Hur man använder sångboken

Ändamålet med denna sångbok är att lära barnen Jesu Kristi evangelium genom musik.

HUR MAN LÄR BARNEN EN SÅNG

Barn lär sig sjunga en sång genom att lyssna till den många gånger. Börja lära barnen en sång genom att sjunga den för dem. Engagera barnen genom att ställa frågor om sången som får dem att tänka efter.

Se till att du själv kan sången. Lär digorden och melodin genom att spela sången på pianot, lyssna till en bandinspelning eller be någon om hjälp att sjunga eller spela den för dig. Bestäm dig för vilket budskap som finns i orden.

Tänk efter hur du skulle kunna använda eventuella skrifthänvisningar i slutet av sången, då du förbereder eller lär ut sången. Försök finna nyckelord, ord som rimmar och ord som barnen kanske inte förstår eller inte vet hur man uttalar. Lägg märke till mönster i melodin eller rytmen, som gör sången lättare att lära sig. Öva sången om och om igen, tills du kan den ordentligt.
Gör en plan.
1. Fånga barnens uppmärksamhet – kanske genom ett föremål, en bild, ett skriftställe, en upplevelse eller helt enkelt en viskning.
2. Uppmana barnen att lyssna till sången. Ställ frågor som hjälper barnen att förstå budskapet. Fråga på ett sådant sätt att barnen kommer på svaret när ni sjunger sången.
3. Be barnen sjunga de takter som besvarar frågorna. Variera tempot och styrkan för att göra innebörden tydligare. Be barnen lyssna, då de sjunger utan ackompanjemang. Förvänta att barnen sitter ordentligt och tittar noga på dig.
4. Bär själv vittnesbörd eller läs vittnesbörd ur skrifterna.

HUR MAN VARIERAR SÅNGEN

Använd de föreslagna alternativorden som kan göra sångerna lämpligare för speciella tillfällen.
Lär ut sånger med de rörelser som föreslås, eller låt barnen hjälpa dig improvisera rörelser där detta föreslås.
Låt små grupper sjunga olika delar av sången eller olika verser.
Använd sånger med två delar, som man sjunger tillsammans.
Gör ett potpurri av två eller fler sånger med liknande budskap.
Låt ett barn sjunga solo eller be en grupp barn sjunga tillsammans som en kör.
Låt barnen nynna eller sjunga flera verser som preludium.

HUR MAN LEDER EN SÅNG

Genom din entusiasm, förberedelse och ditt vittnesbörd stärker du barnens vittnesbörd om evangeliet.

När barnen skall börja lära sig en sång, hjälper du dem att hitta melodin genom att med handen visa hur melodin går upp och ner. Du kan också röra handen en smula fram och tillbaka för att visa hur långa tonerna skall vara. På så sätt visar du både rytm och melodi.

När barnen har lärt sig sången, kanske du vill använda de vanliga taktmönstren på nästa sida eller en kombination av dessa och det nyss beskrivna sättet att visa melodin.

HUR MAN SPELAR ELLER ACKOMPANJERAR

Sättet att spela en sång påverkar barnens sätt att sjunga. Man skall stödja rösterna, men inte överrösta dem. Många av sångerna i denna bok, såsom bönesångerna, passar som preludium eller postludium och hjälper till att skapa en vördnadsfull känsla eller anda. Om man som preludium spelar de sånger som barnen skall lära sig, lär de sig lättare melodin.

NOTKOPIERING

Sånger med markeringen © (år) IRI i slutet av sången, sånger utan anteckning om copyright, alla illustrationer och allmän text i denna bok får kopieras för icke kommersiellt bruk i kyrkan eller hemmet. Sånger med texten: ”Denna sång får kopieras för tillfällig, icke kommersiell användning i kyrkan eller hemmet” får kopieras för sådan användning. Om en sång har copyrightmarkering, måste denna finnas med på varje kopia som görs.

Flera av sångerna har copyrightbegränsningar och får inte kopieras.

OLIKA BETECKNINGAR I SÅNGBOKEN

Tempobeteckningar

Tempobeteckningarna i övre vänstra hörnet av varje sång är en riktlinje för tempot.

= 56–72 betyder till exempel att det är lagom att sjunga sången med mellan 56 och 72 slag i minuten (en fjärdedelsnot per slag). Använd en klocka med sekundvisare, som ju visar 60 sekunder per minut.

Förspelsklamrar

Halvklamrar, som anger ett lämpligt förspel, finns ovanför melodiraden, om sången inte har ett utskrivet förspel.

Fingersättning

Siffror för fingersättningen står oftast till vänster om, och strax nedanför, noterna. Fingersättningen visar händernas ursprungliga position på pianot, men också hur man flyttar fingrarna och hur man spelar svåra avsnitt.

FÖRKLARING AV SYMBOLER OCH UTTRYCK

Notsystemet med basklav (F-klav) anger i allmänhet ackompanjemanget för vänster hand, nedanför pianots mitten-C.

Notsystemet med diskantklav (G-klav) anger i allmänhet melodin och högra handens ackompanjemang, ovanför pianots mitten-C.

Taktangivelsen står i början av varje sång. Övre siffran visar antalet slag i varje takt. Den undre siffran visar vilken slags not som får ett slag.

Återställningstecknet upphäver ett kors eller ett b.

De tre noterna i en triol spelas på ett slag. (Se ”Mitt ljus måhända litet är”, s. 96.)

8va

8va ovanför översta notsystemet innebär att man spelar noterna en oktav högre.

Vid ett fermat håller man kvar tonen längre, i regel minst halva notens värde.

Accenttecken visar att noterna eller ackorden skall betonas särskilt.

Ett staccatotecken ovanför eller nedanför en not visar att pianisten skall spela denna not snabbt och bestämt.

En bindebåge visar att två noter sjungs på samma stavelse.

Musik mellan repristecken spelas två gånger. Om det bara finns ett repristecken, börjar man om från början.

En båge (mellan två noter på samma tonhöjd) visar att man skall spela eller sjunga noten en gång och sedan hålla ut den också under den andra tonens taktvärde. Ibland är noter bundna i en vers i en sång, men inte i en annan vers.

Ett crescendo innebär att musiken ökar i styrka.

Ett decrescendo innebär att musiken blir svagare.

En del sånger har mer än ett slut. Första gången man sjunger sången går man till det första slutets takter. Efter reprisen hoppar man över det första slutet och går till det andra.

fine

Detta betyder ”slut” (finale).

D.C. al fine

Da capo al fine anger att man skall börja från början och spela fram till ordet fine.

D.S. al fine

Dal segno al fine anger att man skall gå tillbaka till tecknet

och spela till ordet fine.

rit

Ritardando betyder gradvis avsaktande. (Se ”Han sände sin Son”, s. 20.)

a tempo

Detta betyder att man återgår till det ursprungliga tempot.

överstämma

En överstämma kan sjungas, och har ibland egna ord, eller spelas på något instrument. Det kan också vara några (ofta två) toner som sjungs under sången. (Se ”Genast lyder jag”, s. 71.)

kanon

En grupp börjar sjunga och andra grupper följer efter vid sifferangivelserna. Försök sjunga kanon utan ackompanjemang. Rösternas harmoni fungerar som ackompanjemang.

sånger i två delar