「詩篇介紹，第2部分：崇拜主並讚美祂的聖名」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「詩篇介紹，第2部分：崇拜主並讚美祂的聖名」，舊約福音進修班教師用本
詩篇第1～2篇；第8篇；第19～33篇；第40篇；第46篇：第101課
詩篇介紹，第2部分
崇拜主並讚美祂的聖名
崇拜天父和耶穌基督的一種方式，就是向祂們表達你的愛和忠誠。詩篇的許多內容都以讚美、懇求和祈禱來崇拜父與子，是詩歌的典範。本課能幫助學生表達他們對天父和耶穌基督的崇拜之情。
學生準備：讓學生知道，他們會有機會省思自己對天父、耶穌基督和神聖事物的想法和感受，以便準備在本課中分享那些感覺。鼓勵學生聆聽虔敬的音樂並複習他們最喜歡的經文、引文或神聖圖象，找出他們可能想要分享的具體事物。這樣做能幫助他們準備好自己的心思意念，來參與本課的活動。
可進行的學習活動
崇拜神
註：本課結尾的活動是第112課「評估你的學習7」中省思內容的一部分，務必保留足夠時間讓學生在課堂上開始進行這項活動。
開始上課時，給學生一分鐘時間沉思以下問題：
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「崇拜神」對你而言意味著什麼？
迪恩·戴維斯長老在總主教團服務時分享了我們可以用哪些方式來崇拜神，他教導：
我們崇拜神的時候，會懷著虔敬的愛、謙卑和崇敬接近祂。我們承認並接受祂是我們的至高君王，宇宙的創造主，我們敬愛和無限慈愛的父。
我們尊崇祂、敬重祂。
我們順服祂。
我們熱切禱告，心思振奮，珍藏祂的話語，因祂的恩典而歡欣，承諾要奉獻自己，忠誠地跟隨祂。（「崇拜的祝福」，2016年11月，利阿賀拿，第94頁）
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對於僅僅去教會、聖殿或福音進修班，與去這些地方崇拜神，你會如何描述二者之間的區別？
與學生簡短分享，你最喜歡人們用來表達對天父和耶穌基督崇拜之情的一兩種方式，例如詩歌、影片、藝術作品、文章或聖樂。不妨分享你自己寫下或創作的內容，向學生說明，人們可以用許多方式表達對天父和耶穌基督的崇拜之情。
鼓勵學生省思，他們會如何表達自己對天父和耶穌基督的崇拜之情。在整堂課中，要留意並體貼那些目前可能還感覺不到與天父和耶穌基督連結的學生。
在你的研讀日記中選擇以下一個或多個問題作答，你可以用戴維斯長老的一些信息或你自己的話來概述你的感覺。
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你對天父、耶穌基督和神聖事物有何感覺？
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你如何能貼切表達對天父、耶穌基督或靈性祝福的愛、尊敬或虔敬？
今天課程結束時，你將開始創作一個作品來表達你的感受。在你研讀時記住這件事，想想你可能想要如何表達你所學到和感受到的事。邀請聖靈在你努力時予以協助。
詩篇中對主的崇拜
許多詩篇都是作者對神聖想法、感受、希望和渴望的詩意、虔敬表達。許多經文記載了主對我們說的話，而詩篇則常常反映作者對主所說的話。閱讀詩篇18：1-6，找出大衛用哪些詞句來表達他對主的感受。
請學生將找到的詞句寫在白板上，學生可能會找出一些不同詞句，例如：
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耶和華是我的力量（第1節）。
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耶和華是我的巖石，我的山寨，我的救主，我的神，我的磐石，我所投靠的。祂是我的盾牌，是拯救我的角，是我的高臺（第2節）。
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當讚美耶和華（第3節）。
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耶和華聽到我們的呼求（第6節）。
寫下詞句的學生可以分享，為什麼大衛希望他的讀者了解主的這一方面。不妨問學生，主如何在他們的生活中履行這些角色。
請學生選擇以下一段經文章節，和一個同伴一起研讀。鼓勵他們經常停下來，彼此分享自己的想法和感覺。
詩篇展示了多種我們可以抒發對主感受的方式。慢慢研讀下列其中一段經文，將反映你對主感受的詞句劃記下來。
詩篇8：1-9
詩篇27：1-9
詩篇30：1-12
詩篇46：1-11
不妨向學生展示除寫作以外其他可以表達崇拜的方式。你可以選擇一段透過舞蹈、音樂或藝術作品，來表達對天父和耶穌基督感覺的影片，例如下列影片（可在ChurchofJesusChrist.org取得）。請學生沉思，他們認為創作者透過歌詞、畫作等在表達什麼。
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舞蹈：「信賴救主：音樂影片」（4：11）
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音樂：「Here I Am, I Will Follow Jesus Christ〔我在這裡，我要跟從耶穌基督〕」（3：07）或「基督賜平安」（4：09）
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畫作：克莉絲汀·余姊妹在Facebook上分享她的關於救主的畫作（https://www.facebook.com/reel/1240140883346653?mibextid=kcDB8O）
表達你的崇拜之情
將餘下的課堂時間留給學生，讓他們開始創作能反映自己對天父和耶穌基督感覺的作品。評估學生的需求，並展示下列部分或全部選項。
不妨為那些想要以視覺方式表達自己感受的學生提供美術用品，例如紙、色鉛筆、麥克筆等等。
因為這是一項個人活動，所以你可以在教室四處走動，必要時提供幫助、指引和鼓勵。適當的話，不妨在活動期間播放柔和的聖樂。
向任何可能苦於表達對主想法或感受的學生傳達你的愛和信心，可能會有所幫助。對於仍不確定自己信仰的學生，活動6可能是個不錯的選擇。
花些時間表達你對天父、耶穌基督和神聖事物的想法和感受。使用下列其中一個選項，或自己設計一份作品。你今天可能無法在課堂上完成你的作品，但你可以著手編寫一首歌、一首詩，或構思一幅圖畫或影片。你可以在課外繼續創作，不妨選擇納入詩篇中一段你發覺有意義的經文。
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編寫一首詩或一首歌，表達你對天父和耶穌基督的感覺。
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製作一段影片或錄音，分享你對天父和耶穌基督的感覺。在影片中，你可以收錄你在福音圖書館中最喜歡的神聖圖片。
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詩篇作者經常將救主比作別的事物，以顯示祂對他們的意義。例如「耶和華是我的巖石，我的山寨」（詩篇18：2）和「耶和華是我的亮光」（詩篇27：1）。列出在你的生活中可以代表你對主感覺的事物。
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創作一幅素描、彩繪、迷因、插圖或其他藝術作品，反映你對天父和耶穌基督的感覺。
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搜尋多個神聖圖像並製作拼貼畫。想想天父、耶穌基督和福音的哪些事對你來說很重要，選擇能代表這些事的圖片。為每張圖片寫下一條備註，概述你的想法和感受。
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寫下你對天父和耶穌基督的想法，不妨分享一次影響了你自己對祂們感覺的經驗。
不妨請學生分享他們今天的作品。學生完成創作後，你可以在將來的課程中留出時間讓他們分享自己的作品。不妨請學生在接下來的幾堂課一邊繼續學習耶穌基督的事，一邊補充自己的作品。告訴學生，他們將在第112課「評估你的學習7」中省思這次創作經驗。