Hvorfor er de valgene jeg gjør, viktige?

Vår himmelske Fader har gitt oss handlefrihet, evnen til å velge og handle selv. Selv om vi står fritt til å gjøre våre egne valg, kan vi ikke velge konsekvensene av disse valgene. Gode valg fører til varig glede og evig liv. Hvis vi spør ham, vil vår himmelske Fader hjelpe oss å gjøre kloke valg.

Forbered deg åndelig

Grunn på de viktige avgjørelsene du har tatt i livet ditt. Hvordan har disse avgjørelsene påvirket deg og andre? Hva har du lært av dem?

Når du ber for hver ung mann, bør du grunne på avgjørelsene han tar. Hvordan vil disse avgjørelsene påvirke ham nå og i fremtiden?

Studer ydmykt følgende skriftsteder og ressurser. Hva tror du vil hjelpe de unge mennene å forstå viktigheten av å gjøre kloke valg?

Josva 24:15 (Vi kan velge å tjene Herren)

Johannes 14:15 (Våre gode valg viser vår kjærlighet til vår himmelske Fader og vårt ønske om å gjøre hans vilje)

2 Nephi 2:16, 27; Helaman 14:30-31 (Vi står fritt til å velge og handle selv)

Moroni 7:14-15 (Det er gitt oss å skjelne mellom godt og ondt)

Gary B. Sabin, “Reis deg opp innvendig og vær helt med,” Ensign eller Liahona, mai 2017, 52–55

Thomas S. Monson, “Valg,” Ensign eller Liahona, mai 2016, 86

Dallin H. Oaks, “Lignelsen om såmannen,” Ensign eller Liahona, mai 2015, 32–35

Randall L. Ridd, “Den utvalgte generasjon,” Ensign eller Liahona, mai 2014, 56–58

“Handlefrihet,” Tro mot pakten (2004), 63-64

“Handlefrihet og ansvarlighet”og “Musikk og dans,”Til styrke for ungdom(2011), 2-3, 22-23

Videoer: “Hold deg innenfor linjene”; “Ingenting å angre på”; “Forlat festen”

Undervisning på Frelserens måte

Frelseren delte enkle fortellinger, lignelser og virkelige eksempler som ga mening for disiplene hans. Denne leksjonen gir deg god anledning til å gi eksempler på valg du har gjort som har forandret livet ditt. Hvilke opplevelser kan de unge mennene fortelle om?

Bilde

Video: “Del historier og eksempler”

Se mer

La de unge mennene lede

Et medlem av quorumspresidentskapet leder quorumsmøtet. Han leder de unge mennene i å rådføre seg med hverandre om quorumssaker, lærer dem deres prestedømsplikter (fra Skriftene og Plikt overfor Gud-boken) og inviterer en veileder eller et annet quorumsmedlem til å holde en evangelieleksjon. Han kan forberede seg ved å fylle ut et møteprogram for et quorumsmøte under et presidentskapsmøte.

Begynn læringsprosessen

Velg mellom disse forslagene, eller finn på dine egne for å repetere forrige ukes leksjon og introdusere denne ukens leksjon:

Merk den ene enden av en pinne “Valg” og den andre enden “Konsekvens”, og bruk den til å vise at hvert valg vi gjør, har en konsekvens (noen ganger positiv, noen ganger negativ). Be en ung mann holde pinnen mens du beskriver et valg han kan måtte ta. Den unge mannen kan beskrive konsekvensen av dette valget. Drøft hvordan våre valg påvirker vårt liv, vår familie og vår prestedømstjeneste.

Lær sammen

Hver av aktivitetene nedenfor vil hjelpe quorumsmedlemmene å forstå læren om handlefrihet. Følg Åndens inspirasjon, og velg en eller flere som vil fungere best for ditt quorum:

Hva tror du det vil si å være “helt med”? Hva tror du det vil si å “reis[e] deg opp innvendig”? Be de unge mennene å lese eksemplene og beretningene eldste Gary B. Sabin brukte for å definere disse uttrykkene i sin tale “Reis deg opp innvendig og vær helt med.” Hva er noen åndelige ting som mennesker kan gjøre halvhjertet? Hvordan kan vi velge å være åndelig “helt med”? Det kan være morsomt for de unge mennene å lage plakater med uttrykkene “reis deg opp innvendig” eller “helt med” og eksemplene eldste Sabin ga. De kunne også inkludere sine egne eksempler.
Be et quorumsmedlem undervise en del av denne leksjonen. Han kan gjøre dette som en del av sin Plikt overfor Gud-plan for å lære og undervise om handlefrihet (se “Forstå læren,” side 18, 42 eller 66).
Be de unge mennene hver for seg lese “Handlefrihet og ansvarlighet” i Til styrke for ungdom og fortelle hva som gjør inntrykk på ham. Quorumsmedlemmene kan så velge en annen verdinorm i boken og fortelle om noen valg de har gjort med hensyn til denne verdinormen, og velsignelsene som kom av deres valg. De kan for eksempel lese “Musikk og dans” i Til styrke for ungdom, og snakke om velsignelser de har mottatt ved å følge rådet om å unngå upassende musikk og dans.
Gi hver ung mann deler av eldste Dallin H. Oaks tale “Lignelsen om såmannen” eller president Thomas S. Monsons tale “Valg.” Be de unge mennene lese på egenhånd og deretter dele innsikt som gjør inntrykk på dem. De kan gjøre dette i små grupper eller til hele quorumet. Hva lærer de om konsekvensene av våre oppfatninger og handlinger? Be dem snakke om hvordan rådene de studerte, kan hjelpe dem å ta bedre valg.
Be hver ung mann om å finne et eksempel på noen som gjør et valg i Skriftene (de kan for eksempel sammenligne valgene som Nephi og Laman og Lemuel gjorde i 1 Nephi 3:1-8 og andre steder i 1 Nephi). Hva var konsekvensene av disse valgene? Hvordan påvirket valgene andre?
Vis en av videoene som er foreslått i denne oversikten. Be quorumsmedlemmene se etter konsekvensene av valgene de unge mennene i videoen tok. Be dem fortelle hva de finner ut. Be dem fortelle om erfaringer der de gjorde et valg som fikk vidtrekkende konsekvenser. Be hver ung mann lese et av skriftstedene i denne oversikten og fortelle hvordan det kan hjelpe ham å gjøre de rette valgene i fremtiden.

Be de unge mennene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de læren om handlefrihet bedre? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på denne læresetningen?

Undervisningstips

“Bli ikke bekymret hvis klassen er stille noen sekunder etter at du har stilt et spørsmål. Besvar ikke ditt eget spørsmål, men la elevene få tid til å tenke ut et svar. En svært lang taushet kan imidlertid tyde på at de ikke forstår spørsmålet, og at du må formulere det på nytt” (Undervisning, intet større kall [1999], 69).

Oppfordre til å handle

Den unge mannen som leder, avslutter møtet. Han kan:

Gi eksempler på gode valg han har gjort, og beskrive hvordan disse valgene har påvirket hans eget og andres liv, inkludert hans familie. Han kan også be andre quorumsmedlemmer om å fortelle.
Oppfordre quorumsmedlemmene til privat å evaluere de valg de gjør som påvirker deres evne til å være trofaste prestedømsbærere. Han kan oppmuntre dem til å planlegge hvordan de stadig kan forbedre seg.