教師養成スキル 宗教教育セミナリーとインスティテュートの目的を達成する宗教教育セミナリーとインスティテュートの目的を達成する イエス・キリストに焦点を当てる 何を教えていようと，イエス・キリストについて教える。 イエス・キリストの模範を強調する。 スキル生徒が学んでいる事柄と，その原則の手本をキリストがどのように示しておられるかを関連づけられるよう助ける。イエス・キリストの模範を強調する。 スキルイエス・キリストの絵やビデオを使って，福音の原則を説明する。イエス・キリストの模範を強調する。 イエス・キリストの称号，役割，特質について教える。 スキル生徒がイエス・キリストの役割，称号，象徴，特質，人格を見つける助けとなる，探求を促す質問を考え出す。イエス・キリストの称号，役割，特質について教える。 スキルイエス・キリストが自分の生活の中で果たしてくださる役割を生徒が認識できるような質問をする。イエス・キリストの称号，役割，特質について教える。 イエス・キリストについて証する象徴を探す。 スキル生徒が聖文の象徴を通してイエス・キリストについて学ぶことができるような質問をする。 スキル聖文に出てくるイエス・キリストを象徴する実物を使って，生徒が感覚的に体験できるようにする。 学習者がイエス・キリストのもとに来られるよう助ける 学習者が自分の生活の中で，主の愛と力と憐れみを認識できるよう助ける。 スキル主の力，憐れみ，影響と，教えられている真理とを関連付けることに焦点を当てた質問をする。学習者が自分の生活の中で，主の愛と力と憐れみを認識できるよう助ける。 スキル学習者が自分の生活の中で，主の愛と力と憐れみを認識するうえで役立つ招きをする。学習者が自分の生活の中で，主の愛と力と憐れみを認識できるよう助ける。 学習者が天の御父やイエス・キリストとの関係を強めることができるように助ける。 スキル生徒が天の御父とイエス・キリストの愛を理解し，感じるのに役立つ言葉。 スキル生徒が聖句の中から天の御父の愛の例を見つけるのに役立つ質問をする。 学習者がイエス・キリストにさらに似た者となるために意識的に努力するよう助ける。 スキル生徒が持つキリストのような特質を観察し，引き続き主のようになるよう生徒を促す方法で，あなたが気づいたことを伝える。 スキル個人の生活の中でイエス・キリストの模範に従う方法を見つけるよう生徒を招く。 教える人々を愛する 神が御覧になるように学習者を見る。 スキル最近の預言者のメッセージを研究して，天の御父が若人をどのようにご覧になっているかを理解する。 スキル生徒に対して「日の栄えの考え」を持つことにより，神が御覧になるように生徒を見る。 学習者を知るように努め，彼らの境遇や長所，彼らに必要なことを理解する。 スキル生徒の関心を観察し，それについて質問する。学習者を知るように努め，彼らの境遇や長所，彼らに必要なことを理解する。 スキル他者との交流の中にキリストのような識別，愛，共感の精神を招けるよう，自分自身に問いかけるべき質問について，立ち止まって深く考え，答えを探る。学習者を知るように努め，彼らの境遇や長所，彼らに必要なことを理解する。 スキル生徒の疑問や気持ち，信じていることの真の意図を明確にし，理解しようとする。学習者を知るように努め，彼らの境遇や長所，彼らに必要なことを理解する。 学習者の名前を挙げて祈る。 スキル生徒を助ける方法を祈り求め，聖霊の促しに従う。学習者の名前を挙げて祈る。 スキルほかの生徒のために祈るよう生徒を招く。学習者の名前を挙げて祈る。 すべての人が大切にされ，自分の意見が認められると感じてもらえる，気兼ねのない環境を作る。 スキル生徒が発言する前，または発言しようと手を挙げたときに，生徒を大切にしていることを伝える。すべての人が大切にされ，自分の意見が認められると感じてもらえる，気兼ねのない環境を作る。 スキル生徒は歓迎されているだけでなく，必要とされていることを伝える。すべての人が大切にされ，自分の意見が認められると感じてもらえる，気兼ねのない環境を作る。 あなたの愛を表現する適切な方法を見つける。 スキル生徒の親に，子供についてあなたが気づいた肯定的な事柄についてメッセージを送る。 スキルあなたが教える人々に愛を感じたり，伝えたりするのが難しいときには，神の愛について証する。 御霊によって教える 自らを霊的に備える。 スキル聖霊を招き，教えるうえでより洗練された備えができるよう，「キリストのような教師となるために—自己評価」を活用する。 スキルあなた自身がイエス・キリストを身近に感じた経験や証，またレッスンの教義と原則に関するあなた自身の経験と証を評価するための質問をする。 学習者に何が必要かを知り，霊的な促しにこたえられるよう，常に備える。 スキルレッスンを進める前に，学びの理解度を評価する質問をする。 スキル生徒の話に耳を傾け，観察し，フォローアップの質問をする。 学習者が聖霊から教えを受けられるような環境と機会を作る。 スキル教義，真理，原則について，生徒に自己評価を促す。学習者が聖霊から教えを受けられるような環境と機会を作る。 スキル神聖な音楽を活用する。神聖な音楽の中から，学んでいる真理に関連する語句を見つけるよう生徒を招く。学習者が聖霊から教えを受けられるような環境と機会を作る。 学習者が個人の啓示を求め，認識し，それに従って行動できるよう助ける。 スキル生徒の質問やコメントに答える前に，「何を尋ねることができるだろうか」「何をするよう招くことができるだろうか」と考える。学習者が個人の啓示を求め，認識し，それに従って行動できるよう助ける。 スキル聖霊がその役割や働きを実行しておられるときに生徒が気づく助けとなる言葉を伝える。学習者が個人の啓示を求め，認識し，それに従って行動できるよう助ける。 度々証を述べ，学習者にも自分の気持ちや経験，証を分かち合うよう招く。 スキル生徒が自分の気持ちや経験，証を言葉にする助けとなる促しをする。度々証を述べ，学習者にも自分の気持ちや経験，証を分かち合うよう招く。 スキルイエス・キリストについてより頻繁に，より力強く証する度々証を述べ，学習者にも自分の気持ちや経験，証を分かち合うよう招く。 教義を教える 教師自身が，イエス・キリストの教義を学ぶ。 スキル学習者が自分で福音の教義と原則を見つける助けとなる，自由回答形式で探求するための質問を考え，特定の回答に生徒を誘導することを避ける。教師自身が，イエス・キリストの教義を学ぶ。 スキル聖典と生ける預言者の言葉を調べて，理解を深める。教師自身が，イエス・キリストの教義を学ぶ。 聖典と末日の預言者の言葉から教える。 スキル生徒が，聖文にある真理と，生ける預言者の言葉を結びつける助けとなるような招きを準備する。 スキルクラスで預言者の言葉を分かち合うときに，預言者に対する愛と証を伝える。 学習者が聖文の中にある真理を求め，識別し，理解することができるよう助ける。 スキル生徒用自己評価表を作り，生徒が聖文学習スキルについての現在の理解度と能力を認識できるよう助ける。学習者が聖文の中にある真理を求め，識別し，理解することができるよう助ける。 スキル評価のための質問をよく考えて，メディア，個人的な話，実物を用いたレッスンを注意深く選ぶ。学習者が聖文の中にある真理を求め，識別し，理解することができるよう助ける。 改心に導き，イエス・キリストを信じる信仰を築く助けになる真理に焦点を当てる。 スキル生徒が，改心を深める原則を見つけ，言葉にすることができるような質問をする。改心に導き，イエス・キリストを信じる信仰を築く助けになる真理に焦点を当てる。 スキル憶測や教義的ではない個人的な考えを避ける方法で質問に答える。改心に導き，イエス・キリストを信じる信仰を築く助けになる真理に焦点を当てる。 学習者がイエス・キリストの教義との個人的な関連性を見いだせるよう助ける。 スキル生徒が聖句ブロックから自分に当てはまる点を見いだせるような，招きや促しを準備する。 スキル学習活動を始めるに当たり，生徒に自分の状況について深く考えてもらう。 熱心に学ぶよう招く 学習者が自分の学びに責任を持てるよう助ける。 スキルすべてのコメントや質問に教師が答える傾向を退け，生徒に答えてもらうよう招く。 スキル教師が通常行うことで，生徒がクラスで行えることに焦点を当てる。 福音を毎日研究することによって救い主を知るよう，学習者を励ます—学習目標 スキル生徒が毎日の聖文学習の目標を作れるよう助ける。福音を毎日研究することによって救い主を知るよう，学習者を励ます—学習目標 スキル生徒が個人や家族の聖文学習で学んだ事柄とクラスでの経験を関連づけるのを助ける質問を考え，尋ねる。福音を毎日研究することによって救い主を知るよう，学習者を励ます—学習目標 学ぶ準備をしてくるよう，学習者を招く。 スキル学習者が次の学習体験に備える助けとなる招きを考える。 スキル各レッスンの冒頭に使用する，レッスンの成果と結びついた有意義な招きを考える。 学んでいる真理を分かち合うよう，学習者に勧める。 スキル福音の会話を切り出したり始めたりできるように，生徒を助ける。学んでいる真理を分かち合うよう，学習者に勧める。 スキル学んでいることを互いに分かち合う機会となる招きを準備する。学んでいる真理を分かち合うよう，学習者に勧める。 学んでいることに従って生活するよう，学習者を招く。 スキル前のクラスで行った招きについてフォローアップし，学んだことに従って生活した経験を分かち合うよう生徒を招く計画を立てる。 スキル神がどのような御方か，また神が自分にどのような祝福を授けてくださるかを，学習者が考えるられるような，探求を促す質問をする。