Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

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Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Fazer comparações: Estabelecer comparações para identificar verdades implícitas das escrituras

“Fazer comparações: Estabelecer comparações para identificar verdades implícitas das escrituras”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Fazer comparações: Estabelecer comparações para identificar verdades implícitas das escrituras”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Habilidades de estudo das escrituras: Lição 170

Fazer comparações

Estabelecer comparações para identificar verdades implícitas das escrituras

Many spirits watch as Jehovah presents his plan to Heavenly Father.

Um anjo disse a Néfi que as escrituras contêm verdades que são “claras e sumamente preciosas” (1 Néfi 13:26). No entanto, pode ser difícil identificar essas verdades ou sentir que as escrituras são significativas. Comparar diferentes histórias, ideias e pessoas das escrituras nos ajuda a identificarmos verdades preciosas de Jesus Cristo e a sermos abençoados por Suas palavras. Esta lição vai ajudar os alunos a fazer comparações nas escrituras para identificarem verdades implícitas.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que estudem Moisés 4:1–2 e identifiquem semelhanças e diferenças que eles veem entre Jesus Cristo e Satanás. Peça-lhes que ponderem por que pode ser útil fazer comparações nas escrituras.

Possíveis atividades de aprendizado

Açúcar e sal

Você pode levar açúcar e sal para a sala de aula e deixar que um ou dois alunos provem um pouco de cada um. Você também pode exibir uma gravura desses ingredientes conforme mostrado a seguir. Outra alternativa é realizar essa atividade usando uma bebida doce, como suco, e algo amargo, como vinagre.

Showing the difference of Coarse and Fine Salt

Quais as semelhanças entre o sal e o açúcar? Quais são as diferenças?
De que maneira comparar sal e açúcar pode ajudar você a entendê-los melhor?

Da mesma maneira, ao fazermos comparações nas escrituras, podemos entender e apreciar de modo mais claro muitos dos preciosos ensinamentos do Salvador. Quando vivemos esses ensinamentos, podemos ver melhor como Ele abençoa nossa vida.

À medida que aprende sobre essa ferramenta de estudo das escrituras, fique aberto a impressões do Espírito Santo que podem ajudar você a tornar seu estudo das escrituras mais significativo.

Habilidade: Fazer comparações

Para ajudar os alunos a aprender essa habilidade de estudo das escrituras, esta lição está organizada nas seguintes seções: “Definir” (definição da habilidade), “Exemplificar” (dar exemplos para guiar os alunos no aprendizado da habilidade) e “Praticar” (dar aos alunos oportunidades de praticar a habilidade).

Definir

Leia ou resuma o texto a seguir.

Fazer comparações nas escrituras significa notar semelhanças e diferenças entre histórias, ideias ou pessoas. Essas comparações podem nos ajudar a identificar verdades implícitas (verdades que talvez não veríamos de outra maneira). Podemos fazer comparações em versículo individuais, em capítulos ou por meio de vários livros.

As seguintes perguntas podem ajudar você a fazer comparações durante seu estudo das escrituras.

Você pode mostrar as perguntas a seguir. Os alunos vão usá-las ao longo da aula.

De que maneira as histórias, ideias ou pessoas são semelhantes nesse relato? Quais são as diferenças?
O que posso aprender com essa comparação?
De que maneira o que aprendi com essa comparação pode me ajudar hoje?
Como meu aprendizado pode me ajudar a amar ou seguir mais o Senhor?

Exemplificar

A fim de preparar seus alunos para praticar essa habilidade sozinhos, é importante orientá-los primeiro a partir de um relato das escrituras. Você pode fazer isso usando o relato do conselho pré-mortal no céu, considerando as ações de Jesus Cristo e Satanás. Você também pode optar por usar outro relato, como um dos seguintes:

O povo na época de Enoque (Moisés 7:17–19) e o povo na época de Noé (Moisés 8:28–30)
A escolha de Abraão e Ló sobre em que terra morar (Gênesis 13:8–13)

Você pode mostrar a gravura a seguir e pedir aos alunos que contem o que sabem sobre o evento.

No conselho pré-mortal no céu, o Pai Celestial apresentou Seu plano de salvação para Seus filhos. Seu plano exigia um salvador.

Você pode mencionar as quatro perguntas mostradas antes e pedir aos alunos que anotem suas respostas em um diário de estudo enquanto leem os seguintes versículos.

Leia Moisés 4:1–2 e perceba como Jesus Cristo e Satanás responderam a Deus.

Peça aos alunos que compartilhem as respostas que deram a cada pergunta.

À medida que os alunos compartilham o que aprenderam ao comparar o Salvador com Satanás, eles podem dizer verdades como as seguintes:

Jesus Cristo procura humildemente fazer a vontade do Pai Celestial. Satanás busca, de maneira egoísta, sua própria honra e glória.
Desde o princípio, o Pai Celestial escolheu Jesus para ser o Salvador do mundo. Satanás se rebelou contra o Pai Celestial e Jesus Cristo.

Praticar

Os alunos podem realizar essa atividade individualmente, em duplas ou em pequenos grupos.

As “Atividades complementares de aprendizado” desta lição incluem opções adicionais.

Escolha uma das opções de estudo a seguir. Use as sugestões para ajudar você a fazer comparações e identificar verdades significativas.

Opções de estudo:

O relato dos 12 espiões. Moisés enviou 12 espiões para explorar Canaã e ver como era a terra e seu povo (ver Números 13:17–20). Quando retornaram, a descrição que Calebe e Josué fizeram de Canaã foi diferente da dos outros dez espiões. Leia Números 13:26–33; 14:6–9 e compare os diferentes relatos.
O reinado do rei Salomão. O rei Salomão se tornou o novo rei após a morte de seu pai, Davi. Os desejos de Salomão e as promessas do Senhor a ele mudaram com o tempo. Leia 1 Reis 3:3, 7–12; 11:4–6, 9–11 e compare os desejos de Salomão e as promessas do Senhor a Ele no início e no final de seu reinado.
Os pastores de Israel. Por meio de Seu profeta Ezequiel, o Senhor aconselhou os líderes israelitas, chamando-os de “pastores de Israel” (Ezequiel 34:2). Leia Ezequiel 34:2–6, 11–16 e compare os pastores de Israel com o Senhor, nosso Bom Pastor.

Após concluírem a atividade, os alunos podem compartilhar com outro aluno, dupla ou grupo que tenha estudado uma história diferente as respostas que deram às perguntas. Depois, peça a alguns alunos que compartilhem suas ideias com a turma. Os voluntários também podem escrever no quadro as verdades que encontraram e explicar por que as consideram significativas.

Veja a seguir exemplos de verdades que os alunos podem compartilhar:

O Senhor pode nos fortalecer à medida que escolhemos encarar nossos desafios com fé, em vez de dúvida.
O Senhor nos abençoará se O amarmos mais do que amamos as coisas deste mundo.
Tornamo-nos mais semelhantes ao Senhor ao procurarmos os outros e cuidarmos deles.

Se o tempo permitir, você pode pedir aos alunos que continuem praticando as comparações usando a história ou o bloco de escrituras que preferirem. Depois, eles podem compartilhar o que aprenderam ao fazer essas comparações.

Conclusão

Ao estudar as escrituras, busque maneiras de incorporar a habilidade de fazer comparações. Por exemplo, ao estudar sobre alguém que tomou uma decisão ruim, pense em outra pessoa nas escrituras que tomou uma decisão correta. Se você estudar sobre um dos profetas do Senhor que foi rejeitado, procure se lembrar de outra ocasião em que as pessoas aceitaram Seus profetas.

Você pode registrar suas descobertas em suas escrituras ou seu diário de estudo.

De que maneira o que você aprendeu hoje pode influenciar seu estudo pessoal das escrituras?

Você pode encerrar a aula prestando seu testemunho das escrituras e das verdades que elas contêm.

Pode ser interessante acompanhar, nas aulas seguintes, como seus alunos estão se saindo ao praticar essa habilidade de estudo das escrituras.

Recursos adicionais

O que mais pode me ajudar a aprender mais com o estudo das escrituras?

O élder Richard G. Scott (1928–2015), do Quórum dos Doze Apóstolos, explicou:

Ao buscar conhecimento espiritual, procurem os princípios. Separem-nos cuidadosamente dos detalhes usados para explicá-los. (…) Um princípio verdadeiro torna as decisões mais claras mesmo sob as mais desorientadoras e constrangedoras situações. Vale a pena esforçarmo-nos para organizar a verdade em princípios simples. Tentei fazê-lo com referência à obtenção do conhecimento espiritual. (“Como obter conhecimento espiritual”, A Liahona, janeiro de 1994, p. 93)

O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

A combinação que abre a porta dos tesouros ocultos das escrituras inclui muito trabalho — o simples e antiquado trabalho árduo. (…) Não podemos esperar uma rica colheita espiritual a menos que paguemos o preço do estudo regular e diligente. (…) Os tesouros das escrituras que buscamos em nossa vida não podem ser emprestados, alugados ou obtidos de segunda mão. Cada um de nós precisa aprender a abrir a porta, colocando em prática o princípio do trabalho. (“Porque as temos diante dos olhos”, A Liahona, abril de 2006, p. 20)

Atividades complementares de aprendizado

O exemplo do Salvador em fazer comparações

Para enfatizar a importância de aprender com as comparações no estudo das escrituras, explique aos alunos que o Salvador frequentemente usava comparações em Seus ensinamentos. Peça aos alunos que pensem e compartilhem exemplos de quando Ele fez isso. Se eles precisarem de ajuda, você pode compartilhar os seguintes exemplos:

A viúva que lançou duas pequenas moedas na arca do tesouro e os ricos que lançavam muito (ver Marcos 12:41–44)
O sacerdote e o levita comparados ao bom samaritano (ver Lucas 10:30–37)
Os dois filhos na parábola do filho pródigo (ver Lucas 15:11–32)

Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam com esses versículos.

Outras comparações das escrituras

Você pode utilizar os relatos a seguir caso acredite que seus alunos se beneficiarão de exemplos diferentes para as seções “Exemplificar” ou “Praticar” da lição:

O povo na época de Enoque e Noé. Leia Moisés 7:17–19 e Moisés 8:28–30 e compare a união e as ações dessas duas sociedades.
Jacó e Esaú. Leia Gênesis 25:27–34 e compare os desejos dos irmãos gêmeos. (Observação: Um filho que possuía a primogenitura herdou os bens do pai e se tornou o líder espiritual e o provedor da família.)
O rei Davi pecador e o rei Davi arrependido. Leia 2 Samuel 11:2–5, 14–17 e Salmos 51:1–4, 10–12 e compare as atitudes e os desejos de Davi quando pecou com os desejos que ele teve após buscar perdão.

Comparar e contrastar no Livro de Mórmon

Você pode pedir aos alunos que comparem Néfi com Lamã e Lemuel para dar um exemplo do Livro de Mórmon de como fazer comparações para identificar verdades implícitas. Se eles precisarem de ajuda, peça que estudem a perspectiva de Néfi sobre sua jornada em 1 Néfi 17:1–6 e a perspectiva de Lamã e Lemuel sobre essa mesma jornada em 1 Néfi 17:20–21. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam com essa comparação.

Para mais exemplos que demonstram as diferenças entre Néfi e seus irmãos Lamã e Lemuel, você pode compartilhar a declaração do élder Dale G. Renlund, do Quórum dos Doze Apóstolos, em “Para que eu (…) pudesse atrair a mim todos os homens”, de 1:58 a 3:52. Os alunos podem fazer uma lista das diferenças que encontraram e depois debater quais verdades aprenderam.

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