以賽亞書第40～49章：第121課

以賽亞書第49章

「我將你銘刻在我掌上」

天父和耶穌基督認識我們每個人，也完全了解我們。然而，有時候我們看到今生的挑戰，就會呼喊：「耶和華離棄了我」（見以賽亞書49：14）。以賽亞的話向我們保證，我們已被銘刻在救主掌上，永遠不會遭到離棄或忘記（見以賽亞書49：16）。本課能幫助學生感受到天父和耶穌基督愛我們，不會忘記我們。

學生準備：請學生在來上課前沉思他們有過什麼樣的經歷，讓他們感受到天父和耶穌基督記得他們。他們可以問家人或朋友，有哪些覺得自己被天父和耶穌基督記得的經驗。

可進行的學習活動

蒙主記得

開始上課時，不妨展示一種名為「勿忘我」的小花圖片。

當時在總會會長團服務的迪特·鄔希鐸會長分享一段童年回憶時，說道：

小時候看到嬌小的勿忘我時，我有時會覺得自己好像那朵花——渺小而微不足道。我不知道會不會被家人或天父遺忘。（「勿忘我」，2011年11月，利阿賀拿，第122頁）

• 青少年可能會因為哪些原因而感到被他人或天父遺忘？

• 你對天父和耶穌基督有哪些了解，讓你會想要與那些覺得自己被遺忘的人分享？

鄔希鐸會長繼續說道：

許多年後，回想當初那個小男孩，我心中充滿憐惜。現在我知道，我不曾被遺忘。我也知道另外一件事。身為夫子耶穌基督的使徒，我要確切堅定地宣告：妳們也沒有被遺忘！你們並沒有被遺忘。（「勿忘我」，2011年11月，利阿賀拿，第122頁）

沉思你自己與天父和耶穌基督有過的經驗，並回答下列問題：

• 你有多大把握覺得祂們認識你、記得你？

• 你或你認識的人有過哪些經驗，能幫助你更深刻了解祂們完全認識你、記得你？

你今天研讀以賽亞書第49章時，要尋求聖靈的啟示，見證天父和耶穌基督永遠不會忘記你。

主不會忘記錫安

不妨指出，以賽亞有時候的寫作方式，使他的話語可由各種不同的人物去表達，包括救主、以賽亞自己、古代的聖約以色列人，甚至是現代的聖約以色列人。由於這種詩體風格，以賽亞的寫作廣泛適用於不同的背景和情況。這就是為什麼尼腓能自然而然地把以賽亞的話比作對他自己和他的人民所說（見尼腓一書19：23）。

你也可以向學生說明，當主召喚以賽亞去宣講悔改時，祂知道這信息並不易被接受（見以賽亞書6：9-10）。不妨問學生，他們對類似的指派工作會有什麼感覺。

閱讀以賽亞書49：4-5，思考為什麼以賽亞會有這種感覺。然後邊讀邊思考，神的約民為什麼會有這樣的感受。

• 即使我們受苦時，這幾節經文會幫助我們記得哪些有關主的事？

閱讀以賽亞書49：13-16，找出主希望祂的約民（錫安）明白哪些事。

• 你會如何將其總結成一句真理陳述？

學生可能用自己的話來概述，但要幫助他們認識到這項真理：主愛我們，永遠不會忘記或離棄我們。

在為下列的日記活動作準備時，不妨展示救主在十字架上以及祂復活後手上釘痕的圖片。

在學生書寫時，不妨播放一些柔和的聖樂來邀請聖靈。

將以賽亞書49：16與約翰福音19：15-19、尼腓三書11：10-15交互參照或連結起來。慢慢閱讀這些經文章節，將幫助你感受到天父和耶穌基督愛你的詞句劃記下來。找出一些教導，幫助你了解為什麼祂們不會忘記或離棄你。

為了幫助學生具體想像他們在約翰福音第19章和尼腓三書第11章中讀到的內容，可以播放影片「救主遭受鞭打並被釘上十字架」（從2：31觀看至3：11），以及「耶穌基督在聖殿顯現|尼腓三書11：1-17」（從2：23觀看至4：57），兩部影片均可在ChurchofJesusChrist.org取得。

祂不會忘記我們

在你的研讀日記中寫一段話來說明，救主所說的「我將你銘刻在我掌上」（以賽亞書49：16），對你來說意味著什麼。

當經文中的真理由活著的先知來教導，學生便更容易看到這些教導與他們今日生活的相關性。以下講義提供了一個方法來幫助學生建立這些連結。（有關提出邀請，幫助學生連結先知話語的其他訓練，請見教師發展技巧中的「用經文和近代先知的話語來教導」。）

不妨使用講義「我不會忘記你」來幫助學生加深了解，知道天父和耶穌基督不會忘記他們。不妨將講義中的部分或全部引文和經文出處放在教室四周。

其他有用的引文可在「其他資源」中找到。

學生可以安靜地在教室裡走動，閱讀這些引文和經文章節。學生可以對他們在日記中所寫的那段話加以補充。

在活動過程中，不妨請學生在白板上寫出他們今天在課程中學到的事。學生可以閱讀其他人所寫的內容，並將見解加入自己的日記中。

分享你的感受

學生研讀完講義後，自願的學生可以分享他們從引文、經文和別人的見解中，發現了哪些有意義的事。

在課程結束時，不妨請學生和同伴、小組或全班一起回答下面的問題。

• 從今天研讀的以賽亞書第49章中，你希望記得哪些你所學到和感受到的事？

• 你可以做些什麼事來牢記天父和耶穌基督永遠不會忘記你？

其他資源

神如何展現祂記得我們？

羅素·納爾遜會長分享：

我們一旦與神立了約，就脫離了中立狀態。凡與神如此結盟的，神對他定不離不棄。其實所有與神立約的人，都能享有一份特別的愛和慈悲。在希伯來的語言中，這份盟約之愛稱為hesed（חֶסֶד）。……

神對與祂立約的人有hesed，所以祂會愛他們，會繼續在他們身上作工，給他們機會改變。只要他們悔改，祂就會寬恕他們；他們要是誤入歧途，祂也會幫助他們找到回到祂身邊的路。（「永約」，2022年10月，利阿賀拿，第5，6頁）

我們怎樣才能感受到神認識我們，也愛我們？

總會會長團亨利·艾寧會長提醒我們：

我們終有一天會再見到神，彭蓀會長這樣描述過：「我們通過幔子到另一邊的時候，最令我們驚訝的將是，我們發現自己是多麼認識天父，多麼熟悉祂的面貌。」（“Jesus Christ—Gifts and Expectations,” in Speeches of the Year, 1974, Provo: Brigham Young University Press, 1975, p. 313.）

彭蓀會長講的話，將來都會成真，但我們現在就需要體會到，神認識並且愛我們每一個人。你們都曾不時感覺到神，你們的天父，與你們很接近，你們是祂的孩子。這樣的時候可以來得更多些，有一種簡單的方式去思考這點。

如果你們想接近某個你們心愛但又與你們分開的人，你們都知道該怎麼做，你們會找機會和他說話，會聽他說話，會想辦法為彼此做些事情。這些事發生的次數越多，持續的時間越長，你們的感情就會越深厚。如果有相當長一段時間沒有談話，沒有傾聽，也沒有做事，感情就會變得淡薄。

神是完全且無所不能的，而你我是平凡之軀。但祂是我們的父，祂愛我們，祂給我們同樣的機會來接近祂，就像對一個親愛的朋友那樣。你們可以用幾乎同樣的方式來接近祂：談話、傾聽、做事。（參閱「更接近神」，1991年7月，聖徒之聲，第61頁）

補充學習活動

主應許祂將「不記念」什麼（以賽亞書43：25）？

學生研讀以賽亞書第49章以及主「永不忘記或離棄我們」的應許時，複習主也應許祂「不記念」什麼，可能對他們有幫助。請學生閱讀以賽亞書43：24-25，並將這幾節經文與教義和聖約58：42-43交互參照或連結。不妨提出如下討論問題：

• 對於主在這幾節經文中的應許，你希望青少年能了解什麼？

學生可能會找出一項真理，例如：我們悔改時，主應許「不記念〔我們的罪惡〕」（以賽亞書43：25）。不妨幫助學生了解，這並不表示主會忘記我們所做的事。主應許，對於祂已寬恕的罪，祂不會提起也不會追究我們的責任。

為了幫助學生了解這項真理，不妨分享迪特·鄔希鐸長老在影片「平安返航點」中傳達的信息，從09：58觀看至11：35。

主幫助那些覺得自己被遺忘的人

研讀其他經文中有關人們在困境中掙扎，而主如何展現祂沒有忘記他們的記事，可能對學生有幫助。 要做到這點，不妨展示以下圖表，並請學生擇一研讀。

他們如何受苦	他們學到哪些有關主的事
他們如何受苦 夏甲：創世記21：14-16	他們學到哪些有關主的事 創世記21：17-20
他們如何受苦 撒拉亞：尼腓一書5：1-3	他們學到哪些有關主的事 尼腓一書5：4-8
他們如何受苦 尼腓：尼腓二書4：17-18	他們學到哪些有關主的事 尼腓二書4：19-25
他們如何受苦 摩爾門：摩羅乃書9：18-21	他們學到哪些有關主的事 摩羅乃書9：22-26
他們如何受苦 約瑟·斯密：教義和聖約121：1-6	他們學到哪些有關主的事 教義和聖約121：7-8，29

不妨將選取不同經文記事的學生分成一組，彼此分享他們所學到的事。

全班可以一起複習救主感到被遺棄的那一刻，學生可以讀馬太福音27：46。不妨問學生，對於救主的這項了解，如何能幫助一個覺得自己被遺忘的人。

如果看到一個男青年如何在憂傷時與救主建立起連結會對學生有所助益，不妨播放影片「Be Kind to Your Self, Beloved Child of God〔善待自己，神心愛的孩子〕」（6：21）。這段影片可以幫助學生了解，這個男青年是如何明白天父和耶穌基督認識他這個人。