Cum să folosim cartea de cântece

Scopul acestei cărţi de cântece este de a-i învăţa pe copii, prin muzică, Evanghelia lui Isus Hristos.

Cum Să-I Învăţăm Pe Copii Un Cântec

Copiii învaţă să cânte un cântec ascultându-l de mai multe ori. Începeţi să predaţi un cântec cântându-l copiilor. Implicaţi-i pe copii adresându-le întrebări despre cântec, astfel încât să-i provocaţi să gândească.

1. Cunoaşteţi dumneavoastră înşivă cântecul. Deveniţi familiar cu versurile şi melodia interpretând cântecul la pian, ascultând o înregistrare sau căutând pe cineva care să cânte vocal sau instrumental pentru dumneavoastră. Determinaţi care este mesajul pe care-l transmit cuvintele. În timp ce vă pregătiţi sau îi învăţaţi pe copii cântecul, întrebaţi-vă cum aţi putea folosi fiecare referinţă din scripturi de la sfârşitul cântecului. Căutaţi cuvinte cheie şi cuvinte care au rimă, cât şi cuvinte pe care copiii s-ar putea să nu le înţeleagă sau să nu ştie cum să le pronunţe. Observaţi caracteristica melodiei sau a ritmului care va face cântecul mai uşor de învăţat. Exersaţi cântecul până îl cunoaşteţi bine.

2. Întocmiţi un plan.

   1. Captaţi atenţia copiilor – poate cu un obiect, o ilustraţie, o scriptură, o experienţă sau pur şi simplu cu o şoaptă.

   2. Îndemnaţi-i pe copii să asculte cântecul. Adresaţi întrebări care să-i ajute pe copii să înţeleagă mesajul – formulaţi întrebările într-un mod care să-i ajute pe copii să descopere răspunsul în timp ce cântaţi cântecul.

   3. Invitaţi-i pe copii să cânte frazele care răspund la întrebări. Schimbaţi tempo-ul şi volumul pentru a sublinia înţelesul. Rugaţi-i pe copii să asculte cântecul fără acompaniament. Îndemnaţi-i pe copii să stea drepţi şi să vă urmărească cu atenţie.

   4. Depuneţi-vă mărturia sau citiţi mărturii consemnate în scripturi.

Cum Să Adăugaţi Diversitate În Interpretarea Cântecelor

1. Folosiţi cuvinte înlocuitoare care pot face cântecele mai potrivite pentru anumite ocazii.

2. Predaţi cântecele cu mişcări sugestive sau cereţi copiilor să vă ajute să improvizaţi mişcări în momentele în care sunt indicate.

3. Stabiliţi grupuri mici care să cânte diferite părţi sau strofe.

4. Folosiţi cântece care să aibă două voci de cântat împreună.

5. Pregătiţi un potpuriu format din două sau mai multe cântece care au un mesaj similar.

6. Rugaţi un copil să cânte solo sau cereţi unui grup de copii să cânte în cor.

7. Rugaţi copiii să murmure sau să cânte câteva cântece ca preludiu muzical.

Cum Să Dirijaţi Un Cântec

Entuziasmul, pregătirea şi mărturia dumneavoastră vă vor ajuta să întăriţi mărturiile copiilor despre Evanghelie.

Când copiii încep să înveţe un cântec, ajutaţi-i să urmărească linia melodiei dirijând potrivit înălţimii sunetului. Acest lucru se realizează prin mişcarea mâinii dumneavoastră în sus şi în jos corespunzător înălţimii sunetelor din melodie. De asemenea, mâna dumneavoastră se poate mişca, uşor, înainte şi înapoi pentru a arăta lungimea notelor, ilustrând ritmul melodiei precum şi linia melodiei.

Când copiii au învăţat cântecul, puteţi folosi mişcările dirijorale standard arătate la pagina următoare sau o combinaţie de dirijat potrivit înălţimii sunetului şi prin mişcări dirijorale.

Cum Să Cântaţi Sau Să Acompaniaţi

Modul în care un cântec este interpretat influenţează modul în care copiii îl vor cânta. Trebuie să sprijiniţi vocile, nu să le dominaţi. Multe dintre cântecele din această carte, cum ar fi cântecele de rugăciune, sunt potrivite pentru preludiu sau postludiu muzical. Interpretarea unor cântece ca preludii muzicale pe care copiii trebuie să le înveţe îi poate ajuta să se familiarizeze cu melodia.

Copierea Cântecelor

Cântecele având menţiunea © (anul) IRI la sfârşitul cântecului, cântecele care nu au nicio menţiune privind dreptul de autor, toate ilustraţiile şi materialele generale din această carte pot fi copiate pentru folosirea în Biserică sau acasă, în scopuri necomerciale. Cântecele care au menţiunea „Acest cântec poate fi copiat pentru folosirea ocazională, în Biserică sau acasă, în scopuri necomerciale” pot fi copiate pentru scopurile indicate. Dacă o menţiune privind dreptul de autor apare la un cântec, nota respectivă trebuie inclusă pe fiecare exemplar care se face.

Cântecele de la pag. 24 şi 113 au restricţii de reproducere fiind interzisă copierea lor.

Notaţii În Cartea De Cântece

Menţiuni pentru tempo

Menţiunile sunt date la fiecare cântec, în colţul din stânga, sus, ca o orientare pentru tempo. De exemplu,

= 56–72 vă informează că este potrivit să cântaţi cântecul între 56 şi 72 bătăi pe minut (un sfert de notă pe bătaie). Folosiţi un ceas obişnuit sau un ceas cu secundar. Secundarul va măsura 60 de bătăi sau secunde pe minut.

Paranteze drepte de introducere

Beginning introduction

Introduction ending

În situaţiile în care cântecul nu are prevăzută o introducere, parantezele drepte care indică o propunere pentru introducere sunt date deasupra liniei melodice.

Digitaţia

Numerele indicând digitaţia sunt prevăzute, în general, la stânga notelor şi uşor dedesubtul lor. Digitaţia ajută la localizarea poziţiei de început a mâinii, arată când se schimbă poziţia şi, de asemenea, propune moduri de a cânta pasaje grele.

Fingering markings

Explicarea Simbolurilor Şi A Termenilor

Bass clef

Portativul cu cheia fa include, în general, acompaniamentul pentru mâna stângă, mai jos de Do central.

Treble clef

Portativul cu cheia sol, în general, include melodia şi acompaniamentul mâinii drepte, începând de la Do central în sus.

Time signature

Semnul pentru indicarea măsurii este dat la începutul fiecărui cântec. Cifra de sus indică numărul de timpi din fiecare măsură. Cifra de jos arată ce valoare de notă corespunde unităţii de timp a măsurii.

Natural sign

Semnul becar anulează efectul unui diez sau bemol.

Triplet

Triplet reprezintă un grup de trei note (triolet) care sunt cântate într-o singură bătaie. (Vezi „Luminează!”, p. 96.)

8va

8va deasupra portativului înseamnă că trebuie să cântaţi notele cu o octavă mai sus.

Fermata

Fermata indică o pauză sau o prelungire a duratei. De obicei, nota este ţinută cel puţin încă jumătate de timp din valoarea notei.

Accents

Accentele arată că notele sau acordurile trebuie să fie accentuate.

Staccato

Semnul staccato deasupra sau dedesubtul unei note arată că pianistul trebuie să cânte acea notă sacadat.

Slur

Semnul slur (sau legato) este folosit când două sunete sunt folosite pentru o silabă.

Repeat bars

Muzica dintre două bare de repetiţie se cântă de două ori. Dacă este prevăzut doar un semn, repetaţi de la începutul bucăţii muzicale.

Tie

Tie indică o legătură între două note de aceeaşi înălţime şi vă înştiinţează că trebuie să cântaţi acea notă o dată şi să o ţineţi cât valoarea celor două note. Uneori notele sunt legate într-o strofă a cântecului şi într-alta nu.

Crescendo

Un crescendo arată că muzica creşte în intensitate.

Decrescendo

Un decrescendo arată că muzica descreşte în intensitate.

More than one ending

Unele cântece au mai mult decât o încheiere. Prima dată de-a lungul cântecului, folosiţi măsurile prevăzute pentru prima încheiere. Repetaţi după cum este indicat, sărind peste prima încheiere şi folosind a doua încheiere potrivit indicaţiei.

fine

Acest semn înseamnă „sfârşit” (finale).

D.C. al fine

Da capo al fine înseamnă întoarcere la început şi cântat până la cuvântul fine.

D.S. al fine

Dal segno al fine înseamnă întoarcere la semnul

şi cântat până la fine.

rit.

Ritardando înseamnă încetinirea tempo-ului în mod treptat. (Vezi „El Şi-a trimis Fiul”, p. 20.)

a tempo

Aceste cuvinte indică revenirea tempo-ului la viteza iniţială.

descant

A descant reprezintă o parte opţională cu voce având cuvinte diferite. Este posibil să se cânte un descant ca parte instrumentală.

obbligato

Obbligato este o parte opţională instrumentală care acompaniază melodia. Uneori, această parte este într-un aranjament potrivit pentru voce folosind aceleaşi cuvinte ca ale melodiei.

ostinato

Ostinato este un motiv muzical care se repetă (deseori format din două sunete) însoţit de melodia principală. (Vezi „Mă supun iute”, p. 71.)

round (canon)

Un grup începe cântecul şi – la măsurile numerotate – alte grupuri încep. Încercaţi să cântaţi canonul fără acompaniament – armonia vocilor are efectul unui acompaniament.

cântec pe două voci

Un cântec pe două voci are două melodii care pot fi cântate în acelaşi timp.

Phrase mark

Semnul legato vă spune că aceste note trebuie legate sau cântate lin.

Rolled effect

Pentru un efect de arpegiu sau de harpă, cântaţi notele pe rând, în sens ascendent şi nu atingând toate clapele deodată.

Mişcări dirijorale standard

Modelul pentru mişcarea dirijorală de doi timpi

Two-beat pattern

Folosit pentru cântecele cu măsura 2/2, 2/4, sau 6/8.

Modelul pentru mişcarea dirijorală de trei timpi

Three-beat pattern

Folosit pentru cântecele cu măsura 3/4 sau 9/8.

Modelul pentru mişcarea dirijorală de patru timpi

Four-beat pattern

Folosit pentru cântecele cu măsura 4/4 sau 12/8

Modelul pentru mişcarea dirijorală de şase timpi

Six-beat pattern

Folosit pentru cântecele cu măsura 6/8.

Tabel cu notaţii pentru acorduri

Dacă nu este disponibilă o claviatură, se poate folosi o chitară sau alt instrument. Folosiţi acordurile indicate deasupra liniei melodice.

Chord Chart