Pourquoi est-il important d’être honnête ?

Être honnête, c’est choisir de ne pas mentir, voler, tricher ni tromper d’aucune façon. En étant honnêtes, nous nous forgeons une force de caractère qui nous permettra d’être très utiles à Dieu et aux autres. Nous recevons la bénédiction de la paix de l’esprit et de l’estime de soi, et nous avons la confiance du Seigneur et des autres.

Préparez-vous spirituellement

Selon vous, que signifie être honnête en toutes choses ? Selon vous, pourquoi est-il important d’être honnête ? Quelles incidences les décisions honnêtes ou malhonnêtes d’autres personnes ont-elles eues sur vous ou quelqu’un que vous connaissez ?

Dans quelles situations l’honnêteté des jeunes gens est-elle mise à l’épreuve ? Comment pouvez-vous leur faire comprendre que des bénédictions nous sont accordées si nous sommes honnêtes en toutes circonstances ? Comment pouvez-vous les aider à avoir le courage de faire des choix honnêtes ?

Étudiez les Écritures et la documentation suivantes, en vous aidant de la prière. Choisissez celles qui s’appliquent le mieux aux jeunes gens pour leur enseigner l’honnêteté.

Psaumes 101:7 ; Proverbes 12:22 ; 2 Corinthiens 4:2 ; Éphésiens 4:29 ; Alma 27:27 ; 13e article de foi (Être honnête et droit en toute chose)

Actes 5:1-10 (Nous ne pouvons pas mentir au Seigneur)

2 Néphi 9:34 ; Alma 12:1-5 (La malhonnêteté est un péché aux conséquences graves)

Joseph Smith, Histoire 1:21-25 (L’expérience de Joseph qui a été honnête face à la persécution)

Thomas S. Monson, « La préparation est source de bénédictions », Le Liahona, mai 2010, p. 64-67

Robert C. Gay, « Que donnerait un homme en échange de son âme ? » Le Liahona, nov. 2012, p. 34-36

Richard C. Edgley, « Trois serviettes de toilette et un journal à vingt-cinq cents », Le Liahona, nov. 2006, p. 72-74

« Honnêteté et intégrité », Jeunes, soyez forts, 2011, p. 19

« Honnêteté », Ancrés dans la foi, 2004, p. 92-93

Vidéo : « L’honnêteté : À prendre au sérieux ! »

Enseigner à la manière du Sauveur

Le Sauveur enseignait par l’exemple. Il enseigna aux gens à prier en priant avec eux. Il leur enseigna à aimer et à servir par la manière dont il les aimait et les servait. Il leur enseigna comment enseigner son Évangile par la manière dont il le faisait. Les jeunes gens seront édifiés en vous voyant mener une vie d’honnêteté par rapport à ce que vous enseignez et à la manière dont vous vivez.

Laissez les jeunes gens diriger

Un membre de la présidence du collège (ou un assistant de l’évêque dans le collège des prêtres) dirige la réunion de collège. Il dirige les jeunes gens en tenant conseil avec eux sur les affaires du collège, il leur enseigne leurs devoirs de la prêtrise (en s’appuyant sur les Écritures et le livret du Devoir envers Dieu), il les incite à raconter les expériences qu’ils ont eues en accomplissant leur devoir envers Dieu et il demande à un consultant ou à un autre membre du collège d’enseigner une leçon de l’Évangile. Il peut se préparer en établissant un ordre du jour de réunion de collège pendant une réunion de présidence.

Commencez l’expérience d’apprentissage

Choisissez l’une de ces idées ou trouvez-en une autre pour revoir la leçon de la semaine précédente et pour présenter celle de cette semaine :

Demandez aux jeunes gens de raconter une expérience qu’ils ont eue en rapport avec la leçon de la semaine dernière.
Demandez aux jeunes gens d’écrire sur un morceau de papier (anonymement) plusieurs situations où ils pourraient être tentés d’être malhonnêtes (ils peuvent s’inspirer des principes de Jeunes, soyez forts). Ramassez leurs feuilles et lisez plusieurs situations au collège. Que feraient-ils dans ces situations ? Quelles seraient les conséquences s’ils étaient honnêtes ou malhonnêtes ?

Apprenez ensemble

Les activités suivantes aideront les jeunes gens à comprendre pourquoi il est important d’être honnête. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre collège :

Demandez aux jeunes gens de regarder : « L’honnêteté : Vous feriez mieux d’y croire ! » ou de lire l’histoire de l’achat du billet de cinéma dans le discours de Robert C. Gay : « Que donnerait un homme en échange de son âme ? » Demandez-leur de noter des manières de se préparer dès maintenant à résister à la tentation d’être malhonnête, avant que la situation ne se présente. Demandez-leur de donner leurs idées au reste du collège.
Lisez ensemble : « Honnêteté et intégrité », dans Jeunes, soyez forts. Demandez aux jeunes gens de relever les bénédictions de l’honnêteté et d’en faire la liste au tableau. Comment l’honnêteté influe-t-elle sur leur capacité de faire le bien pour les autres et pour le Seigneur ? Pourquoi l’honnêteté est-elle importante pour eux, en tant que détenteur de la prêtrise, fils, frère, ami, dirigeant ou employé ?
Lisez ensemble Joseph Smith, Histoire 1:21-25 et demandez aux jeunes gens ce que cette histoire leur enseigne sur l’honnêteté. Quelles bénédictions reçoivent-ils parce que Joseph a été fidèle à ce qu’il a vécu et à ce que notre Père céleste et Jésus-Christ lui ont demandé ? Quand les jeunes gens ont-ils dû faire preuve de courage afin d’être honnêtes ? Comment ont-ils été bénis pour s’être montrés honnêtes ?
Tracez une ligne verticale au milieu du tableau. Écrivez d’un côté : « Si je suis honnête… » et de l’autre côté, écrivez : « Si je suis malhonnête… ». Demandez aux jeunes gens de chercher des manières de compléter ces phrases en lisant la section intitulée « Honnêteté » dans Ancrés dans la foi et l’histoire de l’étudiant malhonnête dans le discours de Thomas S. Monson : « La préparation est source de bénédictions ». Quelles idées peuvent-ils ajouter ? Demandez aux jeunes gens comment ils ont vu ces choses dans leur vie. Demandez au collège de citer des excuses que les gens invoquent parfois pour être malhonnêtes. Comment expliquent-ils aux autres leurs raisons d’être malhonnêtes ?
Attribuez à tous les jeunes gens l’un des passages d’Écriture de cette leçon. Demandez-leur d’écrire un à quatre mots qui représentent ce que le passage enseigne sur l’honnêteté. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont écrit et de parler ensuite de leurs sentiments et de leurs expériences concernant l’honnêteté.

Demandez aux jeunes gens ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils l’importance d’être honnête ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Conseil pour l’enseignement

« Vous pouvez aider vos élèves à être plus sûrs de leur capacité de participer à la discussion si vous réagissez de manière positive à chaque commentaire sincère. Par exemple, vous pourriez dire : ‘Merci de votre réponse. Elle est très judicieuse’… ou ‘C’est un bon exemple’ ou ‘Je vous remercie de tout ce que vous avez dit aujourd’hui’ » (L’enseignement, pas de plus grand appel, 1999, p. 64).

Invitez à agir

Le jeune homme qui dirige clôt la réunion. Il pourrait :

Témoigner de ce qu’il a appris dans la leçon d’aujourd’hui.
Exhorter chaque jeune homme à être honnête en toute chose.