Pourquoi les alliances sont-elles importantes pour moi ?

Nous contractons des alliances lorsque nous accomplissons des ordonnances telles que le baptême, l’ordination à la prêtrise et les ordonnances du temple. Une alliance est un accord sacré entre Dieu et ses enfants. Dieu en fixe les conditions précises et il promet de nous bénir si nous respectons ces conditions. Lorsque nous contractons et respectons des alliances, nous nous qualifions pour recevoir les bénédictions que Dieu a promises. Lorsque nous choisissons de ne pas respecter nos alliances, nous ne pouvons pas recevoir ces bénédictions. Nos alliances orientent les choix que nous faisons et nous aident à résister à la tentation.

Préparez-vous spirituellement

Quelles bénédictions avez-vous reçues en contractant et en respectant des alliances ? Y a-t-il eu une expérience où vos alliances ont orienté une décision que vous avez prise ?

Comment pouvez-vous aider les jeunes gens à mieux comprendre les alliances qu’ils ont contractées et qu’ils contracteront à l’avenir ? Comment la compréhension de la nature et de l’importance des alliances amènera-t-elle les jeunes gens à vivre de manière plus juste ?

Étudiez ces passages d’Écriture et cette documentation en vous aidant de la prière. Comment pouvez-vous aider les jeunes gens à avoir le désir de contracter et de respecter des alliances ?

Exode 19:5 ; D&A 35:24 ; 90:24 (On reçoit des bénédictions lorsqu’on respecte les alliances)

Mosiah 5 ; Alma 46:10-37 (Exemples de personnes qui contractent et respectent des alliances dans le Livre de Mormon)

D&A 82:10 (Le Seigneur est lié lorsque nous obéissons)

Russell M. Nelson, « Les alliances », Le Liahona, novembre 2011, p. 86-89

Jeffrey R. Holland, « Le respect des alliances : Message pour les personnes qui feront une mission », Le Liahona, janvier 2012, p. 48-51

D. Todd Christofferson, « Le pouvoir des alliances », Le Liahona, mai 2009, p. 19-23

« Alliance », Ancrés dans la foi, 2004, p. 11-12

Video: « Vous devez marcher résolument »

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur invitait ses disciples à faire preuve de foi et à suivre les vérités qu’il enseignait (voir Luc 18:18-25). Comment pouvez-vous aider les jeunes gens à avoir le désir de participer aux ordonnances et aux alliances et d’honorer leurs alliances en agissant bien ?

Laissez les jeunes gens diriger

Un membre de la présidence du collège (ou un assistant de l’évêque dans le collège des prêtres) dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret du Devoir envers Dieu), il les incite à raconter les expériences qu’ils ont eues en accomplissant leur devoir envers Dieu et il demande à un consultant ou à un autre membre du collège d’enseigner une leçon de l’Évangile. Il peut se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Commencez l’expérience d’apprentissage

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour revoir la leçon de la semaine précédente et pour présenter celle de cette semaine :

Demandez aux jeunes gens de penser à la leçon précédente et de résumer à tour de rôle, en une phrase, ce qu’ils ont appris de cette leçon. Comment ont-ils appliqué ce qu’ils ont appris ?
Demandez à un jeune homme de venir devant la classe. Faites la démonstration de ce qu’est une alliance en lui faisant une promesse toute simple en échange d’une action toute simple de sa part (par exemple, promettez-lui une petite récompense s’il récite un article de foi). Permettez au jeune de faire l’action s’il le souhaite et tenez votre promesse. Aidez les jeunes gens à définir ce qu’est une alliance (voir le troisième paragraphe du discours du président Nelson « Alliances »), et demandez-leur d’expliquer les différences et les ressemblances entre cet exemple et les alliances que nous contractons avec Dieu.

Apprenez ensemble

Les activités suivantes aideront les membres du collège à comprendre pourquoi nous contractons des alliances. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre collège :

Demandez à un membre du collège d’enseigner une partie de cette leçon. Il pourrait le faire dans le cadre de son Devoir envers Dieu d’apprendre ce que sont les alliances et les ordonnances et de l’enseigner (voir « Comprendre la doctrine », page 18, 42 ou 66).
Demandez aux jeunes gens d’imaginer qu’ils essaient d’aider un ami d’une autre religion à comprendre les alliances. Demandez-leur d’étudier la définition du mot « Alliance » dans Ancrés dans la foi ou les Écritures données dans ce canevas et à se préparer à expliquer les alliances à leur ami. Demandez-leur de faire un jeu de rôles pour s’entraîner en s’instruisant à tour de rôle. Demandez-leur d’inclure dans leur explication les raisons pour lesquelles les alliances sont importantes pour eux.
Demandez aux jeunes gens d’étudier individuellement Mosiah 5 en soulignant les mots ou les expressions qui les touchent sur le fait de contracter et de respecter des alliances. Demandez-leur d’écrire au tableau ce qu’ils trouvent. Écrivez-y : « Il est important pour moi de respecter mes alliances parce que ________. » Demandez à chaque jeune de compléter la phrase.
Montrez une image du capitaine Moroni levant l’étendard de la liberté (voir Recueil d’illustrations de l’Évangile, 79). Demandez aux jeunes gens de relever certains détails de l’image et de raconter brièvement l’histoire qu’elle décrit (voir Alma 46:10-37). Quelles alliances les Néphites ont-ils contractées (voir les versets 20-22) ? Pourquoi ces gens ont-ils choisi de contracter ces alliances malgré le danger qu’ils couraient ? Quelle influence leurs alliances ont-elles eue sur l’issue de la bataille ? Demandez aux jeunes gens de dire quelles alliances ils ont contractées. Comment ces alliances nous aident-elles à surmonter les difficultés et à résister aux tentations ?
Ensemble, lisez, regarder ou écoutez l’histoire qui se trouve au début du discours de D. Todd Christofferson : « Le pouvoir des alliances ». Comment les alliances de Pamela l’ont-elles aidée à faire face à la tragédie qu’elle vivait ? Donnez à chaque jeune la tâche de lire l’une des parties restantes du discours en cherchant la réponse à la question : « Comment mes alliances peuvent-elles me fortifier et me protéger ? » Demandez aux jeunes gens de dire ce qu’ils ont trouvé. Invitez-les à discuter de situations précises dans lesquelles ils pourraient se trouver cette semaine et dans lesquelles leurs alliances pourraient leur donner de la force ou une protection.
Écrivez au tableau les mots « Alliances » et « Œuvre missionnaire ». Demandez aux jeunes gens de lire chacun une partie de l’article de Jeffrey R. Holland : « Le respect des alliances : Message pour les personnes qui feront une mission ». Demandez-leur de chercher la relation entre les alliances et l’œuvre missionnaire. Invitez-les à se faire part les uns aux autres de ce qu’ils apprennent du message de frère Holland. Quel effet ses conseils auront-ils sur ce qu’ils feront pour se préparer à partir en mission à plein temps ?

Demandez aux jeunes gens de dire ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils mieux les alliances ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Conseil pour l’enseignement

« Vous pouvez montrer que vous écoutez en manifestant votre intérêt. Vous pouvez regarder votre interlocuteur au lieu de regarder votre documentation pédagogique ou d’autres choses dans la salle. Vous pouvez encourager votre interlocuteur à exprimer complètement ses pensées sans interruption. Vous pouvez éviter d’intervenir trop tôt dans la conversation en donnant des conseils ou en portant des jugements » (L’enseignement, pas de plus grand appel, 2000, p. 66).

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Vidéos : « Utiliser des images »

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Invitez à agir

Le jeune homme qui dirige clôt la réunion. Il pourrait :

Expliquer ce que signifie pour lui contracter une alliance.
Inciter d’autres membres du collège à faire part de leurs impressions à un membre de leur famille au sujet de ce qu’ils ont appris.