Hvordan bliver jeg og andre omkring mig påvirket af det, jeg siger?

Måden, vi kommunikerer på, afspejler vores forståelse af, hvem vi er som Guds børn. Vore ord kan enten opløfte og opmuntre andre, eller de kan såre og fornærme dem. Når vi bruger opløftende ord, så inviterer vi Helligånden til at være med os.

Billede

Forbered dig åndeligt

Tænk over kraften i ord. Hvordan har du benyttet dig af ord til at inspirere, undervise, trøste og kommunikere? Hvordan har verdens standarder for passende sprogbrug ændret sig i løbet af din levetid?

Tænk på, hvordan du har observeret de unge piger kommunikere med hinanden. Hvordan kan du hjælpe dem til at forstå betydningen af at bruge et opløftende og godt sprog?

Hvilke skriftsteder og taler vil hjælpe de unge piger til at fornemme betydningen af de ord, de bruger til at kommunikere med hinanden?

Ordsp 15:1-4; 16:24; 1 Tim 4:12; Jak 3:2-10; Alma 31:5; L&P 25:12; 108:7 (Vores ord kan have en stor indflydelse på andre)

2 Mos 20:7; Matt 12:34-37; 15:11; Luk 12:2-3; 1 Tim 5:13; L&P 42:27 (Blasfemi, sladder, groft sprog og fornærmelser er anstødeligt for Gud og andre)

Ef 4:29-32; 2 Ne 32:2-3; L&P 63:61-64 (Mit sprog kan påvirke min evne til at modtage vejledning fra Helligånden)

Mosi 4:30 (Vi bør være forsigtige med, hvilke ord vi bruger)

Jeffrey R. Holland, »Engles tunge«, Liahona, maj 2007, s. 16-18

W. Craig Zwick, »Hvad tænker du på?« Liahona, maj 2014, s. 6-9

Ann M. Dibb, »Rejs jer og lad jeres lys skinne«, Liahona, maj 2012, s. 117-119

»Sprog«, Til styrke for de unge, 2011, s. 20-21

»Gudsbespottelse«,Tro mod sandheden, 2005, s. 61-62

Videoer:

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren stillede spørgsmål, der førte til dybsindige tanker og følelser hos folk. Han var oprigtigt interesseret i deres svar. Han gav dem mulighed for at stille deres egne spørgsmål og komme med deres egen indsigt, og han besvarede deres spørgsmål og lyttede til deres oplevelser. Hvordan kan du følge Frelserens eksempel, når du underviser de unge piger i betydningen af det, de siger?

Fortæl om oplevelser

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft ved at anvende det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se anvendeligheden af evangeliet i deres hverdag.

Præsenter læresætningen

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

Fortæl beretningen om Joanna fra søster Ann M. Dibbs tale »Rejs jer og lad jeres lys skinne«, og bed de unge piger om at fortælle om situationer, de har stået i, hvor de har efterlevet Herrens standarder for pænt sprog.
Skriv følgende sætninger på tavlen: Ord, vi læser. Ord, vi hører. Ord, vi skriver. Ord, vi taler. Bed en ung pige om at læse Efeserne 4:29-32 og forklare, hvilken forbindelse der er til de fire sætninger på tavlen. Bed de unge piger om at overveje disse spørgsmål: Hvordan har I det med det sprog, som I læser, hører og bruger? Hvordan kan ord invitere til eller modvirke Helligåndens ledsagelse?

Lær sammen

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger til at forstå vigtigheden af at have et pænt sprog. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

Bed på forhånd de unge piger om at medbringe det yndlingscitat, der inspirerer dem mest. Bed de unge piger om hver især at læse deres citat højt og fortælle, hvilken påvirkning det har haft på dem. Bed klassen om at finde eksempler fra skrifterne, der illustrerer den stærke indflydelse vores ord kan have på andre (for eksempel hærføreren Moroni og frihedserklæringen (se Alma 46:11-22), Frelseren og kvinden, der blev grebet i ægteskabsbrud (se Joh 8:1-11) og Abinadi og Alma (se Alma 5:9-12)). Hvad lærer disse eksempler de unge piger om, hvilken effekt deres ord kan have på andre?
Læs sammen i klassen ældste Jeffrey R. Hollands tale, »Engles tunge«. Bed de unge piger om at notere de ting, der gør indtryk på dem, eller om de ønsker at ændre ved den måde, de kommunikerer med andre på. Hvis det er passende, så bed et par unge piger om at fortælle om deres tanker.
Skriv på tavlen: »Hvis et menneske kan styre sin tunge, kan hun styre ________.« Bed de unge piger om at læse Jak 3:2-10 og udfylde det tomme felt. Bed de unge piger om hver især at læse en af analogierne, som Jakob bruger (bidsel på hesten, vers 2-3; skib, vers 4; skovbrand, vers 5-6; gift, vers 7-8; fersk kilde, vers 10-11). Lad de unge piger forberede sig til at undervise resten af klassen i, hvad hendes analogi forklarer om at styre vores sprog. Lad de unge piger fortælle, hvad de kan gøre for at styre deres sprog.
Giv hver af de unge piger et af skriftstederne fra det første sæt skriftsteder i dette oplæg. Bed dem om at tegne et enkelt billede eller en figur, der skildrer skriftstedets budskab. Bed dem om at fremvise billedet, og lad de andre elever gætte, hvad det fortæller om at kommunikere med andre. Hvilke oplevelser, der illustrerer de sandheder, der undervises om i disse skriftsteder, kan de unge piger fortælle om?
Vis en af videoerne i dette oplæg og bed de unge piger fortælle, hvad de lærte af videoen. Opfordr dem til at grunde over, hvad de kan gøre for at inspirere andre til at kommunikere på en måde, der indbyder Herrens Ånd. Hvordan kan de fx hjælpe en ven, der har for vane at tale grimt? Eller hvordan kan vi gøre brug af elektronisk kommunikation til at opløfte andre? Bed dem om at finde svar på det, mens de læser »Sprog« i Til styrke for de unge. Bed dem om at fortælle om deres tanker.
Inviter de unge piger til at læse 1 Ne 5:1-7 og fortælle hvad de lærte fra Sariahs og Lehis eksempler om hvordan vore ord påvirker os og andre. Bed dem læse ældste Craig Zwicks bemærkninger om denne beretning i sin tale »Hvad tænker du på?«. Hvilke yderligere indsigter får de unge piger fra denne tale? Opfordr dem til at fortælle om måder hvorpå de kan følge Lehis eksempel, når de er sammen med deres familie eller andre.

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Forstår de betydningen af at have et rent, opløftende sprog? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Efterlev det, vi lærer

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan for eksempel:

Færdiggøre Retskaffenhed – opgave 2 i Personlig fremgang.
Afholde sig fra at sladre og undgå grimme ord i deres tale og tanker. Nynne en yndlingssalme, når de bliver fristet.

Fortæl de unge piger, hvad de skal studere næste uge. Hvad kan de gøre for at forberede sig på at lære? De kunne for eksempel læse en tale, se en video eller studere et skriftsted, der vedrører næste uges lektion.

Tilhørende aktiviteter for unge

Billede

Planlæg en GUF-aktivitet, der vil hjælpe de unge piger til at anvende det, de har lært i denne lektion.