2 Самуїлова 11–12; 1 Царів 3; 6–9; 11. Урок 80

Оцініть підсумки навчання 5

Рут–1 Царів 11

Осмислення та оцінювання підсумків нашого духовного навчання може допомогти нам наблизитися до Небесного Батька та Ісуса Христа. Мета цього уроку — допомогти студентам поміркувати про цілі, які вони встановили, та про їхнє духовне зростання під час недавнього вивчення Старого Завіту.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам подумати про їхнє духовне зростання за час навчання у семінарії цього року. Попросіть їх оцінити свої зусилля, переглянувши записи у щоденниках навчання, позначені уривки у Писаннях та зроблені ними нотатки.

Можливі навчальні завдання

Під час вивчення Старого Завіту у вашому класі ваші студенти могли зосереджуватися на досягненні інших результатів, ніж ті, що оцінюються на цьому уроці. Якщо це так, змініть завдання таким чином, щоб оцінити духовне зростання студентів на основі результатів, які ви обрали досягти для вашого класу.

На цьому уроці студенти матимуть можливість оцінити підсумки свого навчання відповідно до вказаних нижче результатів навчання:

1. Пояснити титули і ролі Ісуса Христа, які студенти вивчали цього року. (Примітка: це завдання дає студентам змогу застосувати те, що вони дізналися про титули і ролі Ісуса Христа, як-от, Хліб життя, Цар Сіону, Творець, Визволитель та Викупитель.)

2. Мати сильніше бажання поклонятися Небесному Батькові та Ісусу Христу у храмі. (Примітка: навчальні завдання з Уроку 52: “Вихід 25, 35–40” та Уроку 79: “1 Царів 6–9” готують студентів до цього завдання з оцінювання.)

3. Зрости у їхній здатності отримувати й розпізнавати особисте одкровення. (Примітка: це завдання допомагає студентам поміркувати над ціллю, яку вони встановили на Уроці 70: “1 Самуїлова 3”, та заохочує студентів згадати можливості, які вони мали на уроках, — запрошувати Святого Духа виконувати Його роль у навчальному процесі.)

Оцінюємо своє духовне зростання та прогрес

Ви можете показати подане вище зображення або подібне до нього, яке відображає перетворення насінини на рослину або дерево. Студенти мають бачити його упродовж всього уроку. Виконуючи кожне завдання, студенти звертатимуться до цього зображення під час роздумів або відповідаючи на запитання на зразок поданих нижче.

• Чому корисно регулярно приділяти час спостереженню за зростанням рослини?

• Як догляд за рослиною може відрізнятися на кожному етапі зростання? А в чому він подібний?

  Студенти можуть назвати полив, боротьбу з бур’янами, застосування добрив, забезпечення того, щоб рослина мала достатньо сонячного світла й тіні залежно від стадії росту. Ви можете зазначити, що догляд за маленькою насіниною може відрізнятися від догляду за дорослим деревом.

• У чому зростання рослини може бути схожим на наше духовне зростання?

Скажіть студентам, що мета уроків оцінювання підсумків навчання полягає в тому, щоб зробити паузу і запросити Святого Духа допомогти їм усвідомити їхні зусилля і прогрес на шляху уподібнення до Спасителя. Студенти можуть поміркувати над тим, які корективи їм потрібно внести, йдучи шляхом завітів до Небесного Батька й Ісуса Христа. Ви можете свідчити про те, що наш духовний прогрес зміцнює наші стосунки з Ними та допомагає нам ставати більш схожими на Них.

Обміркуйте, яким був рівень вашої духовності на початку вивчення Старого Завіту і тепер. Пов’яжіть своє духовне зростання із зображенням стадій зростання насінини. У своїх щоденниках навчання виконайте подану нижче вправу.

• На лівій сторінці щоденника навчання намалюйте рослину (A, Б, В, Г або Ґ), яка найкраще відображає те, яким, на вашу думку, був ваш рівень духовності на початку року.

• На правій сторінці вашого щоденника навчання намалюйте рослину (А, Б, В, Г або Ґ), яка найкраще відображає ваше сприйняття вашого рівня духовності на даний момент.

Напишіть кілька речень про ваші зусилля наближатися до Ісуса Христа у вашому духовному зростанні протягом цього навчального року в семінарії. Після цього запросіть Святого Духа, щоб Він допоміг вам визначити те, що ви можете змінити, щоб ще більше наближатися до Спасителя. Запишіть ці рішення змінитися у своєму щоденнику навчання.

Ви можете попросити студентів розповісти про те, що вони написали, якщо це не є надто особистим. Ви можете підбадьорити студентів, які не відчувають, що у них відбувся прогрес у духовному розвитку, пояснивши їм, що, як і зростання насінини, духовне зростання потребує часу й зусиль. Запевніть студентів, що Господь любить їх і просить їх бути терплячими та не полишати зусиль.

Пояснити титули і ролі Ісуса Христа

Попросіть студентів переглянути свої примірники Писань та щоденники навчання і знайти деякі титули Ісуса Христа, про які вони дізналися, вивчаючи Старий Завіт.

Щоб допомогти студентам продемонструвати їхнє розуміння, ви можете написати на дошці деякі з титулів або ролей Ісуса Христа, які ви вивчали цього року. Може бути корисним надати студентам відповідні посилання на Старий Завіт. Ви можете вказати, наприклад, такі титули і ролі:

• Викупитель (Рут)

• Визволитель (Суддів 2–4)

• Творець (Буття 1:1–23)

• Законодавець (Вихід 20)

• Цар Сіону (Мойсей 7)

Уявіть, що вас попросили у неділю зробити короткий виступ про те, як Спаситель виконує цю роль або представляє цей титул. Напишіть короткий план відповідно до наведених нижче запитань.

1. Чого цей титул чи роль навчає нас про Ісуса Христа?

2. Як Ісус Христос демонструє цей титул або роль у Старому Завіті (додайте вірш або історію, які ілюструють Його роль)?

3. Як Спаситель може благословити підлітків, виконуючи цю роль у їхньому житті?

Ви можете надати студентам можливість поділитися їхніми складеними планами. Може бути доречним запросити кількох охочих студентів поділитися своїми думками з класом.

Мати сильніше бажання поклонятися Небесному Батькові та Ісусу Христу у храмі

Щоб допомогти студентам підготуватися до виконання цього завдання на оцінювання, покажіть зображення храму. Це може бути храм Соломона, Кертлендський храм або храм, розташований поблизу вас.

Перегляньте у своїх щоденниках навчання нотатки, які ви робили, або уривки у примірниках Писань, які ви позначили, що допомогли вам поглибити розуміння того, що храм є домом Господа, або зміцнити ваше бажання поклонятися Йому у храмі.

Серед уривків із Писань про храм, які студенти могли нещодавно вивчати, можна зазначити такі:

• Вихід 25; 35–40

• 2 Самуїлова 7; Учення і Завіти 88:119–120

• 1 Царів 5–9; Учення і Завіти 109:10–18

• 1 Хронік 22; Учення і Завіти 97:10–16

• 2 Хронік 7; Учення і Завіти 110:2–10

Після того, як студенти переглянуть свої нотатки і примірники Писань, ви можете попросити кількох із них поділитися тим, що справило на них найбільше враження. Ви можете показати запитання на зразок поданих нижче.

• Які зміни у ваших почуттях щодо дому Господа ви помітили цього року?

• Якщо ви помітили зміни, що, на вашу думку, їх спричинило?

Надайте охочим студентам можливість поділитися своїми свідченнями про дім Господа.

Отримувати і розпізнавати особисте одкровення

Ви можете показати зображення юного пророка Самуїла, який слухає голос Господа. Під час вивчення 1 Самуїлова 3 студенти отримали запрошення щодня практикуватися у тому, щоб прислухатися до голосу Господа в їхньому житті. Ви можете попросити студентів поділитися тим, що вони пам’ятають з цієї історії, або переглянути 1 Самуїлова 3:1–16.

Надаючи студентам можливість переглянути ціль, яку вони встановили раніше, ви можете допомогти їм запросити Святого Духа, щоб Він заохочував їх у їхніх зусиллях досягти цієї цілі або внести зміни, необхідні для її досягнення. Один зі способів зробити це — надати студентам можливість переглянути ціль, яку вони встановили на Уроці 70: “1 Самуїлова 3”. (Додаткову практичну інформацію щодо подальшої роботи із запрошеннями, які даються у класі, див. розділ “Invite learners to live what they are learning” (Запрошуйте студентів застосовувати в житті те, що вони вивчають) у матеріалі “Teacher Development Skills” [Розвиток навичок учителя]).

Під час опрацювання 1 Самуїлова 3 ви могли поставити ціль посилити свою здатність розпізнавати й отримувати особисте одкровення від Небесного Батька та Ісуса Христа. Перегляньте свою ціль та дайте відповідь щонайменше на два з наведених нижче запитань у своїх щоденниках навчання.

• Який досвід отримання особистого одкровення у вас був останнім часом?

• Що допомогло вам розпізнати, що це було одкровенням від Небесного Батька?

• Що вплинуло на вашу здатність розпізнавати й отримувати одкровення?

• Якщо людина відчуває, що не отримує особистого одкровення, що б ви їй сказали, основуючись на тому, чого ви навчилися або що відчули?

Ви можете попросити студентів повторно взяти на себе зобов’язання досягти своєї поставленої цілі. Щоб допомогти студентам пам’ятати про їхню ціль, варто запропонувати їм записати її на чомусь, що вони можуть взяти з собою додому, як-от, на наліпці чи на смужці паперу. Студенти також можуть відправити собі текстове повідомлення з цією ціллю. Ви можете ще раз наголосити на тому, що розпізнавання особистого одкровення від Небесного Батька вимагає часу і практики. Похваліть студентів за їхні зусилля та готовність і надалі наближатися до Небесного Батька та Ісуса Христа.

Додаткові навчальні завдання

Йти за пророком

Може бути доцільним оцінити розуміння студентами того, що вони дізналися про роль пророка під час вивчення Старого Завіту. Один зі способів зробити це — запропонувати студентам переглянути свої примірники Писань і щоденники навчання і знайти, що вони дізналися про пророків під час вивчення Старого Завіту. Після цього попросіть студентів виконати одне з наведених нижче завдань, щоб продемонструвати своє розуміння ролі пророків.

1. Виберіть пророка, про якого йшлося під час вивчення Старого Завіту. Складіть короткий план, яким можна скористатися, навчаючи когось про цього пророка. Зазначте, як цього пророка було покликано Господом, які у нього були занепокоєння з приводу того, що Господь просив його зробити, і чого навчав цей пророк.

2. Опрацюйте один із вказаних нижче уривків з Писань, який висвітлює певний аспект служіння старозавітного пророка. Працюючи в парах, розкажіть напарнику, чого ця історія навчає нас про роль пророка у наш час.

   • Мойсей (Вихід 3:1–14)

   • Мідяний змій (Числа 21:4–9)

   • Ісус Навин (Ісус Навин 3:9–17)

3. Виберіть ілюстрацію або цифрове зображення одного з пророків, яких вивчали у Старому Завіті, та зображення сучасного пророка. Створіть мем, який може навчати того, як Господь покликав пророків у Старому Завіті, і як Він робить це у наш час. Додайте учення вибраного вами пророка зі Старого Завіту та учення живого пророка. Розмістіть свій мем у соціальних мережах та запропонуйте друзям ставити вам подальші запитання.

4. Працюючи з напарником, попрактикуйтеся у відповідях на такі запитання: “Чому у Старому Завіті були пророки?” та “Чому сьогодні нам потрібні живі пророки?”