Pourquoi payons-nous la dîme ?

Le paiement de la dîme est un droit sacré. Quand nous payons la dîme, nous montrons de la gratitude pour tout ce que Dieu nous a donné et nous lui rendons une partie de ce que nous avons reçu. La dîme sert à construire des temples et des églises, à traduire et publier les Écritures, à faire l’œuvre missionnaire et l’histoire familiale, et à établir par d’autres moyens le royaume de Dieu sur terre.

Préparez-vous spirituellement

Pensez aux bénédictions spirituelles et temporelles que vous avez reçues en payant votre dîme. Quelles expériences avez-vous vécues que vous pourriez raconter aux jeunes gens ?

Pourquoi serait-il important que les jeunes gens payent la dîme ? Comment pouvez-vous leur enseigner l’importance de respecter la loi de la dîme ?

Quelles Écritures et quelle autre documentation aideront les jeunes gens à comprendre pourquoi nous payons la dîme ?

Malachie 3:8-10 ; 3 Néphi 24:8-10 ; D&A 64:23 (Bénédictions promises aux personnes qui payent la dîme)

D&A 119 (La loi de la dîme révélée)

David A. Bednar, « Les écluses des cieux », Le Liahona, novembre 2013

Henry B. Eyring, « Les bénédictions de la dîme », Le Liahona, juin 2011, p. 4-5

Carl B. Pratt, « Les plus grandes bénédictions du Seigneur », Le Liahona, mai 2011, p. 101-103

« Dîme », Ancrés dans la foi, 2004, p. 48-50

« Dîmes et offrandes », Jeunes, soyez forts, 2011, p. 38-39

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur faisait confiance à ses disciples, les préparait et leur donnait l’importante responsabilité d’instruire, de bénir et de servir les autres. Comment pouvez-vous manifester votre confiance aux jeunes gens et leur donner des occasions de s’instruire mutuellement ?

Laissez les jeunes gens diriger

Un membre de la présidence du collège (ou un assistant de l’évêque dans le collège des prêtres) dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret du Devoir envers Dieu), il les incite à raconter les expériences qu’ils ont eues en accomplissant leur devoir envers Dieu et il demande à un consultant ou à un autre membre du collège d’enseigner une leçon de l’Évangile. Il peut se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Commencez l’expérience d’apprentissage

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour revoir la leçon de la semaine précédente et pour présenter celle de cette semaine :

Écrivez la question qui était le titre de la leçon de la semaine dernière et demandez si l’un des jeunes gens peut répondre à la question à l’aide de ce qu’il a appris la semaine dernière.
Écrivez au tableau : « Pourquoi payez-vous la dîme ? » Demandez aux jeunes gens d’imaginer qu’un ami d’une autre confession leur pose cette question. Comment répondraient-ils ? Incitez-les à raconter une expérience qu’eux (ou leur famille) ont vécue en rapport avec la dîme.

Apprenez ensemble

Les activités suivantes aideront les jeunes gens à comprendre la loi de la dîme. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre collège :

Demandez aux jeunes gens d’étudier Malachie 3:8-10 et D&A 64:23 et d’y relever les promesses faites aux personnes qui payent la dîme. Demandez aux jeunes gens de découvrir ce que le Seigneur attend que nous payions comme dîme en lisant D&A 119. Distribuez des feuilles de dîme et laissez les jeunes gens s’expliquer mutuellement comment les utiliser. Racontez comment vous avez été béni en payant la dîme.
Dessinez trois colonnes au tableau avec les titres suivants : Bénédictions, Comment les fonds sont employés et Attitude. Répartissez les élèves en petits groupes et attribuez à chaque groupe l’un des sujets à étudier dans la section intitulée « Dîme et offrandes » de Jeunes, soyez forts. Demandez aux jeunes gens d’écrire au tableau ce qu’ils trouvent, dans la colonne correspondante. Demandez à quelques-uns d’entre eux de rendre témoignage sur la loi de la dîme.
Lisez, montrez ou racontez l’histoire du grand-père de frère Pratt, tirée du discours « Les plus grandes bénédictions du Seigneur ». Distribuez des copies du discours aux jeunes gens et demandez-leur de trouver l’une des leçons que frère Pratt a apprises de son grand-père et d’en faire part au collège. Demandez aux jeunes gens de raconter une occasion où le paiement de la dîme a été une bénédiction pour eux ou pour leur famille (ou racontez une expérience personnelle).
Répartissez les élèves en deux groupes. Demandez à l'un des groupes de lire l’article de Henry B. Eyring, « Les bénédictions de la dîme », et à l’autre de lire les paragraphes 2 à 13 du discours de David A. Bednar, « Les écluses des cieux ». Demandez aux jeunes gens de chaque groupe de relever les bénédictions que nous recevons quand nous payons la dîme, puis notez-les au tableau. Demandez aux jeunes gens de parler des bénédictions que leur famille et eux ont reçues pour avoir payé la dîme. Demandez-leur en quoi l’obéissance à la loi de la dîme sera une aide pour leur futur mariage et leur future famille.

Demandez aux jeunes gens ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils pourquoi nous payons la dîme ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Conseil pour l’enseignement

« Réagissez avec respect et courtoisie aux réponses incorrectes. Assurez-vous que la personne concernée ne craint pas de continuer à participer » (L’enseignement, pas de plus grand appel, 1999, p. 69).

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Vidéos : « Inviter à agir »

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Invitez à agir

Le jeune homme qui dirige clôt la réunion. Il pourrait :

Dire pourquoi le paiement de la dîme est une partie importante de sa vie.
Exhorter les membres du collège à toujours payer la dîme.