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나는 선교 지역의 언어를 어떻게 더 잘 배울 수 있는가?

국기들

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고려할 사항

• 나는 왜 계속해서 언어 능력을 향상해야 하는가?

• 나는 선교 지역의 언어로 말하고 가르치는 능력을 어떻게 향상할 수 있는가?

• 나는 방언의 은사를 어떻게 받을 수 있는가?

자신을 영적으로 준비시킴

주님은 “모든 사람은 … 이 권능에 성임된 자를 통하여, 자기 자신의 방언과 자기 자신의 언어로 복음의 충만함을 듣게 되리라”(교리와 성약 90:11)라고 선언하셨다. 여러분은 자신의 말에 개종의 힘을 싣기 위해 개인적인 간증을 강화해야 한다. 처음에는 교리와 토론을 모국어로 공부한다. 그렇게 공부해서 이해가 깊어지면, 간증이 강해질 뿐 아니라 가르침과 간증에 확신을 실어서 전할 수 있게 될 것이다. 그런 다음, 여러분은 영의 인도에 따라 선교 지역의 언어로 회복의 메시지를 표현하는 법을 배울 수 있다.

여러분이 선교 지역 언어로 가르치고 간증하도록 주님께서 도와주실 수 있다는 신앙을 강화할 방법이 아래에 열거되어 있다.

• 여러분은 선지자에 의해 하나님으로부터 부름받았다는 것을 깨닫는다.

• 성신이 함께하실 수 있도록 합당하게 생활한다.

• 계명과 선교사 표준에 순종한다.

• 하늘의 도움을 받기 위해 진실된 기도를 한다.

• 방언의 은사와 방언을 통역하는 은사와 함께 영의 은사를 구한다.

• 매일 선교 지역의 언어를 공부하고, 연습하고, 사용한다.

근면하고 헌신한다

선교 지역의 언어로 효과적으로 가르치는 법을 배우기 위해 여러분은 부단히 노력해야 한다. 그 일이 처음에 힘들어 보인다고 해서 놀랄 필요는 없다. 언어를 배우는 데는 시간이 걸린다. 그러므로 자신에게 인내심을 가져야 한다. 주의 깊게 듣고, 자주 선교 지역의 언어로 말하고, 새로운 단어를 배우고, 매일 문법과 발음을 연습한다. 동반자, 회원, 여러분이 가르치는 사람 및 다른 선교사들의 도움을 구한다.

사람들이 여러분의 말을 이해하기 시작하더라도 언어 공부를 중단하지 않도록 한다. 여러분의 언어 구사 능력이 향상되어 갈수록, 사람들은 여러분이 말하는 방식보다 내용에 더 귀를 기울일 것이다. 그리고 여러분은 마음속에 있는 느낌을 전하는 방법에 대해 걱정을 덜 하게 될 것이다. 여러분은 자신이 가르치는 사람들의 필요 사항과 영의 속삭임에 더 잘 대응하게 될 것이다.

선교 사업을 하는 동안, 그리고 귀환한 후에도 언어를 숙달하기 위해 노력한다. 주님은 여러분에게 많은 것을 투자하셨으며, 여러분의 인생에서 훗날 여러분의 언어 능력을 사용하실지 모른다. 제프리 알 홀런드 장로는 이렇게 설명했다. “우리는 … 새로운 언어를 배우는 모든 선교사가 가능한 모든 방법으로 그 언어에 능숙해지기를 바랍니다. … 그렇게 할 때, [가르치고] 간증하는 여러분의 기술 또한 향상될 것입니다. 여러분은 [여러분이 가르치는 사람들에게] 더 잘 받아들여지고 영적으로 더욱 감동을 줄 것입니다. … 단지 선교사들이 사용하는 어휘에 만족하지 마십시오. 언어를 최대한 향상시키십시오. 그러면 사람들의 마음에 더 가까이 접근하게 될 것입니다.”(선교사 위성 방송, 1998년 8월)

선교 지역 언어를 배우는 일에서 여러분은 혼자가 아니다. 주님께서 계명을 주실 때는 언제나 그것을 이룰 수 있는 방편을 마련하신다.(니파이전서 3:7 참조) 주님의 도움을 구한다. 언어 공부에 헌신한다. 때가 되면 여러분은 선교사로서 여러분의 목적을 성취하는 데 필요한 언어 기술을 얻게 될 것이다.

영어를 배움

영어를 사용하지 않는 경우, 여러분은 선교사로서 영어 공부를 해야 한다. 이것은 선교 사업을 하는 동안, 그리고 평생 여러분에게 축복이 될 것이다. 영어를 배움으로써 여러분은 다른 방법으로 주님의 왕국 건설을 도울 수 있으며 여러분과 가족에게도 축복이 될 것이다. 본 장에 있는 많은 제언이 여러분에게 도움이 될 수 있다. 특별히 다음 내용에 집중한다.

• 동반자와 함께 영어로 말하는 목표를 정한다. 동반자가 이미 영어를 알고 여러분의 언어를 배우려 노력하고 있을 경우, 숙소에 있을 때는 영어로 말하고 밖에 나가서는 선교 지역 언어로 말하는 방법을 택할 수 있다.

• 동반자와 함께 몰몬경을 영어로 읽는다. 여러분은 다른 방법을 선택할 수도 있다. 여러분이 한 절을 영어로 읽으면, 동반자는 한 절을 선교 지역 언어로 읽는다. 상대방의 발음과 억양을 고쳐 준다.

• 여러분이 간단한 영어 문법 책을 갖고 있지 않다면, 선교부 회장에게 조언을 구한다.

언어 학습의 원리

본 편은 언어를 더 효과적으로 공부하고 배우는 데 도움이 되는 원리들을 설명한다.

• 책임을 진다. 정기적으로 언어 습득 목표 및 학습 계획을 작성하거나 수정한다. 모든 기회를 활용하여 언어를 사용하도록 노력한다.

• 여러분의 학습을 의미 있는 것으로 만든다. 자신에게 이렇게 묻는다. 나는 왜 이것을 공부하는가? 그것은 내가 대화하는 데 얼마나 도움이 될 것인가? 여러분이 공부하는 것을 실제 상황과 매일의 활동에 적용한다. 여러분이 말하고 싶은 것을 표현하는 데 도움이 되는 구문들을 공부한다. 예를 들면, 여러분이 토론에 포함하고 싶은 경전 이야기가 있을 경우, 그것을 전하는 데 필요한 어휘와 문법을 배운다.

• 대화하도록 노력한다. 문법과 언어 구조를 공부하는 것과 일상의 활동에서 배우는 것 사이에서 적절한 균형을 유지하려 노력한다. 원어민들과 말하는 것만큼 좋은 방법은 없다.

• 새로운 개념을 철저히 익힌다. 공부한 것을 규칙적으로 복습하고 새로운 상황에서 다시 활용할 경우, 여러분은 그 언어의 원리를 기억하고 효과적으로 활용할 수 있게 된다.

언어 학습 계획을 작성함

언어 학습 계획은 새로운 선교사와 경험이 있는 선교사 모두가 선교 지역 언어를 말하는 능력을 향상하기 위해 매일 할 수 있는 일에 집중하도록 도움을 준다. 여러분의 계획에는 언어 공부 시간 동안에 할 일과 하루 동안 해야 할 일들이 포함될 것이다.

필요에 따라, 언어 공부 시간 일부를 학습 계획을 작성하거나 수정하는 데 사용한다. 그런 다음 언어 공부 시간 동안, 일일 활동에 필요한 언어를 배운다. 다음 지침은 여러분이 언어 학습 계획을 작성하는 데 도움이 될 것이다.

1. 목표를 정한다. 주례 및 일일 목표를 세우면 선교 지역 언어를 배우는 데 도움이 될 것이다. 토론 약속, 찾기 기회 및 와드 평의회와 같은, 계획된 활동을 하는 동안 의사소통과 가르치는 능력을 향상하는 것에 관한 목표에 집중한다. 언어 목표를 달성하는 진척 상황을 점검한다. 계획된 활동에 참여하는 동안 더욱 분명하고 힘 있게 대화하기 위해 할 수 있는 일이 무엇인지 자신에게 묻는다.

2. 사용할 도구를 선정한다. 언어 학습에 필요한 다음과 같은 도구들을 검토하고 목표를 달성하기 위해 어느 것을 사용할 것인지 결정한다.

   스페인어 학습 자료

   • 선교 지역 언어로 된 표준 경전.

   • 선교 지역 언어로 된 토론.

   • 휴대용 사전.

   • 작은 문법 책.

   • 선교사 훈련원 언어 자료.

   • 메모 카드.

   • 수첩.

   • 언어 학습을 위해 승인된 앱.

   • 선교 지역 언어로 된 기타 교회 자료들.

3. 단어와 어구를 외운다. 여러분의 목표를 성취하는 데 도움이 될 단어나 어구를 찾아본다. 언어 계획에 다음과 같은 제언들을 포함할 수 있다.

   • 토론, 소책자, 경전 및 기타 교회 출판물에서 여러분이 가르칠 때 사용할 수 있는 단어와 어구를 찾아낸다.

   • 여러분이 모르는 단어나 어구를 공책에 적는다. 작은 사전을 갖고 다니면서 이 단어들을 찾아본다.

   • 하루 종일 학습용 메모 카드를 가지고 다닌다. 한쪽에 단어나 어구를 적고 반대쪽에 뜻을 적는다. 공부한 단어는 한쪽에 놓아둔다. 모두 다 알게 될 때까지 나머지 단어들을 공부한다.

   • 개인 학습이나 토론 시간 동안, 그리고 하루 내내 새로운 단어와 어구를 문장을 말할 때 활용한다.

   • 새로운 단어와 어구를 소리 내어 말함으로써 발음 연습을 한다.

   • 중요한 성구를 선교 지역 언어로 외운다.

   • 토론이나 승인된 자료에서 중요한 복음 원리를 담고 있는 간단한 문장을 암기한다. 그 원리들을 표현하는 다른 방법들을 찾아본다.

4. 문법을 배운다. 여러분의 목표를 성취하는 데 도움이 될 문법 원리를 찾아보기 위해 여러분이 갖고 있는 언어 학습 도구들을 사용한다. 필요할 경우, 동반자, 경험이 많은 선교사, 혹은 회원에게 도움을 요청한다. 다음 제언 중 몇 가지를 활용하도록 고려한다.

   • 토론, 승인된 자료 및 경전에 있는 문법과 문장 형태를 이해하는 데 도움을 얻기 위해 선교사 훈련원에서 받은 문법 책이나 선교부 회장이 승인한 책을 사용한다.

   • 이러한 문법 규칙들을 적용하여 계획된 활동에서 사용할 문장들을 준비한다. 문장들을 말하고 쓰는 연습을 한다.

   • 어순과 단어 및 품사에 주의를 기울인다.

   • 여러분이 매일 공부하는 문법을 연습하고 적용할 수 있는 기회를 찾아본다.

5. 적극적으로 듣는다. 다음과 같이 하는 것을 고려한다.

   • 원어민들이 말하는 것을 세심하게 듣는다. 들은 대로 따라서 말해 본다.

   • 이해하지 못하는 것을 듣게 되면, 그것을 기록하고 뜻을 찾아본다. 해당 단어나 문장 형태를 사용하여 연습을 한다.

   • 들을 때, 최근에 배운 어휘와 문형을 찾아본다.

   • 여러분이 말하고자 하는 방법과 다르게 표현되는 말을 들을 때, 그것을 기록하고 연습한다. 하지만 주님의 종으로서, 속어가 아닌 적절한 언어를 항상 사용한다.

   • 계획한 활동을 하는 동안 사람들이 여러분에게 말할 수도 있는 것들을 목록으로 만든다. 거기에 대답할 때 쓰일 만한 단어와 어구들을 찾아본다. 여러분이 대답할 수 있는 방법들을 계획하고 연습한다.

6. 읽고 쓰는 능력을 향상한다. 어휘와 어구를 배우고 문법과 발음을 연습하며 유창하게 말하는 것을 연습하기 위해 선교 지역 언어로 몰몬경을 읽는다. 언어 학습에서 경전을 사용하는 것은 매우 효과적이다. 또한 다음 제언들을 고려한다.

   • 선교 지역 언어의 자모, 혹은 문자를 읽고 쓰는 법을 배운다. 문자 체계를 익히기 위해, 가르칠 때 도움이 될 수 있는 경전 구절을 읽는 등 읽기 능력 향상에 집중한다.

   • 선교 지역 언어로 된 몰몬경, 다른 경전 혹은 교회 잡지를 소리 내어 읽는다. 익숙하지 않은 어휘, 어구 및 문법에 주의를 기울인다. 단어를 이해하지 못할 경우, 사전을 찾아보기 전에 문맥으로 그 의미를 이해하도록 노력한다. 여러분의 메모 카드에 그 단어를 추가한다. 필요할 경우, 모국어와 선교 지역 언어로 된 경전을 나란히 놓고 사용한다.

   • 여러분이 읽을 때 다른 사람에게 여러분의 발음, 억양 및 끊어 읽기 등에 대해 조언을 주도록 부탁한다.

   • 선교 지역의 언어로 쓰는 연습을 한다. 예를 들면, 개인적인 기록, 기억하기 위한 필기, 편지, 감사 및 격려의 말 등을 적는다. 여러분이 전하는 몰몬경에 여러분의 간증을 적는다.

7. 다른 사람들에게 도움을 청한다. 다음 제언대로 해 보는 것을 고려한다.

   과테말라인 어머니

   • 동반자가 원어민일 경우, 자주 묻고 의견을 구함으로써 이 훌륭한 기회를 최대한 활용한다.

   • 동반자와 원어민들에게 여러분의 언어를 바로잡고 향상할 수 있는 방법을 제안해 달라고 부탁한다. 여러분이 이해하지 못하는 단어를 그들이 사용할 경우, 그 뜻을 설명해 달라고 부탁한다. 어린이나 할머니 할아버지들은 대개 여러분을 기꺼이 도울 것이다.

   • 여러분이 가르치는 사람들에게 도와 달라고 부탁한다. 다음과 같이 설명한다. “저는 한국말을 배우고 있습니다. 저를 도와주세요. 제가 적절한 단어를 생각해 내지 못하면 저를 좀 도와주십시오.”

   • 구체적인 도움을 요청할 때 망설이지 않는다. “_______은 어떻게 말합니까?” “_______은 어떻게 발음합니까?” “_______은 무슨 뜻입니까?” “다시 한번 말씀해 주시겠습니까?” 답을 적고 그것을 공부한다.

   • 회원들에게 여러분의 메모 카드나 단어장에 있는 내용으로 퀴즈를 내 주거나 경전을 소리 내어 읽는 것을 도와 달라고 부탁한다.

8. 학습 계획을 평가하고 수정한다. 여러분의 학습 계획이 도움이 되는지 평가하기 위해 매주 학습 계획을 검토한다. 동반자와 선교부 지도자들에게 개선해야 할 부분을 제안해 달라고 부탁한다.

선교 지역의 언어를 기회가 있을 때마다 사용한다. 하루 내내 가능한 한 많이 동반자와 현지 언어로 말한다. 기도에 적절한 언어를 배우고 마음속에 있는 것을 말하는 법을 배우기 위해 개인적으로, 그리고 공개적으로 선교 지역 언어로 기도한다.

실수를 두려워하지 않는다. 새로운 언어를 배우는 사람은 누구나 실수를 한다. 사람들은 이해하고 그들의 언어를 배우려는 여러분의 노력을 감사하게 생각할 것이다. 어구나 성구를 외우는 것은 실수를 피하는 데 도움이 되지만, 실수를 피하기 위해 외우거나 미리 준비한 긴 원고를 사용해서는 안 된다.

활동: 개인 학습

위에 설명한 지침을 이용하여 학습 계획을 작성한다. 여러분의 계획을 동반자나 선교부 지도자와 검토한다.

동반자와 함께 배움

여러분의 동반자들이 가능한 한 빨리 언어 학습에서 성공을 경험하고 자신감을 얻도록 돕는다. 진지하게, 그리고 자주 동반자와 다른 선교사들의 발전에 대해 칭찬한다. 그들의 자신감이 떨어질 수도 있는 어떤 말이나 행동도 하지 않도록 주의해야 하지만, 너무 감싸 주어 그들이 공부를 놓게 해서는 안 된다. 도움이 필요할 때 주저하지 않는다. 성공적으로 가르치고 간증할 수 있는 많은 기회를 그들에게 준다. 동반자와 함께 언어를 배우는 것을 위해 다음 제언들을 고려한다.

• 여러분이 배운 문법과 어휘를 서로 가르친다.

• 선교 지역 언어로 가르치는 연습을 한다. 새로운 선교사들은 처음에 아주 간단하게 가르치고, 함께 간증을 나누고, 외운 성구를 암송할 수 있다. 자신감과 능력이 향상되면, 사람들을 가르치는 일에 더 많이 참여할 수 있을 것이다.

• 선교 지역의 언어로 일상적인 선교 사업 상황에서 대화를 나누는 방법을 연습한다.

• 서로 간단하고 실제적인 평가를 친절하게 해 준다. 여러분이 기분 상하지 않고 평가를 받아들이는 것도 중요하다.

다음 실화에서 더 경험이 많은 선교사가 어떻게 자신의 동반자를 도왔는지 살펴본다.

나는 막 두 번째 지역에 도착했는데 동반자가 내게 저녁 약속에서 영적 생각을 나눌 차례라고 했다. 나는 무척 두려웠다. 첫 번째 동반자는 언제나 가르치는 걸 좋아했고, 나는 토론의 작은 한 부분만 가르치는 게 보통이었다. 그러면 늘 동반자가 좀 더 자세히 설명하고 질문에 답해주었고, 나는 옆에서 듣는 것이 더 익숙했다.

그날도 나는 영적 생각 나누는 부분을 동반자가 해야 한다고 말해 봤지만, 그는 내가 꼭 해 줬으면 좋겠다며 격려해 주었다. 나는 그의 도움을 받아 연습을 했다.

그 시간이 되었을 때, 나는 경전을 펴서 제3니파이 5장과 7장에 있는 구절들을 읽었다. 힘들기는 했지만 내가 선택한 구절들이 왜 중요하다고 느꼈는지 설명할 수 있었으며, 말씀을 마치고 나서 안도의 숨을 쉬었다. 질문을 받았을 때, 동반자가 대답하기를 바라며 그를 바라보았지만, 그는 입을 열지 않았다. 그 순간, 나는 상대방이 이해할 수 있는 프랑스어로 답하고 있는 나 자신을 발견하고는 무척 놀랐다. 더욱 놀라운 것은 내가 의사 전달 능력에 대해 자신이 없다는 것을 그 회원이 전혀 눈치채지 못했다는 것이다. 나는 자신감을 얻었으며 나의 프랑스어 실력은 내가 생각했던 것보다 더 좋다는 것을 깨달았다.

몇 주가 지났고, 동반자는 계속해서 나에게 가르칠 기회를 주었다. 심지어 나 스스로 내가 가르칠 수 없을 거라고 생각할 때나, 동반자도 과연 내가 할 수 있을까 하고 의아하게 생각했을 것 같을 때에도 말이다. 내가 말하고, 듣고, 가르치도록 동반자가 격려했기 때문에, 나의 언어 능력은 한층 빨리 발전하기 시작했으며, 나는 내가 단순히 한 장로의 조용한 동반자가 아니라 하나님 아버지께서 사용하시는 도구가 되었음을 느꼈다.

활동: 개인 혹은 동반자 학습

• 새로운 선교사와 함께 일할 경우, 여러분은 어떻게 동반자가 언어를 배우도록 더 잘 도울 수 있는가?

• 여러분이 새로운 선교사일 경우, 선임 동반자에게 어떤 도움을 구할 수 있는가?

문화와 언어 학습

문화와 언어는 밀접한 관계가 있다. 문화를 이해하는 것은 그 언어가 그렇게 사용되는 이유를 이해하는 데 도움이 된다. 사람들의 문화를 이해하여 여러분이 그들에게 명확한 방법으로 회복에 대한 메시지의 독특한 면들을 전할 수 있도록 노력한다.

여러분이 사람들의 신뢰와 사랑을 얻기 위해 할 수 있는 가장 훌륭한 일 중 하나는 적절한 방법으로 그들의 문화를 받아들이는 것이다. 많은 위대한 선교사들이 그렇게 했다.(고린도전서 9:20~23 참조) 사람들이 여러분과 여러분의 언어에 대해 편안히 느끼게 한다.

활동: 개인 혹은 동반자 학습

• 여러분이 아시아에서 선교사로 봉사한다고 가정한다. 여러분은 누군가에게 부활을 가르칠 준비를 하고 있으며, 불교도들은 윤회를 믿는다는 것을 알고 있다. 여러분은 부활의 교리가 윤회와는 완전히 다르다는 것을 그 사람이 이해할 수 있도록 부활에 대해 어떻게 가르칠 것인가? 이 일을 완수하기 위해 여러분은 어떤 단어와 어구들을 배워야 하는가?

• 여러분이 가르치는 사람들의 문화와 종교적 배경에 대해 생각한다. 그들이 복음 교리를 오해하게 할 수도 있는 배경의 일면을 알아본다. 그 교리를 분명하게 가르칠 방법을 계획한다.

방언의 은사

영의 은사는 실제로 존재한다. 선교 지역의 언어로 말하고 이해하는 능력은 언어 학습에 쏟는 노력만큼이나 방언의 은사와 방언을 통역하는 은사에 힘입어 발전할 것이다. 혹은 그 어떤 노력보다도 방언의 은사가 더 큰 도움이 될 수도 있다.

방언의 은사와 방언을 통역하는 은사는 여러 모습으로 나타나는데, 여기에는 모르는 언어를 영의 역사를 통해 말하고 이해하는 것이 포함된다. 또한 학습을 통하든 그렇지 않든, 우리가 이미 알고 있는 언어를 말하고 이해하는 것도 역시 포함된다.

오늘날 방언의 은사와 방언을 통역하는 은사는 선교 지역의 언어를 말하고 이해하기 위해 영을 동반하여 공부하고 학습하는 과정에서 가장 자주 나타난다. 또한 여러분과 여러분이 가르치는 사람들 사이에 언어적인 장벽이 존재하더라도 성신은 여러분의 간증이 참됨을 전달할 수 있다. 그와 마찬가지로 여러분이 선교 지역의 언어로 사람들을 가르칠 때, 성신은 단어나 구절이 기억나게 할 수 있고, 또한 사람들이 진심으로 전하는 말을 이해하도록 도울 수 있다.

대부분의 경우, 노력 없이는 이러한 은사를 얻을 수 없으며, 여러분은 그것을 적극적으로 구해야 한다. 방언의 은사를 구하는 일의 한 부분은 언어를 배우기 위해 노력하고 애쓰며 할 수 있는 모든 일을 다 하는 것이다. 기도하는 마음으로 언어를 공부하고 연습하는 동안 인내한다. 여러분이 마땅히 따라야 할 방식대로 생활하고 최선을 다하면 영이 여러분을 도우리라는 것을 믿어야 한다. 또한 폭넓고 진정한 의미에서 방언의 은사를 받을 수 있다는 신앙을 가져야 한다.

원하는 만큼 분명하게 자신을 표현하는 데 어려움이 있다고 느낄 때, 여러분은 영이 하나님의 모든 자녀의 마음에 말씀하실 수 있다는 것을 기억해야 한다. 토마스 에스 몬슨 회장은 이렇게 가르쳤다. “모든 선교사에게 공통되는 한 가지 언어가 있는데, 그것은 영의 언어입니다. 그것은 학식 있는 사람들이 쓴 교재로 배우게 되는 것이 아니며, 읽고 암기함으로써 얻어지는 것도 아닙니다. 영의 언어는 온 마음을 다하여 하나님을 알고, 그의 거룩한 계명을 지키고자 하는 사람에게 주어집니다. 이 언어에 숙달하는 사람은 모든 장애물과 어려움을 극복하고, 인간의 마음을 감동시킬 수 있습니다.”(“영은 살리는 것임이니라”, 『성도의 벗』, 1997년 6월호, 2~3쪽)

기억할 사항

• 여러분이 가르치는 교리와 토론을 먼저 모국어로 공부한다.

• 그 교리와 그에 대한 여러분의 느낌을 선교 지역 언어로 표현하는 법을 배운다.

• 언어 학습 계획을 작성하고 선교 지역 언어 능력을 향상하려 노력하면서 정규적으로 새로운 아이디어를 시도한다.

• 선교 지역에 있는 사람들을 이해하고 그들과 대화하는 데 필요한 도움을 얻기 위해 영의 인도를 구한다.

학습 및 적용을 위한 제언

개인 학습

• 본 장에 있는 제언들을 살펴본다. 아직 시도하지 않은 제언을 찾아보고, 앞으로 며칠 동안 시도해 볼 수 있게 목표를 세운다.

• 다음 구역 평의회 모임에서, 언어 능력이 뛰어나고 경험이 많은 선교사에게 언어를 배우기 위해 무엇을 했는지 묻는다.

• 리차드 지 스코트 장로의 다음 말씀을 읽고 토론한다. “국가의 전통 혹은 관습이 하나님의 가르침과 대립되면, 그것들을 버리십시오. 하지만 전통과 관습 등이 그분의 가르침과 조화를 이룰 때는 … 그것들을 … 간직하십시오.”(“행복의 걸림돌을 제거함”, 『성도의 벗』, 1998년 7월호, 87쪽) 여러분이 봉사하는 지역의 문화가 여러분의 문화와 어떻게 다른가에 대해 생각해 본다. 차이점을 목록으로 만든다. 그중 복음의 가르침에 어긋나는 것들은 지운다. 남아 있는 것들을 하나씩 살펴보고 이것들을 어떻게 여러분의 것으로 만들 수 있는가에 대해 생각한다.

• 선교 지역 언어로 다음 내용 중 하나를 할 수 있도록 준비하기 위해 학습 계획을 세운다.

  • 조셉 스미스의 이야기를 말한다.

  • 제3니파이 11장을 요약한다.

  • 앨마서 32장을 요약한다.

  • 니파이와 놋쇠판에 대해 이야기한다.(니파이전서 3~5장 참조)

  • 경륜의 시대를 설명한다.

  • 개인적인 경험을 나눈다.

• 토론들 중 한 토론에서 여러분이 모르는 단어들을 적을 메모 카드를 만든다. 그것들을 다 외울 때까지 카드를 갖고 다닌다.

동반자 학습

• 선교 지역 언어로 서로 선교사 토론을 가르치는 연습을 한다.

• 동반자에게 여러분의 발음을 들어 보라고 한 후, 여러분의 발음이 좋아지도록 도움을 달라고 부탁한다.

• 여러분이 가르칠 때 사용하고 싶은 경전 이야기나 성구를 택한다. 여러분 자신의 언어로 그것들을 요약하는 연습을 한다.

• 본 장에 있는 제언들을 살펴본다. 다음 주 동안 동반자 학습에서 어떤 제언을 활용할 수 있는지 토론한다.

• 여러분이 새로운 선교사를 훈련하는 중이라면, 사람들이 동반자의 말을 잘 이해하지 못하는 상황을 세심하게 살핀다. 동반자에게 도움이 될 만한 관련 단어, 어구, 혹은 문법의 목록을 만든다. 앞으로 계획된 활동에서 그 목록에 있는 것들을 사용하는 방법을 설명하고 연습한다.

구역 평의회, 지역(Zone) 대회 및 선교부 지도자 평의회

• 모임에 원어민들을 초대한다. 선교사들이 소그룹으로 그들을 가르칠 수 있도록 준비한다. 원어민들에게 선교사들의 언어에 대해 기록하고 의견을 나누어 달라고 한다.

• 한두 명의 선교사에게 언어를 공부하면서 성공을 거둔 이야기를 하도록 미리 지명한다. 그들에게 아이디어를 나누게 한다.

• 경험이 많은 선교사들에게 선교사들이 대체적으로 어렵게 생각하는 몇 가지 언어들을 간단하게 발표하도록 지명한다. 좋은 용법의 예들을 발표하고, 선교사들이 그것을 연습하게 한다.

• 그 지역 문화권 출신의 선교사들에게 부탁하여 도움이 되는 좋은 생각들을 나누게 한다.

선교부 회장과 그의 동반자 및 보좌

• 정기적으로 선교사들이 배우는 언어로 접견을 하거나 대화한다.

• 선교사들이 언어를 향상할 수 있는 방법에 대해 지역 신권 지도자들에게 의견을 묻는다.

• 선교 지역 언어를 배우는 선교사들이 가장 흔히 하는 실수를 찾는다. 이 실수들을 고치는 것과 관련하여, 지역(Zone) 대회나 선교부 지도자 평의회에서 유의 사항을 전한다.

• 영적인 은사에 대한 교리를 선교사들에게 가르친다.

• 선교사들이 선교 지역 언어로 가르칠 때 그들을 관찰한다.

• 선교사들과 함께 선교 지역 언어를 사용할 기회를 찾는다.