Evaluar la confiabilidad de las fuentes

Definir

Muestre la siguiente declaración del presidente Dallin H. Oaks:

Vivimos en una época de información ampliamente expandida y diseminada, pero no toda esa información es verdadera. Debemos ser prudentes al buscar la verdad y elegir fuentes para realizar esa búsqueda (Dallin H. Oaks, “La verdad y el plan”, Liahona, noviembre de 2018, pág. 25).

Como alternativa, podría mostrar el video “En busca de la verdad” (3:03) o una parte del mensaje del presidente Oaks titulado “La verdad y el plan” (Liahona, noviembre de 2018, págs. 25–28), desde 0:18 hasta 2:18. Los alumnos podrían buscar principios que los guíen a medida que buscan la verdad en diversas fuentes.

Entregue a los alumnos el siguiente volante de preguntas para ayudarlos a evaluar la confiabilidad de las fuentes.

Preguntas para evaluar las fuentes

• ¿Cuál es la formación y las posibles intenciones y sesgos del autor?

• ¿Se presentan las enseñanzas o los acontecimientos tratados en esa fuente en el contexto apropiado en cuanto a tiempo, lugar y circunstancias?

• ¿En qué medida el autor está estrechamente relacionado con los acontecimientos que se describen?

• ¿Las ideas y enseñanzas de esta fuente están respaldadas por fuentes confiables adicionales?

• ¿Cómo se comparan las ideas y enseñanzas de esta fuente con las verdades del Evangelio restaurado de Jesucristo que enseñan las Escrituras y los profetas modernos?

• ¿Qué me dicen las indicaciones e impresiones del Espíritu Santo?

Ejemplificar

Podría utilizar el siguiente ejemplo o uno propio para ejemplificar esta técnica.

Comparta la siguiente situación hipotética con los alumnos: Mientras estudian el relato de la Primera Visión de José Smith en José Smith—Historia 1:14–20, encuentran un artículo en internet que afirma que el Padre Celestial en realidad tocó los ojos de José Smith. Según el artículo, eso permitió que José Smith viera luego al Salvador. Nunca antes habían escuchado este detalle y se preguntan si es verdadero. El artículo cita la siguiente fuente como evidencia:

“El 2 de feb[rero de 1893] asistí a una reunión de ayuno […]. El hermano John Alger dijo, cuando habló del profeta José, que cuando él, John, era un niño pequeño [en Kirtland, Ohio] escuchó al profeta José relatar su visión del Padre y el Hijo, que Dios tocó sus ojos con Su dedo y dijo: ‘José, este es mi Hijo amado, escúchalo’. Tan pronto como el Señor le tocó los ojos con el dedo, inmediatamente vio al Salvador […]. Después de [la] reunión, algunos de nosotros le preguntamos [al hermano Alger] sobre el asunto […]. Disfrutamos mucho de la conversación, ya que era algo que nunca habíamos visto en la historia de la Iglesia, ni oído antes” (Diary of Charles Lowell Walker, 1980, tomo II, págs. 755–756).

Demuestre cómo evaluar esta fuente utilizando algunas de las preguntas del volante. Por ejemplo:

Preguntas	Evaluación
Preguntas ¿Cuál es la formación y las posibles intenciones y sesgos del autor?	Evaluación Según los relatos conocidos, el hermano Alger era un miembro fiel de la Iglesia. Su intención al compartir parece haber sido la de fortalecer la fe en la veracidad de la Primera Visión de José Smith.
Preguntas ¿En qué medida el autor está estrechamente relacionado con los acontecimientos que se describen?	Evaluación Esta fuente es un relato de terceros y surgió más de setenta años después de la visión de José Smith, por lo que los lectores deben ser cautelosos al evaluar su validez.
Preguntas ¿Las ideas y enseñanzas de esta fuente están respaldadas por fuentes confiables adicionales?	Evaluación Otros relatos de la Primera Visión no corroboran la descripción de que Dios tocó los ojos del Profeta (véase Ensayos sobre Temas del Evangelio, “Relatos de la Primera Visión”, topics.ChurchofJesusChrist.org).

Practicar

Invite a los alumnos a mencionar fuentes que utilizan para comprender mejor las Escrituras y las enseñanzas del Evangelio. También podría indicar las fuentes que usted utiliza en su propio estudio de las Escrituras y del Evangelio. Seleccione una fuente entre las mencionadas para evaluarla, o elija una de entre los ejemplos siguientes. Invite a los alumnos a utilizar las preguntas del volante para practicar cómo evaluar la fuente. Podrían analizar lo que descubran de dos en dos, en grupos pequeños o como clase.

Fuentes adicionales para practicar esta técnica:

• Donald W. Parry, “La expiación de Jesucristo en el Antiguo Testamento”, Liahona, abril de 2022, págs. 40–43.

• Gaye Strathearn, “María, la madre de Jesús”, Liahona, enero de 2019, págs. 12–17.

• Jeffrey G. Cannon, “El don de Oliver Cowdery”, en Revelaciones en contexto, 2016, págs. 17–21.

• “Vivíamos con Dios”, video, LaIglesiadeJesucristo.org.

Los siguientes recursos (algunos disponibles solo en inglés) también pueden proporcionar ejemplos de fuentes que podría utilizar para ejemplificar o practicar esta técnica:

• “Temas del Evangelio, ensayos y otros recursos”, LaIglesiadeJesucristo.org

• ScriptureCentral.org

• BibleHub.com

Nota: Algunos de los sitios web anteriores son mantenidos por terceros que no están necesariamente afiliados a la Iglesia. El enlace a ese contenido no implica la aprobación de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días.

Invitar y hacer seguimiento

Invite a los alumnos a evaluar la confiabilidad de las fuentes durante su estudio de las Escrituras y del Evangelio. También podría dar seguimiento durante la semana. Si lo desea, conceda tiempo cuando se reúnan de nuevo para que los alumnos mencionen los recursos que utilizaron para comprender mejor las Escrituras. Podrían expresar cómo evaluaron la confiabilidad de la fuente y explicar cómo mejoró su estudio de las Escrituras.