「列王紀下第21～23章：約西亞王與律法書」，舊約福音進修班教師用本（2026）
「列王紀下第21～23章：約西亞王與律法書」，舊約福音進修班教師用本
列王紀下第16～25章：第87課
列王紀下第21～23章
約西亞王與律法書
你曾否想過，如果沒有經文，你的生活會有什麼不同？猶大國背離神時，「律法書」（列王紀下22：8，11）遭到忽視，最終在聖殿裡遺失。約西亞整修聖殿期間，大祭司希勒家發現了律法書，約西亞便讀給人民聽。經文幫助約西亞王和他的人民轉回主身邊。本課能幫助學生透過個人經文研讀轉向主。
學生準備：請學生回顧他們的個人經文研讀目標，以及他們為閱讀指定的舊約章節而付出的努力。鼓勵他們繼續努力達成目標，或透過祈禱作出必要的調整，以獲得成功。
可進行的學習活動
沒有經文的生活
上課前，不妨在聖經列王紀下22：8處放一張書籤。將聖經藏在教室裡，以便在稍後課程中使用。
將以下未完成的問題寫在白板上：
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如果沒有，你的生活會是什麼樣子？
不妨發給每個學生一小張紙，請他們寫下一個常見物品或活動來完成這個問題。例如，他們可以寫下鞋子、牙刷、學校或運動之類的字詞。將學生分成小組，請他們討論，如果用他們寫下的字詞完成問題，他們會如何回答這個問題。學生分享之後，給他們時間靜靜思考下列問題：
在沉思下列問題時，省思你個人的經驗：
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若沒有經文，你的生活會有何不同？
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你最近的經文研讀如何影響你與天父和耶穌基督的關係？
不妨請幾個自願的學生分享他們的答案。若要對討論加以補充，不妨展示以下這段話。
十二使徒定額組陶德·克理斯多長老教導了經文對我們的必要性。
沒有神的話或忽視這些紀錄的人民，最後都變得不再相信祂，而且忘記了他們來到世上的目的。（「經文的祝福」，2010年5月，利阿賀拿，第33頁）
在稍後的課程中，學生將有機會找出和分享經文章節，並省思他們個人的研讀目標。不妨調整本課的一些部分，讓學生有充分時間完成「學生分享」和「經文研讀目標」的單元。
經文的影響
隨著時間流逝，經文遺失，猶大國背離了主。在瑪拿西王和亞們王的統治下，人民熱衷於偶像崇拜和其他邪惡行徑，包括用兒童獻祭（見列王紀下第21章）。亞們死後，他的兒子約西亞八歲就被立為王。約西亞很正義。在約西亞統治的第18年，他安排支付工人款項去修理耶路撒冷聖殿（見列王紀下22：1-7）。
如果你在課前藏了一本聖經，可以說明教室的某個地方有遺失的經文，請學生找出來。請找到聖經的學生翻到書籤那一頁，然後提供以下指示：
閱讀列王紀下22：8-13，找出修理聖殿時發生了什麼事。
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大祭司希勒家找到什麼？
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約西亞王聽到書上或經文的話語後，有何反應？
約西亞決定把這本書念給耶路撒冷所有百姓聽（見列王紀下22：14-20；23：1-2）。
不妨播放影片「約西亞與律法書」（12：25），從7：02觀看至8：37，藉以幫助學生想像他們所讀到的內容。此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。
閱讀列王紀下23：1-3，找出閱讀經文對約西亞和他人民的影響。不妨將你找到的內容劃記下來。
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我們可以從這幾節經文中學到，研讀經文會對我們的生活產生什麼影響？
學生可能從他們分享的見解中找出：研讀經文能幫助我們全心轉向主。可以將這句話寫在白板上，並作為課程其餘部分的參考。
為了能深入了解這項原則，學生可以和一個同伴一起完成下列活動。每個學生可以研讀一組經文，然後，同伴可以彼此分享他們所學到的事，並討論隨附問題。
當約西亞和他的人民從經文中學習並轉向主時，他們受到啟發要在生活中作出改變。閱讀指定的經文，找出他們所作的改變。
學生1
列王紀下23：4，24。
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在你看來，為什麼人民需要銷毀他們全部的偶像，才能全心歸向主？
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研讀經文如何幫助我們遠離生活中的邪惡影響？
學生2
列王紀下23：21-22。
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約西亞和他的人民在讀完經文後，又遵行了哪項宗教習俗？
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研讀經文如何幫助我們記念救主並奉行祂的福音？
不妨觀看「約西亞與律法書」，從8：37觀看至10：20，以此結束約西亞的故事。
學生分享
這部分課程是為個人省思和分享而設計。學生可以分享經文曾如何幫助（或可以幫助）他們轉向主。
賓塞·甘會長（1895-1985）教導了經文研讀對他生活產生的影響：
我發現一旦我不重視自己和神的關係，又覺得神似乎沒有在聆聽，也沒有對我說話時，我就好像離祂很遠很遠。但只要我沉浸在經文中，這個距離便會拉近，靈性也會回來。（總會會長的教訓：賓塞·甘〔2006〕，第67頁）
找出一段曾幫助（或可以幫助）你轉向天父和耶穌基督的經文章節。可以是來自你個人或家庭的經文研讀，或之前的福音進修班課程，也可以是一篇精通教義章節。準備分享下列事項：
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這段經文如何幫助了你（或可以幫助你）全心轉向天父和耶穌基督？
學生準備好分享時，請每個人將自己的經文章節，寫在白板上他們先前找到的真理四周。請幾個自願的學生閱讀他們的經文章節，並分享他們的見解或經驗。若有需要，你也可以分享曾幫助你自己轉向主的經文章節。
不妨指出白板上尚未分享的經文章節。可以詢問列出這些經文的學生是否願意分享，也可以請全班閱讀這段經文，並討論它如何幫助我們轉向主。
學生分享時，你可以提出後續問題來鼓勵全班討論。例如，你可以問：「其他人是否有過與這段經文相關的經驗？你願意分享嗎？」，或是「你們聽彼此分享時，有什麼想法和感覺？」
經文研讀目標
不妨分享你自己的見證，談談你的學生可以像約西亞研讀經文時一樣，獲得類似的經驗（見列王紀下23：25）。請學生回顧他們的個人經文研讀目標，以及他們在閱讀舊約指定章節方面的進步情形。給學生時間省思以下問題：
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你覺得自己目前的經文研讀目標是否正在幫助你全心轉向天父和耶穌基督？如果是，你見過這事如何發生？如果不是，你要做哪些調整？
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在閱讀指定的舊約章節時，你曾有過哪些有意義的經驗？你會做什麼來確保你完成指定的閱讀材料？
鼓勵學生繼續努力每天研讀經文。