Jezus opowiedział przypowieść o mężczyźnie, który siał ziarno. Ziarna padały na różne typy gleby, co skutkowało różnymi rezultatami. Analogicznie, różni ludzie odbierają w różny sposób słowo Boże. Ta lekcja pozwoli ci przygotować serce, by przyjmować i kultywować słowo Boże.
Posługiwanie się pomocami dydaktycznymi i ilustracjami. Pomoce dydaktyczne i ilustracje mogą pomóc uczniom wyobrazić sobie ludzi, miejsca, wydarzenia, przedmioty i symbole opisane w pismach świętych. Możesz na przykład, zamiast tylko opowiadać o przedmiotach opisanych w pismach świętych, prosić uczniów, by je rysowali.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, by zastanowili się nad pytaniem zawartym w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną: „Dlaczego niektóre serca są otwarte na prawdę, a inne wydają się jej opierać?” („20–26 marca. Ew. Mateusza 13; Ew. Łukasza 8; 13: ‘Kto ma uszy, niechaj słucha’”, Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną. Nowy Testament, 2023).
Przykładowe ćwiczenia
Przygotuj się, aby usłyszeć słowo Boże
Możesz rozpocząć tę lekcję od poproszenia kilkorga uczniów o udzielenie odpowiedzi na pytanie, nad którym mieli się zastanowić, przygotowując się do lekcji.
Poświęć trochę czasu, by ocenić, jak wielka jest twoja chęć, by przyjmować słowo Boże. Przy każdym z podanych stwierdzeń posłuż się poniższą skalą:
Często — Czasami — Rzadko
Wyeksponuj poniższe stwierdzenia lub powoli odczytuj je na głos, tak aby uczniowie mieli czas na zastanowienie się nad swoją osobistą otwartością na słowo Boże. Niech zastanawiają się w ciszy, bez odpowiadania na głos.
Studiuję pisma święte z intencją nauki i rozwoju.
Staram się dostrzegać wpływ Ducha na moje życie i podążać za wskazówkami, których mi udziela.
Słucham i stosuję się do rad udzielanych przez Pana za pośrednictwem Jego proroków i apostołów.
Staram się zwiększać moje osobiste świadectwo o Jezusie Chrystusie i Jego ewangelii.
Po zbadaniu swojego nastawienia do słowa Boga jesteś gotowy, by przestudiować przypowieść o siewcy. W przypowieści tej Pan opisał kilka problemów, które mogą się pojawić i uniemożliwić ziarnom wzrost, zakorzenianie się i wydawanie plonów. Podobnie jak w przypadku każdej ze Swoich przypowieści, Pan posłużył się elementami znanymi ludziom, by przekazać duchowe lekcje.
Do studiowania przypowieści o siewcy wykorzystaj podany niżej czteroetapowy proces. Niezależnie od odpowiedzi, jakich udzieliłeś przy podanych wcześniej stwierdzeniach, ta lekcja ma na celu przygotować twoje serce na przyjęcie błogosławieństw, których Pan chce ci udzielić. Gdy będziesz studiować, poszukuj sposobów, by nadać wagę swoim przeżyciom związanym ze słowem Bożym.
Jeśli ten proces przedstawiłeś podczas poprzedniej lekcji, możesz poprosić uczniów, by przypomnieli sobie każdy z kroków, a następnie zapisali je na tablicy.
Znajdź ważne szczegóły.
Dokonaj duchowych porównań.
Odkryj ważne lekcje.
Określ odniesienie do siebie.
Znajdź ważne szczegóły
Nad poniższym zadaniem uczniowie mogą pracować w parach. W każdej parze jeden z uczniów może odczytywać pierwszy zestaw wersetów, a drugi wskazywać istotne szczegóły. Oboje mogą następnie wykonać ilustrację w swoich dziennikach do studiowania. Uczniowie mogą wtedy zamienić się rolami i powtórzyć proces z innymi zestawami wersetów.
Jednym ze sposobów na wizualizację ważnych szczegółów jest ilustrowanie każdej części przypowieści. Podziel jedną stronę w swoim dzienniku do studiowania na cztery części. Przeczytaj wersety i wykonaj proste rysunki przedstawiające to, co opisują.
Jeśli uczniowie potrzebują pomocy w zrozumieniu tego, co mają narysować, możesz podawać przykłady, takie jak:
Obraz
Drawings of a bird with a seed, the sun shining on a plant, thorns growing around a plant, a wheat plant.
Dokonywanie duchowych porównań
W podanych poniżej wersetach przeczytaj wyjaśnienia, jakie podał Jezus w odniesieniu do przypowieści. Obok swoich rysunków wypisuj wszelkie porównania, jakich dokonywał.
Uczniowie mogą pracować indywidualnie, w parach lub w małych grupach. Jeśli będą pracować w grupach, rozdziel wersety pomiędzy członków każdej z grup i poproś uczniów, by dzielili się ze swoimi grupami tym, co znajdą.
W kontekście odkrywania ważnych lekcji pomocne może być zadawanie pytań, które umożliwią Duchowi Świętemu nauczanie cię osobiście. Oprócz poniższych pytań pomyśl też o innych, które mógłbyś zadać.
Czego Pan chce, abym się nauczył z tej przypowieści?
Dlaczego Zbawiciel chciałby, żebym poznał własne serce?
Możesz też wyobrazić sobie, jak ta przypowieść mogłaby odnosić się do sytuacji z prawdziwego życia. Możesz na przykład starać się wyobrazić sobie, w jaki sposób czyny osoby, której serce jest jak „grunt skalisty” lub gleba pomiędzy cierniami, mogą różnić się od czynów osoby, której serce jest jak dobra ziemia. Gdy będziesz myśleć o tych czynach, możesz wypisać kilka z nich obok swoich rysunków.
Możesz poprosić uczniów o podanie kilku przykładów czynów, które wypisali. Jeśli wymyślanie przykładów przychodzi uczniom z trudnością, pomocne mogą być fikcyjne historie w części „Dodatkowe ćwiczenia”.
Co mógłbyś doradzić osobie, której serce jest jak twarda, skalista gleba lub gleba z cierniami?
Odnoszenie do siebie
Pomyśl o swoim sercu oraz o tym, który z czterech typów gleby opisuje cię najlepiej. Jeśli duchowa kondycja twojego serca nie jest aktualnie taka, jak byś chciał, wiedz, że możesz to zmienić.
W oparciu o to, czego się dziś dowiedziałeś, poświęć minutę na zastanowienie się nad tym, co możesz zrobić, by polepszyć stan swojego serca.
Co możesz zrobić, by zaprosić słowo Boże do swojego serca?
Jakie działania podejmiesz, by polepszyć stan swojego serca?
Przy jakich przeszkodach poprosisz o pomoc Pana?
Zapewnij uczniom sposobność, by podzielili się tym, czego nauczyli się dziś o Panu i Jego pragnieniu, by Jego słowo rosło w naszych sercach.
Komentarz i tło historyczne
Prezydent Dallin H. Oaks z Pierwszego Prezydium wygłosił podczas konferencji generalnej przemówienie na temat przypowieści o siewcy. Jego wyjaśnienia odpowiadają na podane poniżej pytania.
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Dlatego też nasiona, które „padły […] na drogę” ( Ew. Marka 4:4), nie natrafiły na glebę, na której mogłyby rosnąć. Są one jak nauki, które trafiają na zatwardziałe lub nieprzygotowane serce.
(Dallin H. Oaks, „Przypowieść o siewcy”, Ensign lub Liahona, maj 2015, str. 32)
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Młodzi ludzie […], oto bardziej szczegółowy przykład. Kiedy rozdawany jest sakrament, a wy wysyłacie SMS-y, szepczecie lub gracie w gry bądź robicie cokolwiek innego, co odbiera wam niezbędny duchowy pokarm, wyrywacie swoje duchowe korzenie i kierujecie się na grunt skalisty.
(Dallin H. Oaks, „Przypowieść o siewcy”, Ensign lub Liahona, maj 2015, str. 33)
W jaki sposób możemy rozpoznać w naszym życiu „ciernie” (zob. Ew. Mateusza 13:7, 22)?
Obraz
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Poddajemy się „rozkoszom życia” [ Ew. Łukasza 8:14 ] (1) kiedy pozostajemy w nałogu, który ogranicza cenny Boży dar wolnej woli, (2) kiedy jesteśmy mamieni trywialnymi rozrywkami, które odciągają nas od spraw o wiecznym znaczeniu i (3) kiedy myślimy, że coś nam się należy, a takie zachowanie osłabia osobisty wzrost niezbędny do osiągnięcia przez nas naszego wiecznego przeznaczenia.
Jesteśmy przytłoczeni „troskami […] życia” [ Ew. Łukasza 8:14 ], kiedy paraliżuje nas strach o przyszłość, który utrudnia nam kroczenie z wiarą, ufnością pokładaną w Bogu i Jego obietnicach.
(Dallin H. Oaks, „Przypowieść o siewcy”, Ensign lub Liahona, maj 2015, str. 34–35)
Official Portrait of President Dallin H. Oaks taken March 2018.
Posiadamy nasiono słowa ewangelii. To zależy od każdego z nas, czy ustalimy priorytety i uczynimy wszystko, aby nasza ziemia była dobra, a żniwa obfite. Musimy starać się być mocno zakorzenieni i nawróceni na ewangelię Jezusa Chrystusa (zob. List do Kolosan 2:6–7). To nawrócenie nastąpi dzięki modlitwie, czytaniu pism świętych, służbie oraz regularnemu przyjmowaniu sakramentu, aby Jego Duch był zawsze z nami.
(Dallin H. Oaks, „Przypowieść o siewcy”, Ensign lub Liahona, maj 2015, str. 35)
Dodatkowe ćwiczenia
Przed zasianiem ziarna sprawdź glebę
Podziel uczniów na małe grupy i rozdaj każdej z nich po małym pojemniku zawierającym jeden z typów gleby, o których mowa w przypowieści o siewcy. Poproś uczniów o przyjrzenie się glebie i omówienie tego, co by zrobili, aby uczynić ją idealną do zasiewu. Możesz poprosić uczniów o przestudiowanie przypowieści w poszukiwaniu informacji o tym, co dany typ gleby może symbolizować w kwestiach duchowych. Następnie niech omówią ze swoimi grupami, czego nas to może nauczyć.
Zobacz i usłysz przypowieść o siewcy
Możesz pokazać uczniom film „Parable of the Sower” [Przypowieść o siewcy] (4:36) od oznaczenia czasu 0:00 do 0:55. Poproś uczniów o opisanie jego ważnych szczegółów. Uczniowie mogą następnie obejrzeć film od oznaczenia czasu 3:00 do 4:36 i odpowiednio przypisać kwestie duchowe w oparciu o wyjaśnienia Jezusa. Pomocne może być zatrzymanie filmu po pokazaniu każdego ze szczegółów, by pozwolić uczniom na omówienie tego, czego się dowiadują.
Obraz
Drawings of a bird with a seed, the sun shining on a plant, thorns growing around a plant, a wheat plant.
Przypowieść w prawdziwym życiu
Aby pomóc uczniom rozpoznać typy gleby lub stan serca, możesz posłużyć się podanymi niżej fikcyjnymi historiami. Uczniowie mogą podawać propozycje, które mogłyby pomóc postaci z każdej z tych historii przybliżyć się do Zbawiciela i pozwolić słowu Bożemu wzrastać w jej sercu.
Przyjaciele przedstawili Sławkowi przywróconą ewangelię. Niedługo później Sławek przyjął chrzest. Jednak kilka miesięcy po tym, jak dołączył do Kościoła, niektórzy ludzie zaczęli z niego żartować z powodu jego nowej wiary. Sławek poczuł, że nie będzie w stanie poradzić sobie z negatywnymi uwagami ze strony innych.
Jola dobrze radzi sobie w szkole, bierze udział w przedstawieniu i uwielbia to, co robi. Ze względu na obowiązki związane ze szkołą i pracą zdecydowała się jednak opuszczać zajęcia kościelne i nie zapisała się w tym roku na seminarium. Chce naprawdę skupić się na swojej edukacji i przyszłej karierze.
Dokonywanie porównań przy użyciu Księgi Mormona
Poproś uczniów, by przeczytali, jak Alma porównał słowo Boże do nasiona (zob. Ks. Almy 32:26–43). Mogą też przestudiować sen Lehiego o drzewie życia i porównać każdą z opisanych w wizji grup do typów gleby z przypowieści o siewcy (zob. I Ks. Nefiego 8:19–34). Uczniowie mogą opowiedzieć o tym, w jaki sposób te opisy z Księgi Mormona zwiększają ich zrozumienie nauk przekazanych przez Zbawiciela w przypowieści o siewcy.