Principi dell’insegnamento cristiano – Amare coloro a cui si insegna

Crea un ambiente sicuro in cui tutti vengano rispettati e sappiano che il loro contributo è apprezzato.

Abilità

Comunicare agli studenti il tuo apprezzamento per loro, prima che essi esprimano un commento o quando alzano la mano per farlo.

Definizione

Possiamo dimostrare amore per i nostri allievi comunicando loro che diamo valore al loro contributo. A volte, quando gli studenti commentano, possiamo sembrare disinteressati o distrarci pensando a ciò che diremo dopo. È facile distogliere lo sguardo o iniziare a leggere le Scritture mentre pensiamo a come rispondere. È importante ricordare che gli studenti vogliono sentirsi ascoltati, riconosciuti e visti. Possiamo aiutare gli studenti a sentirsi in questo modo focalizzandoci completamente su di loro mentre esprimono i loro commenti. Un modo per farlo è rivolgerti con il corpo verso di loro, stabilire un contatto visivo e concentrarti su di loro fino al termine del loro intervento. Un altro modo è quello di esprimere verbalmente che apprezzi il loro contributo anche prima che commentino. Quando uno studente alza la mano, potresti dire qualcosa come: “Jordan, è sempre un piacere sentire i tuoi interventi. Dicci pure quello che stai pensando” oppure: “Thabo, non vediamo l’ora di sentire il tuo parere. Che cosa ci vuoi dire?”. Queste semplici azioni possono comunicare agli allievi che il loro contributo è prezioso ed essenziale per l’esperienza di apprendimento.

Esempi

Osserva il linguaggio del corpo di questo insegnante mentre ascolta il commento di uno studente. Sta di fronte allo studente e lo guarda. Non sta rivolgendo l’attenzione a qualche altro studente, alle Scritture o a qualsiasi altra cosa. C’è qualcos’altro che impari da questa immagine su come comunicare agli studenti che essi sono apprezzati?

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

Pratica

• Questa settimana, esercitati in questa abilità concentrandoti sulle conversazioni che terrai con altre persone e comunicando loro che apprezzi il loro contributo. Rivolgiti verso la persona e mantieni il contatto visivo mentre parli con lei. Elimina qualsiasi distrazione e focalizzati interamente sulla persona.

Discussione o riflessione

• Che cosa hai imparato sull’importanza delle forme di comunicazione verbali e non verbali per esprimere agli altri che li apprezzi?

• Quali sono alcuni altri modi in cui puoi esprimere agli studenti che apprezzi i loro commenti?

• Prenditi un momento per pensare alle volte in cui il Salvatore ha esemplificato questa abilità.

Assimilazione

• Durante la prossima lezione, metti in pratica questa abilità stando di fronte ai tuoi studenti, posando le Scritture e mantenendo il contatto visivo con loro mentre condividono i loro commenti.

Vuoi approfondire?

• Argomenti e domande, “Comunicazione”, topics.ChurchofJesusChrist.org

• Mark Ogletree, “Parlate, ascoltate e amate”, Liahona, febbraio 2014, 14–17

Abilità

Comunicare agli studenti che non solo sono benvenuti, ma sono necessari.

Feed My Sheep [pasci le mie pecore], di Kamille Corry

Definizione

Gli studenti hanno bisogno di sentirsi necessari. Insegnare alla maniera del Salvatore dice: “Ci sono ottime probabilità che quasi tutte le persone a cui sei chiamato a insegnare stiano lottando in qualche modo per sentirsi rispettate e apprezzate. Tramite il modo in cui le ami e le rispetti, puoi comunicare che non sono solo benvenute, ma necessarie”. Ci sono molti modi in cui un insegnante può aiutare uno studente a sentirsi necessario in classe. Uno è quello di esprimere semplicemente i sentimenti con le parole. Lo si può fare in qualsiasi momento comunicando con sincerità a uno studente individualmente o a tutta la classe come la presenza o la partecipazione di uno studente abbia migliorato l’esperienza in classe.

Esempi

• Beth ha appena detto alla classe perché le piace leggere le Scritture. Il fratello Singh dice: “Sorelle e fratelli, sono grato che Beth faccia parte della nostra classe e che aiuti tutti noi ad amare le Scritture”.

• La sorella Villar saluta María dicendo: “Sono molto felice che tu sia qui. Il tuo sorriso illumina sempre la mia giornata”.

Clicca qui per vedere un video di questi esempi.

Pratica

Come potresti esprimere il fatto che uno studente è necessario osservando le prossime situazioni?

• Marco si offre volontario per dire la preghiera di apertura.

• Sondra non partecipa molto, ma è sempre puntuale in classe.

• Ambra invita un amico in classe.

Discussione o riflessione

• Qual è stata la tua esperienza nel mettere in pratica questa abilità e che cosa hai imparato?

• Dopo aver esercitato questa abilità, qual è, secondo te, la differenza tra sentirsi benvenuti e sentirsi necessari?

Assimilazione

• Questa settimana individua almeno uno studente a cui comunicherai che è necessario. Se possibile, continua a farlo ogni settimana o più spesso.

Vuoi approfondire?

• Jean B. Bingham, “Porterò la luce del Vangelo nella mia casa”,Liahona, novembre 2016, 6–9

• Quentin L. Cook, “Cuori legati in rettitudine e unità”, Liahona, novembre 2020, 18–21