「以賽亞書第5章：『禍哉！那些稱惡為善，稱善為惡……的人』」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「以賽亞書第5章：『禍哉！那些稱惡為善，稱善為惡……的人』」，舊約福音進修班教師用本
以賽亞書第1～12章：第115課
以賽亞書第5章
「禍哉！那些稱惡為善，稱善為惡……的人」
主透過先知以賽亞警告以色列不要作出罪惡的選擇，包括「稱惡為善，稱善為惡」（以賽亞書5：20）。今日，有許多極具危害的想法和做法可能都看似良善。本課能增強學生分辨善惡的能力。
學生準備：請學生準備好在課堂上分享一個例子，說明某項最初被認定是無害甚至良善的事物，如何在最後被證明是有害的。
可進行的學習活動
危害靈性的想法和行為
開始上課時，不妨展示一張偽裝中的獵豹圖片，如本課一開始時的圖片。然後問以下問題，並展示大衛·貝納長老的話。
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是什麼讓獵豹對它的獵物構成危險？
十二使徒定額組大衛·貝納長老將獵豹比作危險的想法和行為。
對我而言，獵豹是一種身形優美、誘人且令人著迷的生物。獵豹身上黃褐色略帶灰白色的外衣配上黑色斑點，形成了一種美麗的偽裝，使得其他動物幾乎看不見牠們在非洲草原上跟蹤獵物的身影。
同樣地，危害靈性的想法和行為，往往可能看起來很迷人、令人嚮往或充滿樂趣。因此，在當今世界裡，我們每個人都需要慎防誘騙人心卻佯裝良善的惡事。（「繼續警醒祈禱」，2019年11月，利阿賀拿，第33頁）
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有哪些例子是「危害靈性的想法和行為」，但「可能看起來很迷人、令人嚮往或充滿樂趣」？
把學生的答案寫在白板上，這會有所幫助。學生可能會說「這是我的身體，我想用它做什麼都可以」，或是「只要你不被抓到就沒事」。你將在稍後的課程中談到白板上的這些想法。
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為什麼辨認出誘騙人心卻佯裝良善的惡事對你很重要？
以下的解釋和邀請能幫助學生開始明瞭，他們在本課所研讀的內容對他們的生活有何重要意義。
要辨認這些欺騙性的想法和行為可能很困難，特別是當我們可能身處它們的影響中時。我們每個人的思考或行為都有不完全符合耶穌基督教導的地方（見羅馬書3：23），當我們透過聖靈尋求天父和耶穌基督的幫助時，祂們會幫助我們在自己身上看到這一點。今天研讀時，仔細留意聖靈會如何幫助你分辨真理與錯誤。
偽裝的欺騙
概述以下這段話，向學生介紹以賽亞書第5章的整體信息。
在以賽亞書第5章中，主透過葡萄園的比喻，教導以色列人祂對他們的愛，以及他們罪惡選擇的後果。雖然主盡力幫助他們成長，但以色列人的罪惡選擇讓他們成為「野葡萄」（見以賽亞書5：2），即他們腐敗和怨恨品格的一個象徵。因為他們選擇「厭棄」並藐視主以及祂的訓誨（見以賽亞書5：24），所以他們將失去主的幫助。
不妨請學生快速瀏覽以賽亞書5：8-23，並數一數主使用了幾次「禍哉」這個詞（六次）。說明「禍哉」意指強烈的悲傷和苦難。主試圖教導以色列人，他們的罪惡選擇正在使他們背離祂，並將帶來悲傷和苦難。
雖然本課中有許多真理可以重點學習，但本課其餘部分將著重在精通教義章節以賽亞書5：20上。
以賽亞書5：20是一則精通教義章節，不妨請學生用明顯的方式將精通教義章節劃記下來，方便日後查看。
閱讀以賽亞書5：20，找出什麼事會帶來禍患、悲傷和苦難。
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你找到什麼？
幫助學生找出如下的真理，例如如果我們稱惡為善，稱善為惡，最終就會經歷悲傷和苦難。不妨請學生將這節經文中的三對字詞劃記下來：惡與善、暗與光，以及苦與甜，說明以賽亞經常舉出多個例子來讓他的教導更加清楚易懂。
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為什麼「稱惡為善，稱善為惡」最終會帶來悲傷和苦難？
承認要辨別這些欺騙並不容易，可以幫助學生感覺受到理解、認識到障礙，並明白自己需要神。
參照白板上所列出的「危害靈性的想法和行為」，並提出下列問題：
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哪些事情會使人難以辨別這些危害靈性的想法和行為？
想一想，是否有任何危害靈性的想法和行為可能在你看來是吸引人、令人嚮往的或愉悅的。
耶穌基督是真理
找出困難後，幫助學生將耶穌基督視為解決之道。
閱讀約翰福音14：6，找出耶穌說自己是什麼身分。
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在你看來，當耶穌宣告自己就是「真理」時，祂的意思是什麼？
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天父和耶穌基督賜予了什麼，來幫助我們辨別先前所列的欺騙性想法和行為？
雖然這不是一份詳盡的清單，但學生可能會分享如下的一些事：
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聖靈（見教義和聖約11：12-13）
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基督之光（見摩羅乃書7：16-19）
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先知（見教義和聖約21：1，4-6）
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經文（見提摩太後書3：15-17）
如果你覺察學生有需要，不妨閱讀並討論這裡所提供的一些經文。
下一個活動讓學生有機會研讀救主的教導，幫助他們認出祂的真理。請學生參考白板上列出的危害靈性的想法和行為，展示以下指示。
為了幫助我們分辨真理與錯誤，我們可以轉向耶穌基督和祂先知們的教導。我們可以「找到耶穌基督和祂先知們的教導」的一個地方，便是鞏固青年：做出選擇的指南（「做出受靈啟發的選擇」，鞏固青年：做出選擇的指南〔2022〕）。
選出一種想法或行為，說明邪惡偽裝成良善，或良善被描繪或標記為邪惡。研讀鞏固青年指南，找出耶穌基督和祂先知們的哪些教導，可以幫助你選擇跟從耶穌基督，而非魔鬼欺騙的信息。寫下救主的教導如何糾正這些錯誤的想法。
請學生分享所找到的事情。要做到這一點，學生可以從白板上選擇一個想法或行為。請全班說明，他們所學到的事如何顯示出那個想法或行為是毀滅靈性的。例如，如果有學生選擇了「只要你不被抓到就沒事」，全班可以分享他們從鞏固青年指南的「真理必叫你得以自由」單元中學到的一些事，例如開頭為「正直行事意謂著你全心全意熱愛真理」或「熱愛真理」的段落。
省思學習
透過展示以下問題，讓學生有機會省思他們所學到的事。
將你對以下問題的答案寫在研讀日記裡。
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你今天學到哪些事，能幫助你辨認真理，並更努力跟從耶穌基督？
不妨請學生分享他們所寫的內容，藉此來分享他們的感受和見證。為耶穌基督和祂即是「真理」的頭銜作見證。
背誦
不妨幫助學生在這堂課中背誦精通教義經文章節和關鍵經文字句，並在未來的課堂中複習。以賽亞書5：20的關鍵經文字句是「禍哉！那些稱惡為善，稱善為惡……的人」。背誦活動的建議位於「精通教義複習活動」下的附錄教材。