맥락으로 경전 구절을 이해하기

설명한다

맥락은 경전 구절을 더 잘 이해하는 데 도움이 된다고 설명한다. 특정 성구의 앞뒤 구절들을 읽으면 직접적인 맥락을 알 수 있다. 더 광범위한 맥락은 한 구절에 관한 상황과 배경 정보를 말하며, 여기에는 문화적, 역사적, 지리적 배경이 포함될 수 있다. 맥락을 이해하면 (1) 저자의 의도를 파악할 수 있다. (2) 어떻게 해서 가르침, 사건, 또는 이야기가 비롯되었는지 생각해 볼 수 있다. (3) 잘못된 해석을 피할 수 있다.

시범 및 연습 활동을 준비하기 위해 학생들과 함께 다음 유인물을 살펴본다.

맥락으로 경전 구절을 이해하기

경전 구절을 맥락 속에 넣어 보는 것은 특정 구절을 둘러싼 상황, 사건, 가르침과 관련하여 공부하는 것을 의미한다. 다음 두 단계의 맥락이 어떻게 도움이 될 수 있는지 생각해 본다.

1. 직접적인 맥락. 경전 구절의 직접적인 배경을 알아보기 위해 앞뒤 구절들을 읽는다. 중요한 배경 정보를 제공하는 사건 또는 상황은 무엇인가? 그 구절에서 제기된 질문은 대답을 유도했는가? 많은 구절의 경우 누가 누구에게, 왜 말하고 있는지를 알면 도움이 될 수 있다.

2. 더 광범위한 맥락. 역사적, 문화적, 지리적 배경에 관해 알면, 특정 구절이 해당 장이나 책에 어떻게 들어맞는지를 살펴봄으로써 그 구절을 더 잘 이해할 수 있다. 또한 그 구절이 복음의 맥락에 어떻게 부합하는지를 알 수 있다.

독자들은 경전 구절의 맥락을 이해하기 위해 다음 자료들(복음 자료실에서 이용 가능)을 찾아볼 수 있다. 학습 보조 자료, 교회 역사, 주제 및 질문, 종교 교육원 또는 세미나리 교사 교재, 『와서 나를 따르라—가정 및 교회』.

시범한다

다음 예시는 특정 성구에 대해 직접적인 맥락과 더 광범위한 맥락을 알아봄으로써 통찰을 얻을 수 있는 방법을 보여 준다. 여러분은 예시 1에 나오는 표를 게시하거나 유인물로 줄 수 있다. 경전 구절을 읽은 후, “직접적인 맥락” 부분을 살펴본 다음 “더 광범위한 맥락” 부분을 살펴본다. 여러분은 다른 날에 예시 2에 나오는 표를 사용하여 이 기술을 복습할 수 있다.

예시 1

경전 구절	직접적인 맥락	더 광범위한 맥락
경전 구절 창세기 25장 33절을 읽는다.	직접적인 맥락 직접적인 맥락은 앞뒤 구절들을 읽음으로써 찾을 수 있다. 창세기 25장 21~34절에는 에서와 야곱이 쌍둥이로 나온다. 에서는 장자이므로, 장자의 명분을 지닌 아들이다. 그들이 태어나기 전에 주님께서는 리브가에게 그녀의 어린 아들 야곱이 장자의 명분을 받게 될 것이라고 계시하셨다.(창세기 25:23 참조) 에서는 아버지의 사랑을 받고, 야곱은 어머니의 사랑을 받는다. 어느 날, 에서는 몹시 배가 고파서 야곱에게 팥죽을 좀 달라고 한다. 야곱은 에서에게 장자의 명분을 자신에게 주면 팥죽을 주겠다고 말한다. 에서는 그 거래를 받아들임으로써 자신이 장자의 명분을 중요하게 여기지 않는다는 사실을 드러내 보였다.	더 광범위한 맥락 다음 자료들은 이 구절을 더 광범위한 맥락에서 이해하는 데 어떻게 도움이 되는지 생각해 본다. “에서는 야곱에게 장자의 명분을 팔았고(창세기 25:33), 이로써 그는 지파의 지도력과 또한 성약의 축복을 모두 잃었다.(창세기 27:28~29, 36; 히브리서 12:16~17)”(Bible Dictionary, “Esau”) “고대 족장 시대에, 장자는 장자의 명분을 받았으며(창 43:33) 또 나아가 아버지가 사망했을 경우 가족의 지도력을 상속받았다. 장자는 이러한 책임을 맡기에 합당해야 했으며(대상 5:1~2) 불의함으로 인해 그의 장자의 명분을 잃을 수 있었다.”(경전 안내서, “장자”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org) 또한 경전 안내서에서 “장자의 명분”(scriptures.ChurchofJesusChrist.org)을 읽어 볼 수 있다.

통찰

창세기 25장 33절의 문맥을 보면, 장자의 명분을 받는 것이 큰 영광이자 책임이었다는 것을 알 수 있다. 또한 이 문맥에서 에서가 장자의 명분에 큰 가치를 두지 않았다는 것을 알 수 있다. 이러한 통찰은 나중에 리브가가 야곱에게 장자의 명분에 속한 축복을 이삭에게서 받는 방법에 관해 지시한 부분을 배울 때 중요한 배경 정보를 제공한다.(창세기 27:1~33 참조)

예시 2

경전 구절	직접적인 맥락	더 광범위한 맥락
경전 구절 교리와 성약 121편 1~3절을 읽는다.	직접적인 맥락 직접적인 맥락은 교리와 성약 121편 4~8절을 읽으면 찾을 수 있다. 이 구절에서 조셉 스미스는 자신과 성도들이 겪고 있는 고난에 관해 하나님께 온 영혼을 다해 기도한다. 조셉은 자신이 겪는 고난이 “잠시”일 뿐이며, “이를 잘 견디”면 “모든 원수를 이기”게(7~8절) 될 것이라고 말하는 주님의 음성을 듣는다.	더 광범위한 맥락 교리와 성약 121편 머리말은 1~3절에 관한 더 광범위한 맥락을 제공한다. “선지자 조셉 스미스가 미주리 주 리버티에 있는 감옥에 수감자로 있는 동안 [교회에 보내는 서한에] 기록한 1839년 3월 20일자의 기도와 예언. 선지자와 몇몇 동료는 수 개월간 수감되어 있었다. 행정관이나 사법관에게 보낸 그들의 청원이나 상고도 그들을 석방시키지 못하였다.” “리버티 감옥에서”라는 기사에는(특히 8~16단락 참조) 수감자들이 견뎌야 했던 비참한 상황이 묘사되어 있다.(Justin R. Bray, 『계시를 받은 배경』[2016], 258~260쪽 참조) 교회 역사 사진에 나오는 리버티 감옥의 이미지를 볼 수도 있다.

통찰

리버티 감옥의 열악한 상황과 미주리주에서 쫓겨난 성도들의 고통을 이해할 때, 조셉 스미스의 간청은 더욱 의미 있고 강력하게 느껴진다. 우리는 가장 큰 역경 속에서도 하나님께 도움을 구하고 그분에게서 위안과 인도를 받을 수 있다는 것을 배운다.

연습한다

여러분이 공부하고 있는 경전 블록에서 한 구절을 선택하거나 다음 중 하나를 사용한다. 사무엘상 16:7; 마가복음 2:16; 앨마서 39:5; 교리와 성약 138:11. 그런 다음 학생들에게 “맥락으로 경전 구절을 이해하기” 유인물을 주고, 그 유인물을 사용하여 여러분이 선택한 구절의 직접적인 맥락과 더 광범위한 맥락을 찾아보라고 한다. 학생들에게 다음 표를 완성해 보라고 할 수 있다.

맥락 이해하기

경전 구절	직접적인 맥락	더 광범위한 맥락
경전 구절	직접적인 맥락	더 광범위한 맥락

통찰

권유하고 확인한다

학생들에게 개인 학습을 할 때 맥락으로 경전 구절을 이해하는 원리를 사용하도록 격려한다. 잊지 말고 확인하고 필요에 따라 학생들이 그 기술을 나누고 다시 연습할 수 있도록 시간을 할애한다. 주중에 여러분은 학생들이 개인 학습에서 이 원리들을 사용하는지에 관해 확인할 기회를 모색할 수 있다.