Zasady nauczania wzór Chrystusa: Zapraszaj do pilnego uczenia się

Zapraszaj nauczane osoby, aby żyły w zgodzie z tym, czego się uczą.

Umiejętność

Zaplanuj, że będziesz sprawdzał postępy w robieniu tego, o co prosiłeś na poprzednich zajęciach i że będziesz prosił uczniów o opowiadanie o swoich doświadczeniach związanych z życiem według tego, czego się uczą.

Zdefiniuj

Gdy przygotowujesz zaproszenia do tego, aby uczniowie stosowali to, czego się uczą, możesz również planować sprawdzanie ich postępów. Te momenty, w których sprawdzasz postępy, mogą wypaść na początku następnych zajęć, poprzez komunikację między wami poza zajęciami, w czasie myśli duchowej lub w dyskusjach uczniów. Aby zaplanować sprawdzanie postępów, możesz zadać sobie pytania:

1. O co mogę zapytać uczniów, aby opowiedzieli o swoich doświadczeniach związanych z życiem w zgodzie z prawdą, której nauczyli się na poprzednich zajęciach?

2. Kiedy będzie dobry czas na sprawdzenie ich postępów?

Zadawanie sobie tych pytań zaprasza Ducha Świętego, aby prowadził cię, gdy planujesz śledzenie postępów. Planowanie sprawdzania postępów uczniów sprawi, że poczują się oni odpowiedzialni i będą chcieli wypełnić swoje zobowiązania, co może prowadzić do nawrócenia do Jezusa Chrystusa.

Wzór

• Kiedy Brat Darski w duchu modlitwy przygotowuje następną lekcję, zadaje sobie pytanie: „Jak mogę poprosić uczniów o to, aby podzielili się swoim doświadczeniem życia w zgodzie z prawdą, której nauczyli się na poprzednich zajęciach? Kiedy na następnej lekcji będzie dobry czas na sprawdzenie postępów?”. Przychodzi mu do głowy myśl, aby dać uczniom czas na początku następnej lekcji na zapisanie w dziennikach o tym, co zrobili, by działać zgodnie z prawdą, którą poznali podczas ostatniej lekcji.

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

Podczas przygotowań do nadchodzących lekcji ćwicz zadawanie sobie następujących pytań:

1. Jak poprosić uczniów o to, by podzielili się swoimi doświadczeniami związanymi ze stosowaniem się do prawd, które poznali na poprzedniej lekcji?

2. Kiedy będzie dobry czas na sprawdzenie ich postępów?

Omów lub rozważ

• W jaki sposób stałe sprawdzanie postępów pogłębi nawrócenie nauczanych przez ciebie młodych ludzi?

• Na jakie sposoby Duch Święty już natchnął cię, abyś pomógł uczniom dzielić się doświadczeniami związanymi z życiem według tego, czego się nauczyli?

• W jaki sposób możesz ustalić pośród uczniów zwyczaj mówienia o tym, jak starają się żyć zgodnie z ewangelią przez cały semestr?

Wciel w czyn

W ramach przygotowań do lekcji zaplanuj czas, aby zadać następujące pytania:

• „Jakie zaproszenia mogę wystosować do uczniów, by podzielili się swoimi doświadczeniami związanymi ze stosowaniem się do prawd, które poznali na poprzedniej lekcji?”.

• „Kiedy będzie dobry czas na sprawdzenie ich postępów?”

Czy chcesz dowiedzieć się więcej?

• M. Russell Ballard, „Umiejętność sprawdzania postępu”, Liahona, maj 2014, str. 78–81.

Umiejętność

Zadawaj nauczanym osobom pytania skłaniające do wyszukiwania i zastanowienia się nad tym, kim jest Bóg i jakie błogosławieństwa im oferuje.

Zdefiniuj

Nauczyciele mogą pomagać uczniom w rozwijaniu ich pragnienia życia zgodnego z tym, czego się uczą. W tym celu mogą zadawać pytania, które pomogą uczniom zastanowić się nad tym, kim jest Bóg i jakie błogosławieństwa im oferuje. Pytania skłaniające do wyszukiwania powinny zawierać fragment z pism świętych oraz zaproszenie dla uczniów do rozpoznania atrybutu lub obiecanego błogosławieństwa Boga. Pytania te należy zadać, zanim uczniowie zaczną czytać fragment. Im lepiej uczniowie znają Boga i to, co On ma im do zaoferowania, tym bardziej będą chętni do działania.

Poniższe wzorce i praktyki są ogólnymi przykładami. Szkolenie będzie skuteczniejsze, jeśli wzorce i możliwości stosowania w praktyce będą oparte o kolejne lekcje w programie nauczania.

Wzór

• Jakie obiecane błogosławieństwa dostrzegasz w Doktrynie i Przymierzach 19:16–19, które inspirują cię do podążania za Jezusem Chrystusem?

• Czego dowiadujesz się o Jezusie Chrystusie, studiując Ew. Jana 14:6, co pomaga ci mieć pewność co do Jego obietnic?

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

Dla poniższych fragmentów z pism świętych zapisz pytanie skłaniające uczniów do zastanowienia się nad tym, kim jest Bóg i jakie błogosławieństwa oferuje uczniom:

• Ks. Mojżesza 1:1–6

• Księga Psalmów 23:1–2

• Fragment z pism świętych z twojej następnej lekcji

Omów lub rozważ

• Czego się uczysz, kiedy ćwiczysz zadawanie pytań skłaniających do wyszukiwania?

• Gdzie w pismach świętych ludzie działają z wiarą w oparciu o to, co wiedzą o Bogu i Jego obietnicach?

Wciel w czyn

• Przez kilka następnych tygodni korzystaj z tego rodzaju pytań skłaniających do wyszukiwania przynajmniej raz na każdej lekcji, którą prowadzisz.

Czy chcesz dowiedzieć się więcej?

• I Ks. Nefiego 3:7 (Ze względu na to, co wiedział o Jezusie Chrystusie, Nefi miał pewność co do wyznaczonych mu zadań).

• Józef Smith — Historia 1:13 (Józef Smith wiedział, że może odważyć się zapytać Boga, kiedy rozważał, co Bóg może dla niego zrobić).