รักคนที่ท่านสอน

พยายามรู้จักพวกเขา—เข้าใจสภาวการณ์ ความต้องการ และความเข้มแข็งของพวกเขา

ทักษะ: สังเกตและถามเกี่ยวกับความสนใจของนักเรียน

นิยาม

ครูสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับสภาวการณ์ของนักเรียนและระบุความต้องการด้านการเรียนรู้บางอย่างผ่านการสังเกตและถามเกี่ยวกับความสนใจของพวกเขา บ่อยครั้งจะง่ายที่สุดถ้ามีการสนทนาเหล่านี้ก่อนและหลังชั้นเรียน แต่สามารถสนทนาระหว่างชั้นเรียนได้ด้วย มีหลากหลายวิธีที่ครูทำเช่นนี้ได้ ครูอาจสังเกตเห็นหนังสือ โครงงาน สติกเกอร์ อุปกรณ์กีฬา หรือของอย่างอื่นที่นักเรียนนำมาชั้นเรียน หรือครูอาจจำเหตุการณ์ที่นักเรียนเข้าร่วมได้และถามพวกเขาเกี่ยวกับเหตุการณ์นั้น คำถามที่เราถามจะช่วยให้เรารู้จักนักเรียนและความสนใจของพวกเขา และมีวลีแบบนี้อยู่ในคำถามด้วย:

• “เล่าให้ฉันฟังหน่อยเกี่ยวกับ …”

• “คุณชอบอะไรเกี่ยวกับ …”

• “ฉันอยากรู้ว่า …”

เมื่อครูสุจริตใจและจริงใจในคำถาม พวกเขาจะได้เรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับสภาวการณ์และความต้องการด้านการเรียนรู้ของนักเรียน และนักเรียนจะรู้สึกว่าครูสนใจพวกเขาจริงๆ เมื่อนักเรียนรู้สึกว่าครูสนใจพวกเขาอย่างจริงใจ พวกเขามักจะมาชั้นเรียนพร้อมเรียนรู้และแบ่งปันข้อคิดและประสบการณ์กับครูและคนอื่นๆ ในชั้น

ตัวอย่าง

1. เฮอร์มานา มูนอซจำได้ว่าโรซามีแข่งฟุตบอลนัดใหญ่ที่ทำให้โรซากังวล เมื่อเจอโรซา เฮอร์มานา มูนอซหยุดและถามโรซาว่ารู้สึกอย่างไรกับการแข่งนัดนี้

2. ออโรวางกุญแจไว้บนโต๊ะ เมื่อท่านเดินผ่าน ท่านสังเกตเห็นธงชาติของประเทศหนึ่งบนพวงกุญแจของเขา ท่านอยากรู้จึงพูดว่า “ออโร เล่าเรื่องธงที่อยู่บนพวงกุญแจของคุณให้ฟังหน่อย” ออโรเล่าว่าพี่สาวของเขาไปเป็นผู้สอนศาสนาที่บราซิล เขากับครอบครัวไปรับเธอตอนเธอจบจากเป็นผู้สอนศาสนา ท่านสนทนาต่อโดยถามว่า “คุณชอบอะไรตอนเห็นพี่สาวคุณเป็นผู้สอนศาสนา?

คลิกที่นี่เพื่อดูวีดิทัศน์ของตัวอย่างนี้

ฝึก

การฝึก #1: ในแต่ละภาพต่อไปนี้ ท่านเห็นอะไรที่สามารถช่วยให้ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับสภาวการณ์หรือความต้องการด้านการเรียนรู้ของนักเรียนเหล่านี้?

การฝึก #2: ท่านสามารถถามอะไรได้บ้างเพื่อเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับความสนใจของนักเรียน?

สนทนาหรือไตร่ตรอง

• ท่านได้เรียนรู้อะไรขณะฝึกสังเกตและถามเกี่ยวกับความสนใจของนักเรียน?

• การสังเกตและถามเกี่ยวกับความสนใจของนักเรียนจะแสดงให้เห็นได้อย่างไรว่าท่านรักนักเรียนของท่าน?

นำมาใช้

ในชั้นเรียนสัปดาห์นี้ ให้มองหาโอกาสถามนักเรียนเกี่ยวกับความสนใจ เหตุการณ์ หรือสภาวการณ์ของพวกเขา แสดงความสนใจอย่างจริงใจในสิ่งที่ท่านเรียนรู้จากพวกเขา มองหาว่าคำถามส่งผลต่อประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนอย่างไร ใช้เวลาห้านาทีหลังชั้นเรียนจดสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้เกี่ยวกับนักเรียนของท่าน และวิธีที่จะช่วยท่านสร้างประสบการณ์การเรียนรู้อันนำไปสู่การเปลี่ยนใจเลื่อมใส การสานสัมพันธ์ และการเป็นส่วนหนึ่ง

ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?

• ลอรี นิวโบลด์, “เห็นแต่ละคน” (การถ่ายทอดการอบรม S&I ประจำปี, 13 มิ.ย. 2017), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• แชด เอช. เว็บบ์, “เราไม่ได้มาไกลขนาดนี้เพื่อจะหยุดอยู่เพียงแค่นี้” (การถ่ายทอดการอบรม S&I ประจำปี, 9 มิ.ย. 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• “Reaching the Individual (ช่วยเป็นรายบุคคล)” (วีดิทัศน์), ChurchofJesusChrist.org