Apéndice

Actividades de Evalúa tu aprendizaje en las lecciones de Preparación para la vida

Después de que haya terminado de enseñar una de las categorías de las lecciones de Preparación para la vida, podría ayudar a los alumnos a reflexionar sobre su aprendizaje y crecimiento. Para ello, podría incluir una o más de las siguientes actividades en la próxima lección de Evalúa tu aprendizaje. Estas actividades se pueden adaptar para satisfacer las necesidades de los alumnos de la mejor manera.

Técnicas de estudio de las Escrituras

Demostrar la capacidad de utilizar las Escrituras para recibir ayuda e inspiración

Piense en una manera interesante de ayudar a los alumnos a prepararse para reflexionar sobre las técnicas de estudio de las Escrituras que han utilizado recientemente a fin de prepararse para recibir ayuda del Padre Celestial. Busque maneras de que resulte interesante y relevante para los alumnos. Podría hacer algo como identificar técnicas para hacer búsquedas eficaces en internet (como en la actividad siguiente), o bien, si los alumnos tienen experiencia en el uso de la IA (inteligencia artificial), podrían hablar sobre técnicas para crear indicaciones eficaces para la IA.

Piensa en la situación hipotética siguiente:

Imagina que te estás preparando para un proyecto escolar y necesitas recurrir a internet para buscar recursos.

• ¿Qué habilidades has aprendido para hacer que una búsqueda en internet sea más o menos eficaz?

Invite a los alumnos a hacer una lista en la pizarra de las técnicas de estudio de las Escrituras que hayan aprendido. Junto a cada técnica, podrían compartir la forma en que estas herramientas los pueden ayudar a recibir ayuda e inspiración del Señor. Las técnicas que su clase podría haber aprendido incluyen lo siguiente:

• Centrarse en Jesucristo

• Buscar símbolos de Jesucristo

• Hacer comparaciones

• Invitar al Espíritu Santo por medio de la oración, la eliminación de distracciones y la meditación

• Marcar o resaltar palabras y frases

• Tomar notas

• Correlacionar pasajes o vincular versículos

• Reconocer verdades implícitas o declaradas con claridad

Si su clase aprendió y practicó otras técnicas, podría agregarlas a la lista que elaboren los alumnos.

Para ayudar a los alumnos a demostrar una técnica de estudio de las Escrituras que hayan aprendido, seleccione un pasaje de las Escrituras para que los alumnos practiquen. Podría ser un pasaje del Dominio de la doctrina o un pasaje significativo que los alumnos no hayan podido estudiar en Seminario.

Demuestra tu capacidad de utilizar técnicas para el estudio de las Escrituras para recibir ayuda e inspiración del Señor haciendo lo siguiente:

1. Lee el pasaje varias veces.

2. Determina qué técnicas de estudio de las Escrituras utilizarías para procurar comprensión o inspiración, y anótalas en tu diario de estudio.

3. Practica cada una de estas técnicas con el pasaje que seleccionaste.

4. Anota en tu diario de estudio lo que aprendiste utilizando estas técnicas.

Cuando los alumnos terminen, pídales que compartan con la clase o en grupos pequeños las técnicas que utilizaron y qué aprendieron de esta experiencia. A medida que compartan, podría hacer preguntas de seguimiento sobre cómo la incorporación de estas técnicas a su estudio personal de las Escrituras puede ayudarlos a acercarse más al Padre Celestial y a Jesucristo.

Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones

Recibir fortaleza del Señor para tomar decisiones inspiradas

Considere escribir en la pizarra la palabra Decisiones. Muestre a los alumnos los siguientes elementos y pídales que mencionen una o varias decisiones importantes relacionadas con esos elementos. (Cada elemento representa una lección de la categoría Para la Fortaleza de la Juventud).

Un teléfono celular.

Una bendición patriarcal.

La guía Para la Fortaleza de la Juventud.

Un papel con el título “Metas” y algunas metas escritas.

Dedica un minuto a enumerar en tu diario de estudio las decisiones importantes que has tomado, o te está costando tomar, en las últimas semanas. Podrían ser decisiones relacionadas con los elementos que se muestran, como la tecnología, las bendiciones patriarcales, los temas de Para la Fortaleza de la Juventud o el fijar metas. Anota tus respuestas a las preguntas siguientes:

• ¿Cómo has buscado recientemente la fortaleza, la ayuda o la guía del Señor para tomar decisiones?

• ¿Cómo has sentido Su fortaleza, ayuda o guía para tomar decisiones inspiradas?

• ¿Qué desafíos has enfrentado o podrías enfrentar al tomar esas decisiones inspiradas?

Después de que los alumnos hayan tenido tiempo para reflexionar y escribir, podría invitar a los que así lo deseen a compartir sus ideas. A medida que los alumnos hablen de cómo han sentido la fortaleza del Señor, haga hincapié en que el Señor está dispuesto a ayudarnos. Cuando los alumnos hablen de desafíos que afrontan, invite a la clase a dedicar un momento a meditar en cómo podrían ayudarlos. Podrían buscar pasajes de las Escrituras o declaraciones en la guía Para la Fortaleza de la Juventud, o meditar en sus propias experiencias. Invite a los alumnos a compartirlas.

Pida a los alumnos que concluyan este ejercicio escribiendo lo que sienten que el Señor desearía que hicieran como próximo paso.

Desarrollar autosuficiencia

Desarrollar autosuficiencia a la manera del Señor

Podría mostrar una imagen que represente a José de Egipto e invitar a los alumnos a recordar lo que aprendieron acerca de la autosuficiencia cuando estudiaron su historia (véanse Génesis 37–47). Podría serles útil revisar las notas de su diario o de su ejemplar de las Escrituras mientras reflexionan sobre lo que aprendieron.

Podría proporcionarles algunas o todas las referencias de las Escrituras que aparecen a continuación, para que los alumnos las consulten:

• Génesis 41:37–43, 49, 54–55 (José de Egipto almacena trigo para una futura hambruna porque recibió revelación del Señor).

• Génesis 45:4–11; 47:11–12 (José de Egipto bendice a su familia gracias a sus esfuerzos por desarrollar autosuficiencia).

• Malaquías 3:8–11 (obedecer la ley del diezmo del Señor).

• Moisés 4:23–25; 5:1 (Adán y Eva trabajan para obtener alimentos en lugar de que Dios se los dé).

Medita sobre las siguientes preguntas y anota lo que pienses en tu diario de estudio:

• ¿De qué maneras estás aumentando tu autosuficiencia?

• ¿Qué dificultades estás teniendo para desarrollar autosuficiencia?

• ¿De qué forma invitarás a Dios a ayudarte a seguir desarrollando autosuficiencia?

Considere invitar a varios alumnos a compartir sus ideas.

La salud física y emocional

Poner en práctica principios y habilidades para tener una mejor salud física y emocional

Podría mostrar una imagen de un árbol azotado por el viento o dibujar un árbol en la pizarra. Si los alumnos dibujaron un árbol en su diario de estudio mientras estudiaban la Lección 181: “Desarrollar fortaleza emocional en el Señor”, invítelos a repasar los desafíos emocionales que anotaron en su árbol.

Como alternativa, los alumnos podrían escribir, alrededor de un nuevo dibujo de un árbol, algunos de los desafíos emocionales que han experimentado o que podrían enfrentar en el futuro.

• ¿De qué manera los desafíos emocionales que enfrentamos en la vida pueden parecer torbellinos?

• ¿Qué has aprendido recientemente en Seminario sobre cómo lidiar con los desafíos emocionales?

  A medida que los alumnos den sus respuestas, busque oportunidades de testificar que podemos lidiar con los torbellinos emocionales confiando en la fortaleza y el poder que el Padre Celestial y Jesucristo han prometido (véase Helamán 5:12).

• ¿Cuáles son algunos principios o técnicas que has intentado poner en práctica para recibir fortaleza emocional del Padre Celestial y de Jesucristo?

• ¿Qué te ha resultado útil? ¿Qué has aprendido o qué querrías probar?

Si los alumnos mencionan dificultades o desafíos, busque inspiración para saber cómo ayudarlos. Los integrantes de la clase podrían ayudarse unos a otros con compasión y comprensión.

Prepararse para la formación académica y el empleo futuros

Comprender la importancia de la educación temporal y espiritual a lo largo de toda la vida

La siguiente actividad da a los alumnos la oportunidad de explicar la importancia de la educación espiritual y temporal a lo largo de toda la vida.

Invite a los alumnos a imaginar la siguiente situación hipotética. Usted podría adaptarla de acuerdo con las necesidades de la clase.

Se te ha pedido que discurses en un evento para jóvenes al comienzo del curso escolar. El objetivo del evento es fortalecer la fe en el Padre Celestial y en Jesucristo. El tema que se te ha asignado es “La importancia de la educación espiritual y temporal para seguir al Padre Celestial y a Jesucristo”.

Escribe un bosquejo de un discurso de dos o tres minutos. Ten en cuenta lo siguiente para el bosquejo:

• La importancia de la educación espiritual y temporal en el plan del Padre Celestial.

• Uno o más pasajes de las Escrituras o declaraciones proféticas que respalden tu mensaje (por ejemplo, Doctrina y Convenios 88:77–80).

• Una experiencia que tú u otras personas hayan tenido y que los haya ayudado a sentir la importancia de aprender a lo largo de toda la vida.

Después de darles tiempo suficiente, podría invitar a los alumnos a compartir sus bosquejos en grupos pequeños o invitar a quienes lo deseen a compartirlos con la clase.

Crear un plan para la formación académica y el empleo futuros

Si los alumnos han tenido la oportunidad de hacer planes para su educación espiritual y temporal futuras, invítelos a repasar los planes que hayan hecho. Si los alumnos no han hecho planes, invítelos a dedicar ese tiempo a elaborar un plan sobre cómo les gustaría continuar su educación espiritual y temporal, de manera que hagan al Señor partícipe de sus planes.

Entre las preguntas que podrían facilitar el análisis se incluyen las siguientes:

• ¿De qué maneras has incluido o podrías incluir al Padre Celestial y Jesucristo en tus planes?

• ¿Qué preguntas tienes todavía sobre tus opciones futuras de educación espiritual o temporal?

• ¿Cuáles son los siguientes pasos que podrías dar como parte de tu plan?

Tener éxito en los estudios

Poner en práctica habilidades para tener éxito en los estudios

Podría escribir los siguientes títulos de lecciones en la pizarra:

Hacer que el Señor forme parte de tu aprendizaje

Asumir la responsabilidad de tu aprendizaje

Organizar las tareas y prioridades

Superar el hábito de la postergación

Invite a los alumnos a leer los títulos y reflexionar sobre cómo han puesto en práctica estas habilidades en sus tareas escolares. Para ello, podría invitarlos a hacer lo siguiente.

Dibuja dos figuras de palitos y burbujas de diálogo. Imagina que dos personas están analizando algo que a ti te gustaría mejorar para tener éxito en los estudios.

En la primera burbuja, completa esta frase: “Con respecto a la escuela, tengo dificultades con ”.

En la segunda burbuja, completa lo siguiente con lo que has intentado hacer para poner en práctica los principios y las habilidades que has aprendido recientemente en Seminario como ayuda para tener éxito en los estudios:

“Estas son algunas de las cosas que he intentado hacer…”.

“Estoy intentando continuar o ajustar…”.

Podría invitar a algunos alumnos voluntarios a compartir sus dibujos con la clase. Anímelos a escuchar con atención a quien esté hablando. Pregúnteles si tienen alguna experiencia o principio adicional relacionado con las lecciones y que pueda ser útil. A medida que los alumnos escuchen a los demás, es posible que el Espíritu Santo los inspire a probar algunas de las habilidades que a otros les han resultado útiles.

Preparación misional

Sentir un mayor deseo de compartir el Evangelio de Jesucristo con otras personas

A fin de preparar a los alumnos para que reflexionen sobre sus sentimientos en cuanto a compartir el Evangelio de Jesucristo con otras personas, podría repasar brevemente algunas de las cosas que aprendieron o pusieron en práctica en las lecciones de preparación misional. Por ejemplo, si los alumnos estudiaron la Lección 198: “Escoger servir en una misión”, podría colocar un espejo frente a ellos y preguntar lo siguiente.

• ¿Qué experiencias has tenido al compartir el Evangelio de Jesucristo con otras personas utilizando “el efecto de espejo de las conversaciones”? ¿De qué otras maneras has intentado compartir el Evangelio recientemente?

A medida que los alumnos compartan sus experiencias, también podría preguntarles qué verdades compartieron sobre el Salvador o qué invitaciones extendieron. Podría recordar a los alumnos que en la Lección 197: “Compartir el Evangelio de maneras naturales” buscaron verdades acerca de Jesucristo que estaban entusiasmados por compartir con sus seres queridos (véanse Isaías 1:18; 25:4, 8–9; 40:28–31; 43:25; 54:10).

Medita sobre lo que hayas aprendido o puesto en práctica de las lecciones de preparación misional. A continuación responde las siguientes preguntas en tu diario de estudio:

• ¿Sientes que su deseo de compartir el Evangelio de Jesucristo con los demás ha aumentado, ha disminuido o se ha mantenido igual?

• ¿Qué crees que ha contribuido a la forma en que te sientes acerca de compartir el Evangelio?

Considere invitar a algunos alumnos que lo deseen a compartir lo que escribieron. Anime a los alumnos a seguir buscando el deseo y oportunidades de compartir el Evangelio de Jesucristo con otras personas.

Preparación para el templo

Sentir un mayor deseo de hacer convenios con Dios en el templo

Podría utilizar una o más de las actividades siguientes para ayudar a los alumnos a evaluar su deseo de hacer convenios con Dios en el templo.

Invite a los alumnos a reflexionar sobre los principios que hayan aprendido en la lección de Preparación para el templo. Podrían repasar las Escrituras y su diario de estudio para recordar lo que aprendieron acerca de las leyes del sacrificio y la obediencia, cómo el templo enseña acerca de Jesucristo y cómo pueden prepararse para entrar dignamente en el templo mediante el estudio de las preguntas de la recomendación para el templo. De ser necesario, podría proporcionarles lo siguiente:

Repasa las siguientes referencias de las Escrituras y la declaración del presidente Russell M. Nelson sobre las bendiciones que están al alcance de quienes adoran en el templo:

Éxodo 25:8; 1 Reyes 6:12–13; Hageo 2:6–9

Quienes sirvan y adoren en la Casa del Señor […] pueden esperar recibir respuestas a la oración, revelación personal, mayor fe, fortaleza, consuelo, aumento de conocimiento y de poder (“Regocíjense en el don de las llaves del sacerdocio”, Liahona, mayo de 2024, pág. 121).

Después de que los alumnos hayan tenido la oportunidad de repasar las Escrituras y sus notas, muestre lo siguiente para ayudarlos a reflexionar sobre la manera en que estas lecciones han influido en su deseo de hacer convenios con Dios en Su Casa.

Selecciona una de las opciones siguientes:

1. Comparte la imagen de un templo y habla de cómo el templo te recuerda a Jesucristo. De ser necesario, puedes buscar una imagen en la galería de fotos de templos.laiglesiadejesucristo.org. Comparte tus pensamientos y sentimientos acerca de hacer y guardar convenios con el Padre Celestial en Su templo.

2. En una de las lecciones de Preparación para el templo, aprendiste acerca de la importancia de prepararte para ser digno de entrar en el templo. ¿Hay algo que hayas aprendido o sentido recientemente que haya influido en tu deseo de hacer y guardar convenios con el Padre Celestial en el templo? De ser así, escribe una nota para ti en tu diario de estudio.

Enseñanzas de los líderes de la Iglesia

Comprender y poner en práctica las enseñanzas de los líderes de la Iglesia en la vida

A lo largo del curso, los alumnos tuvieron oportunidades de estudiar y poner en práctica las enseñanzas de los líderes de la Iglesia. Para esta actividad, podría recordar a los alumnos los discursos específicos que hayan estudiado en clase. Si lo desea, escriba los títulos de los discursos en la pizarra. Invite a los alumnos a seleccionar uno de los discursos y a repasar el mensaje y las notas que hayan tomado. Haga grupos de dos, si es posible con alumnos que hayan seleccionado discursos distintos. Pida a cada compañero que comparta su respuesta a las dos preguntas siguientes.

• ¿Cómo resumirías el mensaje del discurso que seleccionaste?

• ¿Por qué podría ser importante ese mensaje para los adolescentes en la actualidad?

Después de que cada compañero haya compartido sus respuestas, invite a los alumnos a pensar en cómo han intentado poner en práctica las enseñanzas del discurso que seleccionaron. Podría preguntarles acerca de los éxitos o los contratiempos que hayan tenido al poner en práctica esas enseñanzas.