Hva er hensikten med livet?

I dette livet får vi en fysisk kropp og blir prøvd for å se om vi vil adlyde Guds bud. Våre erfaringer i jordelivet er ment å hjelpe oss å bli mer lik vår himmelske Fader.

Forbered deg åndelig

Hvordan har du funnet glede i dette livet? Hvilke erfaringer har hjulpet deg å vokse åndelig?

Hva gjør de unge mennene for å bli mer lik vår himmelske Fader?

Studer ydmykt følgende skriftsteder og ressurser. Hva føler du deg tilskyndet til å dele med quorumet?

2 Nephi 2:25 (Vi er skapt til å ha glede)

Alma 12:24; 34:32; 42:4 (Dette livet er en tid for å bli prøvd og forberede seg til å møte Gud)

3 Nephi 12:3-12 (Frelseren nevner flere Gud-lignende egenskaper)

3 Nephi 12:48 (Vår himmelske Fader ønsker at vi skal bli fullkomne slik han er)

“Familien – En erklæring til verden,” Ensign eller Liahona, nov. 2010, 129

Carol F. McConkie, “I hellig skrud,” Ensign eller Liahona, mai 2017, 9–12

Thomas S. Monson, “Trygt ledet hjem,” Ensign eller Liahona, nov. 2014, 67–69

Gary E. Stevenson, “Deres fire minutter,” Ensign eller Liahona, mai 2014, 84–86

“Frelsesplanen,” Tro mot pakten (2004), 54-56

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren oppfordret sine disipler til å bære vitnesbyrd. Han spurte for eksempel sine disipler: “Hvem sier dere at jeg er?” (Matteus 16:15). Når du stiller de unge mennene inspirerte spørsmål, kan svarene være anledninger til å bære vitnesbyrd.

La de unge mennene lede

Et medlem av quorumspresidentskapet leder quorumsmøtet. Han leder de unge mennene i å rådføre seg med hverandre om quorumssaker, lærer dem deres prestedømsplikter (fra Skriftene og Plikt overfor Gud-boken) og inviterer en veileder eller et annet quorumsmedlem til å holde en evangelieleksjon. Han kan forberede seg ved å fylle ut et møteprogram for et quorumsmøte under et presidentskapsmøte.

Begynn læringsprosessen

Velg mellom disse forslagene, eller finn på dine egne for å repetere forrige ukes leksjon og introdusere denne ukens leksjon:

Be de unge mennene fortelle hva de lærte i forrige ukes leksjon. Hvordan har leksjonen påvirket deres liv? Hva har de gjort annerledes på grunn av det de lærte? Hvilke velsignelser har kommet av deres handlinger?
Vis en hyssing med en knute på midten. Forklar hvordan knuten kan symbolisere dette liv, mens alt på den ene siden av knuten symboliserer det førjordiske liv, og alt på den andre siden av knuten symboliserer livet etter døden. Dette kan være et visuelt hjelpemiddel å vise til under quorumsmøtet.

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe quorumsmedlemmene å lære om hensikten med livet. Følg Åndens inspirasjon, og velg en eller flere som vil fungere best for ditt quorum:

Gi hver ung mann en papirlapp og be ham skrive ned en definisjon av ordet hellig. Be de unge mennene lese søster Carol F. McConkies tale “I hellig skrud” og legge til hennes beskrivelser av hellighet til deres egne definisjoner. Hva kan vi gjøre for å bli mer hellig? Be de unge mennene velge en av definisjonene på hellighet som de skrev ned og dele hvordan de kunne anstrenge seg for å bli mer hellig på den måten.
Be de unge mennene granske skriftstedene i denne oversikten og dele det de lærer om hensikten med jordelivet, med de andre (de kan også granske Tro mot pakten, side 54-56). Hvordan påvirker kunnskap om denne hensikten valgene de gjør?
Be de unge mennene lese saligprisningene i 3 Nephi 12:3-12 og se etter egenskaper som vår himmelske Fader ønsker at vi skal utvikle i løpet av vårt jordeliv. Be dem tenke på personer i Skriftene eller i sitt eget liv som er eksempler på disse prinsippene. Hvordan hjelper Frelserens læresetninger i 3 Nephi 12 oss å forstå vår hensikt som sønner av Gud?
Gi hvert quorumsmedlem et eksemplar av enten “Familien – en erklæring til verden” eller president Thomas S. Monsons tale “Trygt ledet hjem.” Be quorumsmedlemmene markere ord og uttrykk mens de leser, som lærer dem om deres hensikt i livet som Guds sønner. Be dem fortelle hva de har markert, og forklare hvorfor det er meningsfylt for dem.
Be halve quorumet lese om Noelle Pikus-Pace i biskop Gary E. Stevensons tale “Deres fire minutter”, og be den andre halvparten lese om Torah Bright i samme tale. Be dem fortelle hverandre hva de lærer om livets hensikt av disse historiene. Gi de unge mennene noen få minutter til å gjennomgå resten av biskop Stevensons tale og overveie hvordan de ligger an i sine “fire minutter” – hvilke nødvendige ordinanser eller milepæler ligger foran dem, og hva gjør de for å forberede seg? Be noen av de unge mennene dele sine tanker med de andre.

Be dem fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hensikten med livet bedre? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på denne læresetningen?

Undervisningstips

“Bruk øyekontakt som et middel til å trekke elevene med i leksjonen. Når du underviser med øyekontakt, er din oppmerksomhet rettet mot dem du underviser, og ikke på leksjonsboken. Ved å ha øyekontakt mens du lytter til deres kommentarer og spørsmål, viser du dem at du er interessert i det de har å si” (Undervisning, intet større kall [1999], 71).

Bilde

Videoer: “Undervis hverandre fra Skriftene”

Se mer

Oppfordre til å handle

Det medlem av quorumspresidentskapet som leder, avslutter møtet. Han kan:

Bære sitt vitnesbyrd om det som ble undervist.
Oppfordre quorumsmedlemmene til å følge eventuelle tilskyndelser de har mottatt i løpet av quorumsmøtet.