学習者が個人の啓示を求め，認識し，それに従って行動できるよう助ける

スキル

生徒の質問やコメントに答える前に，「何を尋ねることができるだろうか」「何をするよう招くことができるだろうか」と考える。

定義する

生徒が意見を言ったり質問をしたりするときのことについて，十二使徒定員会のデビッド・A・べドナー長老はこのように教えています：「『何を言おうか』と考えるよりも，『生徒に何を尋ねるか』に焦点を当ててください。そして，『何を尋ねるか』だけでなく，『何をするように招くか』にも焦点に当てるべきです。」「デビッド・A・べドナー長老との夕べ」（中央幹部との夕べ，2020年2月7日）broadcasts.ChurchofJesusChrist.org教師は「何を尋ねればよいだろうか」と考えるときに，聖霊の導きを得て，生徒をもっと明確に理解するための情報をさらに手に入れたり，生徒が個人の啓示を求め，それに従って行動するように助ける方法を知ったりすることができます。

教師は「何をするよう生徒を招くとよいだろうか」と自問するときに，聖霊と結びつき，どのような勧めをすればよいかを知り，そして生徒は個人の啓示に従ってどのように行動するかをさらに良く考えることができます。

モデル

生徒に答える前に教師がどのように考えているかに目を向けてください。

クラスの後，マリアは自分の考えと御霊の思いとの違いをどうやったら見分けられるかを尋ねるために，教師を待っています。
わたしは答える前に，立ち止まって，こう考えます。「彼女が個人の啓示を通して自分の答えを見いだすよう促すには，何を尋ねたら良いだろうか。」「彼女が自分で答えを学ぶには何をするよう招くことができるだろうか。」

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1:18

練習

クラスでジャーファリがこう尋ねました。「イエス・キリストの贖罪を通して，赦し以外の助けを得るには，どうすればいいですか。」

答えを考え始める前に，立ち止まって，次のように考えてください。「わたしは何を……。」

注：この練習では，質問をしたり，何かをするよう招いたりはしません。ここでは，あなたが立ち止まって次のように考えます。「彼が聖霊と結びついて自分自身で答えを知るために，わたしは何を尋ね，何をするように勧めればよいだろうか。」

アニーはこう言っています。「わたしは絶対結婚しないわ。親戚にも離婚している人がたくさんいるし，結婚する意味がないと思う。」

考えをまとめて答える前に，立ち止まって，次のように考えてください。「わたしは何を……。」
ニックがこう尋ねます。「伝道のためにできる最善の備えは何ですか。」

考えをまとめて答える前に，立ち止まって，次のように考えてください。「わたしは何を……。」

話し合う，または深く考える

だれかに質問されたときに，あなたはいつもどのように応じていますか。
生徒が個人の啓示を求め，それに従って行動するよう導くことについて，どのようなことを学びましたか。

取り入れる

今週毎日，一人の生徒に質問される場面を想像してみてください。答える前に，心の中でこう自問してください。「生徒が聖霊と繋がって自分自身で答えを知るために，わたしは何を尋ね，何をするように招くとよいだろうか。」それから，その1週間，生徒が質問したり意見を言ったりしたら，何を言おうかと自問するのではなく，立ち止まって，何を尋ね，どのような招きをすればよいか考えてみましょう。

もっと知りたいですか

デビッド・A・ベドナー長老「デビッド・A・べドナー長老との夕べ」（中央幹部との夕べ，2020年2月7日） broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

スキル

聖霊がその役割や働きを実行しておられるときに生徒が気づく助けとなる言葉を伝えます。

定義する

「霊的な事柄を気に留めないことが多い世の中でわたしたちは生活しているため，御霊の声を識別するために，だれもが助けを必要としています。わたしたちは，それとは気づかずに御霊を感じているかもしれません。……あなたが教師として贈ることのできる最高のプレゼントの一つは，あなたの教える人々が個人の啓示という生涯にわたる探求の道を進むことができるように助けることです。」（『救い主方法で教える』 [2022年］，福音ライブラリー）聖霊が役割や働きを実行しておられるとき，教師はその役割や働きについて述べ，聖霊がどのようにそれを行っておられるかについて証するとよいでしょう。生徒が発言した後に行うと非常に効果的ですが，クラスの間いつでも行うことができます。これを行うことで，クラスや生活のあらゆる場面で聖霊がおられることを生徒が認識できるようになります。

聖霊の様々な役割と働きは，以下で説明されています：

「追加の教師用資料」の「クラス管理」の中の「御霊によって教え，学ぶ」
「御霊を求め，御霊に頼る」『わたしの福音を宣べ伝えなさい』（2019年）101－112

モデル

生徒：「この聖句を読んで，神に勝利を得ていただくよう勧めたネルソン大管長の総大会の説教を思い出しました。」
教師：「ローザ，この聖句を読んでネルソン大管長の言葉を思い出したことを教えてくれてありがとう。聖霊の役割には，すべてのことを思い起こさせるという役割があります。あなたがその言葉を思い出す過程で聖霊がその役割を果たしてくださったのですよ。」
生徒たちがクラスで真理を学んだ経験を分かち合った後，ロペス姉妹は次のように言いました。「皆さん，聖霊は真理を証されます。今日，皆さんの経験を通して聖霊が真理を証してくださったことに感謝します。」

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0:44

練習する

聖霊の役割や働きと，下の表の生徒の言葉を使って，その役割や働きを認識するために何と言えばよいか練習してください。

聖霊の役割と働き	生徒の言葉	教師の言葉
聖霊の役割と働き父なる神と御子イエス・キリストについて証してくださる（1コリント12：3；エテル12：41参照）。	生徒の言葉「これらの聖句から，イエス・キリストは御自分に助けを求める人を癒されることを学びました。」	教師の言葉
聖霊の役割と働き教師と生徒の両方を教化してくださる（霊的に高める，あるいは強める）（1コリント14：12；教義と聖約50：22－23参照）。	生徒の言葉「ホルヘが神殿について話してくれたことはほんとうにすばらしいと思いました。それに付け加えて言うと……。」	教師の言葉
聖霊の役割と働き喜び，愛，平和，忍耐，温厚などの「御霊の実」を授けてくださる（ガラテヤ5：22－23）。	生徒の言葉「妹にもっとやさしくしようと努力しています。」	教師の言葉

話し合う，または深く考える

それぞれの言葉を練習しながら，何を学びましたか。
これらの簡潔な言葉は，聖霊がどのように語りかけられるかを生徒が理解し，認識するうえでどのように役立つでしょうか。

取り入れる

聖霊がその役割と働きを教室で実行されるとき，あなたはどのようにそれらを引き続き学び，指摘しますか。

さらに深く知る

ゲーリー・E・スティーブンソン「聖霊はどのように助けてくださいますか」2017年5月号，117－120