg mellom disse forslagene, eller finn på dine egne for å introdusere denne ukens leksjon:

Noen få dager i forveien ber du en ung kvinne komme til klassen forberedt til å dele historiene om kanoen og om den unge mannen som ble mobbet som tenåring fra søster Jean B. Binghams tale “Jeg vil bringe evangeliets lys inn i mitt hjem”. Hva lærer de unge kvinnene av disse versene om hvordan våre ord påvirker andre?
Skriv følgende på tavlen: Ord vi leser. Ord vi hører. Ord vi skriver. Ord vi sier. Be en ung kvinne lese Efeserne 4:29-32 og forklare hvilken sammenheng det har med de fire setningene på tavlen. Be de unge kvinnene grunne på disse spørsmålene: Hva synes du om språket du leser, hører og bruker? Hvordan kan ord innby eller motvirke veiledning fra Den hellige ånd?

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe de unge kvinnene å forstå viktigheten av å bruke godt språk. Med hjelp av Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse:

Et par dager i forveien kan du be de unge kvinnene ta med seg til klassen et inspirerende sitat som de liker godt. Be hver ung kvinne om å presentere sitt sitat og forklare hvilken innflytelse det har hatt på henne. Be klassen finne eksempler i Skriftene som illustrerer den sterke positive innflytelsen våre ord kan ha på andre (for eksempel kaptein Moroni og frihetens fane [se Alma 46:11-22], Frelseren og kvinnen som ble grepet i hor [se Johannes 8:1-11] eller Abinadi og Alma [se Alma 5:9-12]). Hva lærer disse eksemplene de unge kvinnene om hvilken innflytelse deres ord kan ha på andre?
Les som klasse eldste Jeffrey R. Hollands tale “Med englers tunge”. Be de unge kvinnene merke seg ting som gjør inntrykk på dem eller som de ønsker å endre ved måten de kommuniserer med andre på. Hvis det passer, kan du be noen unge kvinner fortelle om sine inntrykk.
Skriv på tavlen: “Hvis en mann kan styre sin tunge, kan han styre ________.” Be de unge kvinnene granske Jakobs brev 3:2-10 og sette inn det som mangler. Be hver ung kvinne om å lese en av analogiene Jakob brukte (hestebissel, vers 2-3; skip, vers 4; skogbrann, vers 5-6; gift, vers 7-8; en ren kilde, vers 10-11). Be hver av de unge kvinnene om å forberede seg til å undervise resten av klassen hva hennes analogi lærer oss om å styre vår tale. Be de unge kvinnene fortelle hva de kan gjøre for å styre sin tale.
Gi hver ung kvinne et annet skriftsted fra det første settet med skriftsteder i denne oversikten. Be dem tegne et enkelt bilde eller diagram som representerer budskapet i skriftstedet. Be henne vise bildet, og be resten av klassen gjette hva det lærer oss om kommunikasjon med andre. Hvilke erfaringer kan de unge kvinnene fortelle om som illustrerer sannhetene i disse skriftstedene?
Vis en av videoene i denne oversikten, og be de unge kvinnene snakke om hva de lærer av videoen. Be dem tenke over hva de kan gjøre for å påvirke andre til å kommunisere på måter som innbyr Herrens ånd. Hvordan kan de for eksempel hjelpe en venn som har for vane å bruke stygt språk? Eller hvordan kan de bruke elektronisk kommunikasjon til å oppbygge og oppmuntre andre? Be dem lete etter svar mens de leser “Språk” i Til styrke for ungdom. Be dem uttrykke sine tanker.
Be de unge kvinnene lese 1 Nephi 5:1-7 og fortelle hva de lærer av Sariahs og Lehis eksempel på hvordan våre ord påvirker oss selv og andre. Be dem lese eldste W. Craig Zwicks kommentarer om denne beretningen i sin tale “Hva tenker du på?” Hvilken ytterligere innsikt får de unge kvinnene av denne talen? Oppfordre dem til å fortelle hvordan de kan følge Lehis eksempel når de omgås med familiemedlemmer og andre.

Be de unge kvinnene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de viktigheten av å bruke rent, oppbyggende språk? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være nyttig å bruke mer tid på denne læresetningen?

Etterlev det vi lærer

Be de unge kvinnene overveie hvordan de vil etterleve det de har lært i dag. De kan for eksempel:

Gjøre verdinormerfaring 2 innen integritet i Personlig fremgang.
Avstå fra sladder og fjerne stygge ord fra sitt språk og sine tanker. Vurdere å nynne en salme de er glad i når fristelser oppstår.

Fortell de unge kvinnene hva de skal studere neste uke. Hva kan de gjøre for å forberede seg til å lære? De kan for eksempel lese en tale, se en video eller studere et skriftsted knyttet til neste ukes leksjon.

Tilhørende ungdomsaktiviteter

Bilde

Planlegg en GUF-aktivitet som vil hjelpe de unge kvinnene å anvende det de har lært i denne leksjonen.