Matteus 3:1–12; Markus 1:1–8
“Rydd Herrens vei”
Før Jesus Kristus innledet sitt offentlige virke, forberedte døperen Johannes andre på å ta imot og følge Frelseren. I denne leksjonen vil du overveie hvordan du har tatt imot og fulgt Frelseren, hvordan du bedre kan ta imot og følge ham, og hva du kan gjøre for å forberede andre på å ta imot og følge ham.
Hjelpe hverandre. De fleste elever liker å lære fra hverandre. Hjelp dem til å forstå at når de deltar i klassen, kan de ha en positiv innvirkning på andre. Oppmuntre dem til virkelig å lytte til andre elever, og respondere med omtanke og vennlighet overfor hverandre.
Elevforberedelse: Oppmuntre elevene til å tenke på hva de ville gjøre og si hvis de hadde muligheten til å forberede en annen person til å ta imot og følge Frelseren.
Mulige læringsaktiviteter
Forberede seg for Jesus Kristus
Som et alternativ til følgende scenario kan du vurdere å plassere flere hindringer foran inngangen til klasserommet eller foran elevenes stoler. Vurder for eksempel å plassere en stol eller et bord i døråpningen eller foran stedet hvor elevene setter seg. Etterhvert som elevene ankommer, ber du dem om å komme inn og sette seg. Observer hva elevene gjør for å komme inn i klasserommet og sette seg. I begynnelsen av leksjonen drøfter du hvordan elevene reagerte på disse hindringene med spørsmål som “Hva gjorde du med hindringene?” “La du merke til om noen hjalp andre med å overvinne hindringene?”
Se for deg at du skulle på en viktig reise og at det var hindringer på veien. Hva ville du ha gjort? Ville du snu? Ville du forsøke å gå over eller rundt dem? Ville du forsøke å fjerne hindringene for dem som kommer etter deg? Se for deg at du oppdager noen som kom før deg, og som allerede hadde fjernet mange av de største hindringene.
-
Hva ville du føle for de som hadde forberedt veien for deg?
I dag skal du studere om døperen Johannes, hvis misjon var å forberede folk til å ta imot og følge Frelseren (se Lukas 1:17).
-
Hvem har hjulpet deg med å forberede veien slik at du kan ta imot og følge Frelseren i ditt liv?
-
Hvem forbereder for øyeblikket veien slik at Frelseren kan være mer til stede i ditt liv?
-
Hva har hjulpet deg med å ta imot og følge Frelseren?
Mens du studerer denne leksjonen, tenker du på eventuelle hindringer som fremdeles står i veien for at du eller andre skal kunne ta imot og følge ham, og hva som kan hjelpe deg eller dem til å overvinne disse hindringene.
Innføring til Markusevangeliet og døperen Johannes’ virke
Markus innledet evangeliet sitt med en beretning om døperen Johannes. I motsetning til Matteus eller Johannes var ikke Markus en av Jesu Kristi disipler, men ble omvendt senere. Markus kan ha skrevet evangeliet sitt under veiledning fra apostelen Peter. I evangeliet sitt skrev Markus til et ikke-jødisk publikum og vektla mer hva Frelseren gjorde enn hva han sa.
Vurder å be elevene om å jobbe parvis eller i små grupper for å studere versene nedenfor.
Les Markus 1:1–8 , og se etter hva døperen Johannes gjorde som hjalp andre med å forberede seg til å ta imot og følge Jesus Kristus.
Skriftstudieverktøy.
Flere studieverktøy og metoder kan styrke læreprosessen. For å styrke ditt studium av beretninger i Skriftene kan du forsøke å se på den samme beretningen fra ulike evangelieforfattere.
Det kan ofte være nyttig i læreprosessen å lese om den samme hendelsen i forskjellige evangelier. Les Matteus 3:7–12 , og se etter ytterligere detaljer om døperen Johannes’ virke. På Frelserens tid hadde mange av israelittenes paktsfolk utviklet ekstrem stolthet og vendt seg bort fra Jehovas lære. Enkelte mente at det var nok bare å være etterkommer av Abraham for å bli frelst (se Joseph Smiths oversettelse i Kirkens engelske utgave av Bibelen, Matthew 3:36 og Luke 3:8 [i Luke 3:8, fotnote d).
-
Hva gjorde døperen Johannes for å hjelpe folk til å forberede seg på å ta imot og følge Frelseren?
Mens elevene svarer, kan du vurdere å stille oppfølgingsspørsmål slik som “Hvordan ville det å bekjenne og omvende seg fra synder forberede folk til å ta imot og følge Frelseren på en mer helhetlig måte?” Merk at de neste to leksjonene går mer i dybden om omvendelse og dåp.
Det kan være nyttig å tydeliggjøre at Johannes’ ord i Markus 1:7–8 er Frelserens ord.
-
Hvilken ytterligere innsikt fikk du fra også å studere Matteus’ beretning om døperen Johannes?
-
Hvilke tegn har du sett i vår tid på at vår himmelske Fader fortsatt forsøker å forberede folk på å ta imot og følge Frelseren?
Ta imot Frelseren og hjelpe andre til å ta imot ham
Utfør én av følgende aktiviteter: Tenk på hvordan du mer helhetlig kan ta imot og følge Frelseren selv, og hjelpe andre med å forberede seg til å gjøre det samme.
Vurder å vise følgende aktivitetsalternativer eller lag små utdelingsark av hver som elevene kan bruke når de gjennomfører aktiviteten de velger.
Aktivitet A: Skrive dagbok
Tenk gjennom og skriv ned opplevelser i studiedagboken som har hjulpet deg til å ta imot og følge Frelseren. Vurder å ta med hva som har hjulpet deg med å tro på Jesus Kristus og styrke din forpliktelse til å etterleve hans lære. Svar deretter på følgende spørsmål:
-
Hva tror du vår himmelske Fader kan oppmuntre deg til å gjøre for å ta imot og følge Jesus Kristus ytterligere i fremtiden?
-
Kan du nevne noe du kan gjøre for å hjelpe andre til å ta imot og følge Jesus Kristus?
Det kan være nyttig å stille til disposisjon noen eksemplarer av tidsskriftet Liahona som inneholder siste generalkonferanse for elever som velger Aktivitet B.
Aktivitet B: Søke i generalkonferansen
Husk hva du lærte ved siste generalkonferanse. Gjennomgå om mulig én eller to taler fra generalkonferansen, og se etter budskap som kan hjelpe deg med å ta imot og følge Jesus Kristus på en mer fullstendig måte.
-
Hva har profeter i vår tid nylig undervist for å hjelpe deg med å ta imot og følge Frelseren i større grad?
-
Hvordan kan du bruke en av læresetningene deres i ditt liv eller dele den med andre?
Aktivitet C: Søke i Skriftene
Bruk Skriftene til å få en bedre forståelse av hvordan andre ble ledet til å ta imot og følge Jesus Kristus. For eksempel kan du studere eksempler i Mormons bok slik som Enos 1:2–8 ; Mosiah 5:1–2, 5 ; Alma 22:17–18, 22–23 ; eller Helaman 5:28–30, 40–42 .
-
Hva lærte du fra skriftstedene du studerte?
-
Hvordan kan denne innsikten hjelpe deg til å ta imot og følge Frelseren på en mer fullstendig måte eller hjelpe andre til å gjøre det samme?
Oppmuntre elevene til å dele det de lærte og følte.
Vurder å avslutte ved å bære vitnesbyrd, eller ved å oppmuntre elevene til å dele sitt vitnesbyrd om den glede og lykke som vil komme idet vi tar imot og følger Frelseren og hjelper andre med å komme til ham.
Kommentar og bakgrunnsinformasjon
Hvem var Markus?
Markus (også kalt Johannes Markus) var ikke en av Jesu Kristi opprinnelige disipler, men han konverterte senere og arbeidet nært med mange av Frelserens apostler. Peter kalte ham “Markus, min sønn” ( 1 Peter 5:13), noe som sier noe om hvilket nært forhold de hadde. Markus skrev sannsynligvis sitt korte evangelium til romerne, andre ikke-jødiske nasjoner og nyomvendte til kristendommen. Markus virket også sammen med Paulus en tid på Paulus’ første misjonærreise (se Apostlenes gjerninger 12:25).
Hva er noen karakteristiske trekk ved Markus’ evangelium?
Markus’ evangelium begynner plutselig og dramatisk, og holder høyt tempo ved å beskrive hendelser i rask rekkefølge. Markus brukte ofte ordene straks og øyeblikkelig, noe som gir følelsen av høyt tempo og handling.Blant de viktigste temaene i Markus er spørsmål om hvem Jesus var og hvem som forsto hans identitet, samt disippelens oppgave som en som må “ta sitt kors opp og følge [Jesus]” ( Markus 8:34). I tillegg er Markus det eneste evangeliet som gjengir lignelsen om såkornet som vokser for seg selv (se Markus 4:26-27), helbredelsen av en døv person i Dekapolis-området (se Markus 7:31-37) og den gradvise helbredelse av en blind mann i Betsaida (se Markus 8:22-26).
Markus 1:8
Hva er dåp med Den hellige ånd?
Døperen Johannes erklærte at han ville døpe med vann, men at Jesus ville “døpe … med Den hellige ånd” ( Markus 1:8). Denne dåpen med Den hellige ånd og med ild viser til følgen av å bli bekreftet etter dåp, og deretter motta Den hellige ånds ledsagelse. Den hellige ånd renser oss deretter, i likhet med ildens rensende virkning.
Matteus 3:7
Hvem var fariseerne og saddukeerne?
Fariseerne var medlemmer av en jødisk religiøs gruppe som var stolte av sin strenge etterlevelse av Moseloven. De hadde en tendens til å redusere religion til overholdelse av mange seremonielle handlinger. Saddukeerne var en velstående jødisk klasse med betydningsfull religiøs og politisk innflytelse. De trodde ikke på læren om oppstandelse. Begge gruppene hadde veket bort fra den opprinnelige meningen med Guds lover, og mange av deres medlemmer nektet å godta budskapet fra Guds profet, døperen Johannes.
Matteus 3:12
Hva symboliserer og betyr kasteskovlen, gulvet, hveten og agnene?
“Kasteskovlen” som er nevnt i Matteus 3:12 , er et uthult brett av tre med kort håndtak som ble brukt til å rense korn. Hvetekjernene falt ned på bakken, mens vinden blåste bort de lettere agnene. Hveten ble så samlet i en låve, eller et lagerhus, og agnene ble brent. Døperen Johannes forkynte at Frelseren som skulle komme etter ham, skulle skille de troende fra de ikke-troende på samme måte som hvete ble skilt fra agner.
(New Testament Student Manual [2018], ChurchofJesusChrist.org)
Videre læringsaktiviteter
En alternativ måte å begynne leksjonen på
La elevene dele hva de vet om døperen Johannes og hans misjon for å “gjøre folket vel forberedt for Herren” ( Lukas 1:17). Oppmuntre dem til å sette seg i Johannes’ sted, grunne på hva de ville gjøre og si for å forberede andre på å ta imot Jesus Kristus, og tenke på hva som kan gjøre denne oppgaven vanskelig.
Harmonisering av evangeliene
Det kan være nyttig å vise elevene verktøyet Harmonisering av evangeliene som finnes i mappen Studiehjelpemidler i Evangeliebibliotek-appen. Hjelp elevene med å forstå at dette verktøyet viser hvor de samme hendelsene er nedtegnet i de forskjellige evangeliene. Oppmuntre dem til å finne skriftsteder om døperen Johannes som underviser om livet hans før han døpte Jesus Kristus.