Habilidades para el desarrollo del maestro
Invite a los alumnos a prepararse para aprender

“Invite a los alumnos a prepararse para aprender”, Habilidades para el desarrollo del maestro: Fomentar el aprendizaje diligente, 2023

“Invite a los alumnos a prepararse para aprender”, Habilidades para el desarrollo del maestro: Fomentar el aprendizaje diligente

Principios de la enseñanza semejante a la de Cristo: Fomentar el aprendizaje diligente

Invite a los alumnos a prepararse para aprender

Habilidad

Crear invitaciones que ayuden a los alumnos a prepararse para la siguiente experiencia de aprendizaje.

Imagen
una mujer preparando una lección

Definir

Después de enseñar a algunos de Sus seguidores en el continente americano, el Salvador les hizo esta invitación: “Preparad vuestras mentes para el día de mañana, y vendré a vosotros otra vez” (3 Nefi 17:3). Invitar a los alumnos a prepararse para aprender es una parte esencial de ayudarlos a llegar a conocer la verdad por sí mismos (véase José Smith—Historia 1:20). Estas invitaciones brindan a los alumnos la oportunidad de tener una experiencia con un pasaje de las Escrituras o una verdad antes de ir a clase. Las invitaciones a prepararse se extienden de muchas formas. A menudo son frases cortas y sencillas que incluyen:

  • El pasaje de las Escrituras o la verdad que se analizará en la próxima lección.

  • Una manera de que los alumnos interactúen con la palabra de Dios. Por ejemplo, los alumnos pueden estudiar, poner en práctica, comentar o formular preguntas y reflexionar sobre lo que van a aprender.

El Espíritu Santo puede inspirarlo tanto al preparar la lección como durante la experiencia de aprendizaje con invitaciones que ayuden mejor a los alumnos a prepararse para aprender. El curso de estudio a menudo incluye este tipo de invitaciones en los materiales de la lección.

Los modelos y las prácticas siguientes son ejemplos generales. La capacitación será más eficaz si los modelos y las oportunidades de práctica están conectados con las próximas lecciones que se tratarán en el curso de estudio.

Modelo

  1. La hermana Méndez quiere ayudar a sus alumnos a sentir esperanza al estudiar 2 Timoteo. La hermana crea esta invitación: “Al estudiar 2 Timoteo esta semana, busquen versículos que les brinden esperanza por medio de Jesucristo y compartan algo que aprendieron con otra persona”.

  2. El hermano Bradshaw se está preparando para enseñar sobre el servicio utilizando el discurso del rey Benjamín, por lo que prepara esta invitación: “Busquen una manera de prestar servicio a alguien esta semana y acudan listos para hablar al respecto cuando estudiemos Mosíah 2–4”.

Haga clic aquí para ver un video de este modelo.

Práctica

  1. En la próxima lección, usted enseñará acerca del atributo cristiano de la paciencia. Cree una invitación que pueda extender en la clase de hoy para que los alumnos acudan preparados la próxima vez.

  2. Elija un pasaje de las Escrituras o una verdad de una próxima lección del curso de estudio y cree una invitación que prepare a los alumnos para aprender.

Analizar o meditar

  • ¿Qué está aprendiendo acerca de cómo crear invitaciones para ayudar a los alumnos a aprender?

  • ¿De qué maneras ha visto que la preparación de un alumno contribuye a una experiencia de aprendizaje?

Incorporar

  • Extienda una invitación en una próxima lección para que los alumnos hagan algo fuera de clase a fin de prepararse para la siguiente experiencia de aprendizaje. Posteriormente, evalúe lo que aprendió. Pida comentarios y sugerencias a sus alumnos para mejorar continuamente las invitaciones que extiende.

¿Desea saber más?

Habilidad

Crear una invitación significativa relacionada con el resultado de la lección para utilizarla al comienzo de cada lección.

Imagen
alumna escribiendo en una pizarra blanca

Definir

Prepararse para aprender es crucial para el aprendizaje del Evangelio. Una manera eficaz en que los maestros pueden ayudar a sus alumnos a prepararse es creando una invitación significativa para usarla al comienzo de una lección. Durante su preparación, piense en sus alumnos y en cuál espera que sea el resultado de la lección. Medite en qué invitación los preparará mejor para actuar y aprender a lo largo de la lección a fin de lograr ese resultado y escríbalo en su plan de la lección. Crear estas invitaciones puede aumentar la capacidad de los alumnos para lograr ese resultado y fomentar una participación más concienzuda.

Los modelos y las prácticas siguientes son ejemplos generales. La capacitación será más eficaz si los modelos y las oportunidades de práctica están conectados con las próximas lecciones que se tratarán en el curso de estudio.

Modelo

  • El hermano Fernández enseñará sobre el principio de la obediencia; quiere ayudar a sus alumnos a reconocer que se reciben bendiciones gracias a ella. En su preparación, escribe la invitación siguiente: “A medida que avanzamos en la lección, busquen principios de obediencia y las bendiciones relacionadas; luego anótenlos en sus diarios”.

Haga clic aquí para ver un video de este modelo.

Práctica

Cree una invitación significativa relacionada con el resultado de la lección para utilizarla al comienzo de las lecciones siguientes:

  • Usted está enseñando 3 Nefi 28 y el resultado que espera es que los alumnos sientan un mayor deseo de llevar a otras personas a Jesucristo.

  • Su próxima lección.

Analizar o meditar

  • A partir de lo que aprende al practicar, ¿cuáles son algunas de las características de una invitación significativa?

  • ¿Qué resultados positivos podrían experimentar sus alumnos si los ayuda a actuar de acuerdo con las invitaciones significativas al comienzo de cada lección?

Incorporar

  • Utilice en clase la invitación que preparó en la práctica.

  • ¿Cómo puede seguir utilizando este modelo en lecciones posteriores?

¿Desea saber más?