W miejscu znanym jako wieczernik Zbawiciel „usiadł przy stole z dwunastoma uczniami” (Ew. Mateusza 26:20) i po raz ostatni w Swoim życiu doczesnym obchodził święto Paschy. Podczas tego ostatniego posiłku paschalnego Jezus Chrystus ustanowił dla Swoich uczniów obrzęd sakramentu jako nowy sposób pamiętania o Nim. Dzięki tej lekcji zrozumiesz i poczujesz, jakie znaczenie ma pamięć o Zbawicielu podczas przyjmowania sakramentu.
Zachęcaj uczniów do udzielania się. Szukaj okazji, aby zachęcić uczniów do dzielenia się swoimi przeżyciami. Dzielenie się spostrzeżeniami i istotnymi doświadczeniami może sprawić, że uczniowie lepiej zrozumieją doktrynę i zasady ewangelii. Gdy uczniowie dzielą się spostrzeżeniami i doświadczeniami, Duch Święty często prowadzi ich do pogłębienia świadectwa o omawianych prawdach. Poprzez moc Ducha Świętego ich słowa mogą także mieć znaczący wpływ na serca i umysły ich rówieśników.
Przygotowanie uczniów: Powiedz uczniom, że podczas lekcji zostaną poproszeni o ocenę swoich doświadczeń związanych z przyjmowaniem sakramentu. Poproś uczniów, aby pomyśleli o swoich ostatnich doświadczeniach związanych z przyjmowaniem sakramentu i przygotowali się do opowiedzenia na lekcji o tym, co robili, myśleli lub czuli, co pomogło im pamiętać o Zbawicielu.
Przykładowe ćwiczenia
Znaczenie sakramentu
Na potrzeby poniższego ćwiczenia możesz poprosić uczniów, aby pracowali w parach lub w małych grupach. Następnie poproś kilkoro z nich, aby swoje odpowiedzi omówili z resztą kolegów. Pomocne może być także poproszenie uczniów, aby odegrali podaną scenkę.
Jak byś odpowiedział, gdyby ktoś zadał ci następujące pytanie:
Dlaczego członkowie Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich chodzą w każdą niedzielę do kościoła?
Ewentualnie, zamiast czytać treść poniższej wypowiedzi, możesz podzielić się osobistym doświadczeniem związanym z rozpoznaniem głównej roli obrzędu sakramentu w kościelnych nabożeństwach.
Jednym z istotnych powodów, dla których uczęszczamy do Kościoła, jest przyjmowanie sakramentu. Siostra Cheryl A. Esplin, wówczas członkini Generalnego Prezydium Organizacji Podstawowej, opowiedziała o spotkaniu 96-letniego mężczyzny i jego syna, ukazującym centralną rolę przyjmowania sakramentu w kościelnych nabożeństwach.
Obraz
Final official portrait of Cheryl A. Esplin, second counselor in the Primary general presidency, 2011. Released as second counselor and sustained as first counselor at the April 2015 general conference. Released at the April 2016 general conference.
Im głębiej zastanawiamy się nad znaczeniem sakramentu, tym świętszy i bardziej doniosły staje się on dla nas. Wyraził to pewien 96-letni ojciec, gdy jego syn zapytał: „Tato, dlaczego chodzisz do kościoła? Nie widzisz, nie słyszysz, trudno ci się poruszać. Dlaczego chodzisz do kościoła?”. Ojciec odpowiedział: „Dla sakramentu. Idę, żeby go przyjąć”.
Jak sądzisz, co takiego rozumiał i czuł ten człowiek w odniesieniu do sakramentu, co sprawiało, że sakrament był dla niego tak ważny?
Poproś uczniów, aby w ciszy zastanowili się nad poniższym ćwiczeniem i dokończyli je. Możesz też dać im czas, by swoje wrażenia zapisali w dziennikach do studiowania.
Oceń swoje doświadczenia związane z uczęszczaniem do kościoła i uczestnictwem w obrzędzie sakramentu. Posługując się skalą od jednego do pięciu (1 — nisko, 5 — wysoko), odpowiedz na poniższe pytania.
Jak dużym priorytetem jest dla ciebie uczęszczanie do kościoła i przyjmowanie sakramentu?
Gdy przyjmujesz sakrament, jak prawdopodobne jest, że będziesz przy tym myślał o Jezusie Chrystusie i doświadczysz czegoś istotnego?
Kiedy już ocenisz swoje doświadczenia, zastanów się, dlaczego twoje oceny przedstawiają się w taki, a nie inny sposób. Podczas studiowania tej lekcji szukaj pomocy Pana, aby dowiedzieć się, jak pogłębić swoje zrozumienie tego, że pamięć o Zbawicielu podczas przyjmowania sakramentu jest bardzo ważna.
Jezus Chrystus ustanawia sakrament
Jezus Chrystus wziął udział w święcie Paschy tuż przed Swoim cierpieniem w Ogrodzie Getsemane i śmiercią na krzyżu. To zdarzenie znane jest jako Ostatnia Wieczerza. Kiedy Zbawiciel spożywał wieczerzę paschalną ze Swoimi Apostołami, ustanowił obrzęd sakramentu.
Jeśli dla uczniów byłoby korzystne lepsze zrozumienie obrzędu Paschy i jego związku z sakramentem, możesz przeprowadzić ćwiczenie z części „Dodatkowe ćwiczenia”, znajdującej się na końcu tej lekcji.
Przeczytaj Ew. Mateusza 26:26–30 oraz Ew. Łukasza 22:19–20 i odszukaj, czego Zbawiciel nauczał Swoich Apostołów na temat celu sakramentu. Możesz zaznaczyć ważne słowa lub sformułowania. Warto także obejrzeć film pt. „Always Remember Him” [Zawsze o Nim pamiętać] od oznaczenia czasu 0:00 do 0:53. Film jest dostępny na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org.
Jaki cel przyświecał Zbawicielowi przy ustanawianiu obrzędu sakramentu?
Jedna z prawd, które poznajemy na podstawie tych fragmentów, brzmi: Jezus Chrystus ustanowił sakrament, aby pomóc nam o sobie pamiętać.Choć Zbawiciel nie doświadczył jeszcze cierpienia i udręki, związanych z Jego zadość czyniącą ofiarą, to obrzęd i symbole, których nauczył Swoich Apostołów, miały pomóc im pamiętać o Nim i o darze Jego Zadośćuczynienia.
Jakie fragmenty z pism świętych lub osobiste przeżycia pozwoliły ci zastanowić się nad ofiarą, jakiej Zbawiciel dla ciebie dokonał?
Co czujesz wobec Zbawiciela, kiedy czytasz te wersety lub myślisz o tych przeżyciach?
Jeśli uczniowie potrzebują pomocy, by przypomnieć sobie swoje przeżycia i uczucia, możesz opowiedzieć o osobistym doświadczeniu, przytoczyć słowa Brata Lunda z części „Komentarz i tło historyczne” w tej lekcji lub inne fragmenty z pism świętych, takie jak Doktryna i Przymierza 19:16–19 lub Ks. Almy 7:11–13 . Aby zrozumieć cierpienie i doświadczenia Zbawiciela w Ogrodzie Getsemane, podczas przyszłej lekcji uczniowie będą studiować te fragmenty bardziej szczegółowo.
W jaki sposób symbole sakramentu pomagają ci lepiej zrozumieć, co Zbawiciel dla ciebie uczynił i co może dla ciebie zrobić?
Tworzenie konspektu lekcji
Wyobraź sobie, że poproszono cię o nauczanie o sakramencie podczas nadchodzącej dyskusji dotyczącej studiowania pism świętych w domu. Korzystając z pism świętych, które właśnie przestudiowałeś, oraz innych wybranych źródeł (np. przemówień z ostatniej konferencji generalnej), przygotuj się, aby pomóc innym zrozumieć i odczuć znaczenie sakramentu.
Jako uzupełnienie przydatny może być artykuł pt. „The Bread and the Water” [Chleb i woda] (Ensign, lipiec 2017, str. 68–69).
Umieść na widoku poniższe instrukcje, by uczniowie mogli się do nich odnosić podczas przygotowywania konspektu lekcji.
W swoim konspekcie powinieneś uwzględnić: (1) jeden lub więcej fragmentów pism świętych lub wypowiedzi przywódców Kościoła na temat sakramentu, do przestudiowania i rozważenia, (2) przynajmniej dwa pytania, które możesz zadać, aby pogłębić zrozumienie zagadnienia, a także (3) zachętę, by omawiane prawdy stosować w życiu. Aby ułatwić sobie sporządzenie konspektu, skorzystaj z niektórych lub wszystkich z poniższych pytań.
Czym jest sakrament?
Na jakie sposoby sakrament pomaga nam lepiej zrozumieć Zbawiciela i Jego Zadośćuczynienie?
Co pomogło ci doświadczyć istotnych przeżyć podczas przyjmowania sakramentu?
Jak by wyglądało twoje życie, gdybyś pamiętał o Jezusie Chrystusie częściej?
Zachęć uczniów, aby podczas przyjmowania sakramentu starali się robić więcej, by pamiętać o Zbawicielu.
Komentarz i tło historyczne
Jaki jest związek pomiędzy Paschą i sakramentem?
Infografika pt. „The Passover Supper” [Wieczerza paschalna] (New Era, kwiecień 2019, str. 8–9) może ułatwić ci zrozumienie związku pomiędzy Paschą a sakramentem.
Dlaczego podczas sakramentu używamy wody, a nie wina?
Fragment Doktryna i Przymierza 27:1–2 mówi, iż nie ma znaczenia, czego używa się do sakramentu, o ile jest on przeprowadzany „ze wzrokiem skupionym jedynie na […] chwale [Chrystusa]” ( werset 2.). Dzisiaj przywódcy Kościoła proszą nas, abyśmy podczas przyjmowania sakramentu używali wody.
Co mogę zrobić, aby sakrament miał dla mnie większe znaczenie?
Prezydent Steven J. Lund, Generalny Prezydent Organizacji Młodych Mężczyzn, nauczał:
Obraz
Official portrait of Steven J. Lund. President, Young Men General Presidency. Sustained April 2020.
Za każdym razem, gdy diakon chwyta tacę z sakramentem, przypominamy sobie świętą historię Ostatniej Wieczerzy, Getsemane, Kalwarii i grobowca w ogrodzie. Kiedy Zbawiciel powiedział do Swoich Apostołów: „To czyńcie na pamiątkę moją” [Ew. Łukasza 22:19], poprzez wieki historii przemawiał do każdego z nas. Mówił o niekończącym się cudzie, jaki dla nas uczyni, kiedy w przyszłości diakoni, nauczyciele i kapłani będą udzielać Jego symboli i zapraszać Jego dzieci do przyjęcia ofiarowanego przez Niego zadość czyniącego daru.
Wszystkie symbole sakramentu wskazują nam na ten dar. Medytujemy nad chlebem, który niegdyś łamał — i chlebem, który kapłani łamią teraz przed nami. Myślimy o znaczeniu poświęconego napoju, wtedy i teraz, kiedy słowa modlitw sakramentalnych uroczyście płyną z ust młodych kapłanów do naszych serc oraz niebios, odnawiając przymierza, które łączą nas z mocami Chrystusowego zbawienia. Możemy myśleć, co to znaczy, że diakon przynosi nam święte symbole, stojąc tak, jak Jezus by stał, gdyby tam był, oferując nam ulgę w naszych brzemionach i uzdrowienie od bólu.
Prezydent Dallin H. Oaks z Pierwszego Prezydium udzielił następującej rady:
Obraz
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Podczas spotkania sakramentalnego — a szczególnie w czasie samego sakramentu — powinniśmy skupić się na oddawaniu czci i powstrzymywać się od innych zajęć, zwłaszcza tych, które w jakiś sposób mogą przeszkadzać innym w oddawaniu czci. Nawet wtedy, kiedy osoba zapada w spokojny sen, nie przeszkadza innym. Spotkanie sakramentalne to nie czas na czytanie książek czy gazet. Młodzieży, to nie czas cichych rozmów przez telefony komórkowe czy wysyłania SMS-ów do osób w innych miejscach. Kiedy uczestniczymy w sakramencie, zawieramy święte przymierze, że będziemy zawsze pamiętać Zbawiciela. Jak smutno widzieć osoby najwyraźniej naruszające to przymierze na tym samym spotkaniu, na którym je zawarły.
(Dallin H. Oaks, „Spotkanie sakramentalne i sakrament”, Ensign lub Liahona, listopad 2008, str. 18–19)
Dodatkowe ćwiczenia
Wieczerza paschalna
Aby wyjaśnić uczniom związek pomiędzy Paschą a sakramentem, poproś ich, aby przyjrzeli się ilustracjom przedstawiającym wieczerzę paschalną i sakrament. Możesz też umieścić po jednej stronie stołu podpłomyki (lub krakersy) i kubek, a po drugiej stronie tacki sakramentalne. Poproś uczniów, aby opowiedzieli, co wiedzą o elementach święta Paschy, które były praktykowane w starożytności, oraz o ich związku z obrzędem sakramentu, który praktykujemy w naszych czasach.
Nadawanie sakramentowi większego znaczenia
Możesz pokazać film pt. „That They Do Always Remember Him” [Że zawsze o Nim pamiętają] (6:29) z udziałem Starszego Claudio R. M. Costy, Siedemdziesiątego. Poproś uczniów, aby postarali się usłyszeć radę Starszego Costy, która mogłaby pomóc im nadać sakramentowi większe znaczenie.