Kom, følg med meg
Hva er Jesu Kristi forsoning?

Hva er Jesu Kristi forsoning?

Forsoningen er det offer Jesus Kristus ga for å hjelpe oss å overvinne synd, motgang og død. Jesu sonoffer fant sted i Getsemane og på korset på Golgata. Han betalte prisen for våre synder, påtok seg døden og oppsto. Forsoningen er det aller største uttrykk for vår himmelske Faders og Jesu Kristi kjærlighet.

Forbered deg åndelig

Forsoningen er den viktigste hendelse i menneskehetens historie. Hva var Jesu Kristi sonoffer? Hva betyr forsoningen for deg?

Hva vet de unge kvinnene om hva som hendte i Getsemane og på korset? Hva kan de oppdage i Skriftene som styrker deres vitnesbyrd om Jesu Kristi forsoning? Hva kan de lære hverandre?

Hvilke skriftsteder og taler vil hjelpe de unge kvinnene å føle betydningen av forsoningen og forstå det offer som Frelseren utførte for dem?

Matteus 26–27 (I Getsemane og på korset betalte Jesus Kristus prisen for våre synder og påtok seg våre smerter)

Matteus 28:1–10 (Jesus Kristus overvant døden gjennom sin oppstandelse)

2 Nephi 9:6–16 (Jesus Kristus overvant synd og død gjennom sin forsoning)

Alma 7:11–13 (Jesus Kristus påtok seg våre smerter, sykdommer, skrøpeligheter og synder)

Russell M. Nelson, “Vi kan bringe Jesu Kristi kraft inn i vårt liv”, Ensign eller Liahona, mai 2017, 39-42.

Carole M. Stephens, “Mesterlegen”, nov. 2016, Ensign eller Liahona, 9–12

“Den levende Kristus – Apostlenes vitnesbyrd” Liahona, apr. 2000, 2–3 (se også Tro mot pakten, 79–81; Personlig fremgang, 102)

Linda K. Burton, “Er troen på Jesu Kristi forsoning skrevet i vårt hjerte?” Ensign eller Liahona, nov. 2012

“Jesu Kristi forsoning”, Tro mot pakten (2005), 73–79

Video: “En apostels påsketanker om Kristus”

Undervis på Frelserens måte

Frelseren brukte Skriftene for å undervise om sin misjon. Han lærte menneskene å tenke over Skriftene selv. Hva kan du gjøre for å hjelpe de unge kvinnene til å bruke Skriftene for å forstå Jesu Kristi forsoning?

Fortell om egen erfaring

I begynnelsen av hver klasse innbyr du de unge kvinnene til å fortelle, undervise og vitne om det de har erfart ved å anvende det de lærte i forrige ukes leksjon. Dette vil oppmuntre til personlig omvendelse og hjelpe de unge kvinnene å se at evangeliet er relevant i deres daglige liv.

Introduser læresetningen

Velg fra disse forslagene eller tenk ut noe selv for å introdusere denne ukens leksjon:

  • Oppfordre de unge kvinnene til å tenke seg at en venn fra en annen trosretning kom til kirken og hørte noen nevne Jesu Kristi forsoning. Hvordan ville de svare hvis vennen spurte: “Hva er Jesu Kristi forsoning?”

  • Vis et bilde som skildrer noe av forsoningen (som Frelserens lidelse i Getsemane have, hans korsfestelse eller oppstandelse), og be de unge kvinnene fortelle det de vet om denne hendelsen. Hvilke spørsmål har de?

Lær sammen

Alle aktivitetene nedenfor kan hjelpe de unge kvinnene å lære mer om Jesu Kristi forsoning. Følg Åndens veiledning, og velg en eller flere som fungerer best i din klasse:

  • Be de unge kvinnene om å granske president Russell M. Nelsons tale “Vi kan bringe Jesu Kristi kraft inn i vårt liv” og finn skriftsteder som inneholder noe Frelseren sa eller gjorde. Hva lærer vi om Frelseren fra disse skriftstedene? Hvilke råd ga president Nelson for å hjelpe oss å bringe Frelserens kraft inn i vårt liv? Be de unge kvinnene tenke på måter de kan akseptere utfordringen som president Nelson ga til de unge voksne i Kirken. Be de unge kvinnene å forplikte seg til det som de har valgt å gjøre. Planlegg en dato frem i tid når de kan dele erfaringene de har hatt med å studere om Frelseren.

  • Be de unge kvinnene sette en hendelse som fant sted i løpet av de siste timene av Frelserens liv, sammen med skriftsteder i Matteus 26–28. Hva lærer de unge kvinnene om Frelseren og hans forsoning av disse hendelsene? Be noen klassemedlemmer fortelle hva de føler for Frelseren.

  • Be hver ung kvinne lese ett av forsoningens prinsipper i Linda K. Burtons tale “Er troen på Jesu Kristi forsoning skrevet i vårt hjerte?” Be henne finne en i klassen som leste om det samme prinsippet, og oppfordre dem til å drøfte hva de lærte og fortelle et eksempel fra sitt eget liv eller andre personers liv som de kjenner, og som illustrerer dette prinsippet. Be en fra hvert par fortelle resten av klassen hva de har drøftet.

  • Spør de unge kvinnene hva de lærte om Frelseren og forsoningen av hans siste ord på korset (se Lukas 23:34, 39–43, 46; Johannes 19:26–30).

  • Be de unge kvinnene lese 2 Nephi 9:6–26 eller se på en eller flere av videoene i denne oversikten og hør etter hva de lærer om behovet for Jesu Kristi forsoning. La flere unge kvinner få tid til å fortelle hvilke vers de valgte og hva de lærer av dem. Oppfordre dem til å skrive et brev til en som ikke tror på Gud, og bruke disse versene til å forklare hvorfor Frelserens forsoning er viktig og hvorfor vi trenger en Frelser. Be dem dele brevene sine med hverandre. 

  • Be de unge kvinnene skrive på tavlen noen prøvelser, utfordringer eller sykdommer som folk opplever. Be dem lese Alma 7:11–13 og deler fra søster Carole M. Stephens’ tale “Mesterlegen”. Hva lærer de unge kvinnene om forsoningen fra disse kildene? Hvordan får vi tilgang til forsoningens kraft slik at den kan hjelpe oss i tider med prøvelser? (se Mosiah 24:12–14). Be de unge kvinnene overveie hva de kan dele fra det de har lært om forsoningen som kan være til hjelp, under prøvelsene de har skrevet på tavlen. 

Be de unge kvinnene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de forsoningen bedre? Hvilke følelser eller inntrykk har de? Har de noen flere spørsmål? Ville det være nyttig å bruke mer tid på denne læresetningen?

Etterlev det vi lærer

Be de unge kvinnene tenke over hvordan de vil etterleve det de har lært i dag. De kan for eksempel:

  • Skrive i dagboken sin hva de vet og hva de føler for forsoningen. Gjennom uken kan de tenke over hvordan forsoningen er en velsignelse for dem, og skrive sine tanker i dagboken.

  • Fortelle et familiemedlem eller en venn hva de har lært.

Fortell de unge kvinnene hva de skal studere neste uke. Hva kan de gjøre for å forberede seg til å lære? De kan for eksempel lese en tale, se en video eller studere et skriftsted som angår neste ukes leksjon.