세미나리
구약전서 소개: 구약전서는 우리를 돌보시는 하나님 아버지와 예수 그리스도를 증거한다

“구약전서 소개: 구약전서는 우리를 돌보시는 하나님 아버지와 예수 그리스도를 증거한다”, 구약전서 세미나리 교사 교재(2026)

“구약전서 소개: 구약전서는 우리를 돌보시는 하나님 아버지와 예수 그리스도를 증거한다”, 구약전서 세미나리 교사 교재

구약전서 시작하기: 제1과

구약전서 소개

구약전서는 우리를 돌보시는 하나님 아버지와 예수 그리스도를 증거한다

Frontal head and shoulders portrait of Jesus Christ. Christ is depicted wearing a pale red robe with a white and blue shawl over one shoulder. Light emanates from His face.

구약전서에는 주 예수 그리스도와 세상의 구주로서 그분의 역할에 관한 많은 가르침과 상징이 담겨 있다. 구약전서에 나오는 이야기들은 학생들이 그분에 대해 배우고 그분이 우리 삶에 어떻게 관여하시는지를 아는 데 도움이 될 수 있다. 이 수업은 학생들이 구약전서를 공부하면서 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 다가가고자 하는 소망을 키우도록 돕기 위해 마련되었다.

학생 준비: 학생들에게 구약전서에서 가장 좋아하는 이야기를 복습하고 그 이야기가 하나님 아버지나 예수 그리스도에 관해 무엇을 가르쳐 줄 수 있을지 깊이 생각해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

우리가 집중해야 할 것

수업을 시작하면서 학생들이 구약전서에서 더 깊은 주의를 기울여 구주를 찾도록 도울 방법을 생각해 본다. 이를 위한 한 가지 방법은 수업 전에 교실 곳곳에 구주의 그림을 걸어 두는 것이다. 수업이 시작된 후 학생들에게 구주의 그림을 몇 개나 알아차렸는지 물어보고, 구주의 그림을 알아차린 이유나 알아차리지 못한 이유가 무엇인지 토론한다.

또 다른 방법은 학생들에게 각각 흰색 옷과 검정색 옷을 입은 두 팀이 등장하는 동영상을 시청할 것이라고 설명하는 것이다. 두 팀은 농구공을 패스할 것이다. 학생들에게 흰색 옷을 입은 팀의 패스 횟수를 정확하게 세어 보라고 한다.

ChurchofJesusChrist.org에 있는 동영상 “Focus Test[집중력 테스트]”의 0:00~0:22 구간을 함께 시청한다. 그런 다음 동영상을 일시 정지한다.

1:2

  • 패스를 몇 번까지 세었는가?

  • 이 동영상에서 일어난 다른 일들을 알아차렸는가? 그렇다면 무엇을 알아차렸는가?

    동영상의 나머지 부분(동일한 패스 연습이 반복됨)을 재생한 다음 학생들에게 처음에 보지 못한 것을 찾아보라고 한다.

  • 처음에는 알아차리지 못했던 무슨 일이 있었는가?

    필요한 경우, 나이 든 여성 한 명이 공간을 가로질러 걸어갔고, 검정색 옷을 입은 닌자가 선수 한 명을 대체했으며, 몇몇 소년들은 모자를 썼고, 몇몇 소년들은 농구공이 아닌 풋볼을 패스했다고 지적한다.

  • 처음 시청했을 때는 왜 이것들을 보지 못했는가?

  • 이것은 누군가 구약전서 이야기를 읽을 때 할 수 있는 경험과 어떻게 비슷한가?

어느 방법을 이용하여 수업을 시작하든, 주의를 기울이지 않으면 다른 것에 집중하느라 구약전서에서 하나님 아버지와 예수 그리스도에 관해 가르치는 것을 간과할 수 있다는 점을 학생들에게 분명히 알려 준다.

칠십인 정원회의 마이클 티 링우드 장로의 다음 말씀에서 구약전서를 읽으며 하나님 아버지와 예수 그리스도에 관해 무엇을 배울 수 있는지 찾아본다.

링우드 장로

우리는 하나님 아버지의 계획의 중심이며 구주의 사명에 대한 이유입니다. …

구약전서의 각 장에는 하나님 아버지와 여호와께서 어떻게 우리 삶에 깊이 관여하시는지에 대한 예가 나옵니다. (“하나님이 우리를 이처럼 사랑하사”, 『리아호나』, 2022년 5월호, 88쪽)

  • 링우드 장로의 말씀에 따르면, 구약전서는 하나님 아버지와 예수 그리스도에 관해 무엇을 보여 주는가?

학생들은 다음과 유사한 진리들을 생각해 낼 수 있다.

우리는 하나님 아버지의 계획의 중심이며 구주의 사명에 대한 이유이다.

하나님 아버지와 예수 그리스도는 우리 삶에 깊이 관여하신다.

학생들에게 이 진리들에 대해 어떻게 생각하고 느끼는지, 그리고 이 진리들이 왜 자신에게 의미가 있을지 이야기해 달라고 한다. 학생들에게 다음 자기 평가를 혼자 완료해 보라고 한다. 학생들은 답변을 학습 일지에 기록할 수 있다.

구약전서에 대한 여러분의 경험을 생각해 본다.

  • 여러분은 구약전서에 관해 어떤 경험을 했는가?

  • 여러분이 구약전서에 관한 경험을 했다면, 그 경험들은 여러분이 하나님 아버지와 예수 그리스도를 더 가깝게 느끼도록 도와주었는가?

이 수업을 공부하면서, 어떻게 하면 구약전서 학습을 통해 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 나아갈 수 있을지 알기 위해 성신을 통해 도움을 구한다.

구약전서의 하나님 아버지와 예수 그리스도

학생들에게 구약전서에 관해 이미 알고 있는 것을 말해 달라고 한다. 필요한 경우, 구약전서가 세상의 창조와 아담과 이브에 관한 이야기로 시작한다고 말해 주어도 좋다. 구약전서는 주로 이스라엘과 그 주변에 살았던 여러 선지자와 백성들의 이야기를 싣고 있으며, 기원전 400년 즈음에 끝난다. 그런 다음 아래 내용을 여러분의 말로 설명한다.

구약전서를 공부하다 보면 ‘주’ 또는 ‘여호와’가 언급되는 것을 알 수 있다. ‘여호와’가 예수 그리스도를 의미한다는 것을 알면 도움이 된다. 예수 그리스도는 모든 일에서 아버지의 뜻을 행하셨다. 여호와에 대해 배우면 그분을 인도하고 그분에게 권능을 주신 하나님 아버지에 대해서도 배우게 된다.

구약전서 이야기를 묘사하는 그림 여러 개를 원형으로 게시한다. (수업을 시작하기 전에 그림에 묘사된 이야기들을 간단히 살펴보면서 준비를 하면 도움이 될 것이다.) 이 그림들 가운데에 예수 그리스도의 그림을 배치한다. 다음과 같은 이미지를 사용할 수 있다.

또는 예수 그리스도의 이미지를 보여 주고, 학생들에게 그분의 관여하심과 사랑을 보여 주는 구약전서의 일화들을 직접 생각해 보라고 한다. 학생들에게 그러한 일화의 간략한 제목을 구주 주변에 써 달라고 한다.

Old Testament Lesson 1

그와 같은 일화들은 아래에 열거되어 있으며, 맨 위 중간에서부터 시계 방향 순서로 설명되어 있다.

  • 애굽의 요셉.(창세기 37:23~28; 39:1~5) 요셉이 자신의 꿈을 가족에게 이야기하자, 요셉의 형들은 그를 해칠 음모를 꾸몄다.

  • 홍해를 가르는 모세.(출애굽기 14:10, 13~16, 21~22) 이스라엘의 자손들이 애굽에서 탈출하고 있을 때, 바로의 군대는 이스라엘 자손들을 공격하여 다시 노예로 만들려 했다.

  • 장대 위에 달린 뱀.(민수기 21:4~9) 주님께서 이스라엘 백성들을 애굽에서 건지시고 기적적으로 하늘에서 떡을 주신 후에, 이스라엘 백성들은 하나님에 대해 불평했다.

  • 다윗과 골리앗.(사무엘상 17:43~49) 블레셋 전사 골리앗은 이스라엘에 최고의 전사를 보내 자신과 싸우게 하라고 도발했다. 다윗은 자진하여 골리앗을 대적했다.

  • 불타는 용광로.(다니엘 3:4~6, 12~13, 16~25) 느부갓네살 왕은 금으로 신상을 세우고 자기 땅의 모든 통치자들을 불러 그 신상을 헌납했다.

  • 사자굴.(다니엘 6:7, 10, 16~23) 다리오는 다니엘을 바벨론의 통치자로 삼았다. 다른 통치자들은 그가 왕의 호의를 잃게 하기 위해 그를 해칠 음모를 꾸몄다.

학생들을 둘씩 짝지어 주거나 소그룹으로 나눈다. 학생들에게 이야기를 하나 이상 선택하고 관련 구절을 읽은 다음, 다음 질문들을 토론해 보라고 한다.

  • 이 이야기는 어떻게 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사랑이나 관여하심을 보여 주는가?

  • 이런 식으로 이야기를 이해하는 것은 여러분에게 어떻게 도움이 될 수 있는가?

학생들에게 토론하면서 얻은 통찰을 반원들에게 이야기해 달라고 하면 좋다.

학생들이 언급하지 않으면, 구약전서에 나오는 사람들의 삶에 주님이 관여하신 방법을 공부하면 그분이 우리 삶에 어떻게 관여하시는지 생각해 보는 데 도움이 될 수 있다고 설명한다. 학생들에게 주님께서 어떻게 그들을 축복하시고 도우셨는지 깊이 생각해 보라고 한다. 몇몇 학생에게 지나치게 개인적인 내용이 아니라면 그들의 생각과 경험을 이야기해 달라고 한다.

구약전서를 공부함

이 기회에 학생들에게 매일 경전을 공부하겠다는 그들의 목표를 상기시켜 준다. 학생들에게 경전 공부 목표를 세우거나, 다시 살펴보거나, 조정할 때 성신의 인도를 구하라고 권유한다. 다른 학생들이 아이디어를 얻을 수 있도록 자신의 목표를 반원들과 나누고 싶은 학생이 있는지 물어볼 수도 있다.

다음 질문들을 반 전체가 함께 토론하거나, 학생들에게 그에 대한 답을 학습 일지에 적으라고 할 수도 있다.

  • 여러분이 오늘 배운 것 중 구약전서를 공부하는 데 도움이 될 수 있다고 생각되는 것은 무엇인가?

  • 하나님 아버지와 예수 그리스도의 사랑과 관여하심을 경험하고 인식하는 것은 왜 여러분에게 축복이 되겠는가?

학생들이 올해 구약전서를 공부하는 데 도움이 되도록, 하나님께서 그분의 자녀들을 사랑하시거나 그분의 자녀들의 삶에 관여하신 증거를 볼 때마다 경전에 표시하거나 학습 일지에 기록하라고 권유해도 좋다. 구약전서를 공부하는 것이 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 나아가고, 그분들이 우리 삶에 관여하시는 것에 대한 신앙을 얻는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지에 관한 여러분의 간증으로 수업을 마무리한다.

학생들에게 오늘 배운 것을 가족과 나누도록 권유한다. 이는 학생들의 가족이 구약전서를 공부하는 데 도움이 될 수 있다.