Seminarium
Ew. Mateusza 11–12; Ew. Łukasza 11

Ew. Mateusza 11–12; Ew. Łukasza 11

Zarys

Zbawiciel zaświadczył, że możemy lepiej poznać Ojca Niebieskiego, studiując przykład Jego Syna. Podczas Swojej posługi Zbawiciel nauczał wyższego prawa i publicznie dokonywał uzdrowień. Nauczał, że jeśli przyjdziemy do Niego, to ulży On nam w naszych brzemionach i da nam ukojenie. Udzielał wnikliwych nauk na temat dnia sabatu oraz modlitwy.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje podsuwają nauczycielom pomysły, co mogą zrobić, aby z wyprzedzeniem przygotować się do każdej lekcji.

Ew. Mateusza 11:27; Ew. Jana 5:19, 30; Ew. Jana 8:18-28

Cel lekcji: Ta lekcja przybliży uczniom, jaki jest Ojciec Niebieski oraz co do nich czuje.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o swojej relacji z Ojcem Niebieskim oraz w jaki sposób mogą ją wzmocnić.

  • Materiały dla uczniów: Dzienniki do studiowania lub kartka dla każdego ucznia

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Na końcu lekcji poproś uczniów, by skorzystali z funkcji czatu i podzielili się czymś, co napisali na temat Ojca Niebieskiego. Wybierz jednego z uczniów, którzy napiszą na czacie, i poproś, by podzielił się czymś więcej odnośnie do swojego komentarza. Gdy skończy, poproś, by wybrał komentarz innego kolegi i niech on podzieli się czymś więcej.

Ew. Mateusza 11:28–30

Cel lekcji: Ta lekcja może zwiększyć wiarę uczniów w to, że Pan im pomoże w ich trudnościach i brzemionach.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zapytali członka rodziny lub przyjaciela, w jaki sposób Zbawiciel udzielił im pokoju lub ukojenia.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz pokazać rysunek ludzika i umożliwić uczniom za pomocą wspólnego narzędzia, takiego jak tablica, dopisywanie nowych słów i dorysowywanie nowych rzeczy, które będą symbolizować brzemiona i wyzwania, jakim uczniowie stawiają czoła.

Doktryny do opanowania: Ew. Mateusza 11:28–30

Cel lekcji: Ta lekcja da uczniom sposobność, by wytłumaczyć swoje rozumienie doktryny przy zastosowaniu zasad zdobywania duchowej wiedzy. Będą to robić na przykładzie historii podobnej do przeżyć, które mogły spotkać uczniów w ich życiu.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, by poćwiczyli zapamiętywanie odsyłacza do doktrynalnego fragmentu do opanowania oraz kluczowe sformułowanie dla Ew. Mateusza 11:28–30 (lub, jeśli będą w stanie, całego fragmentu). Poproś, by pomyśleli, w jaki sposób mogą zastosować to, czego dowiedzieli się o zdolności Jezusa Chrystusa do zdejmowania z ich barków brzemion, gdy sami do Niego przychodzą.

  • Treści do pokazania: Krótkie ćwiczenie z dopasowywaniem

  • Materiały dla uczniów: Kartki, na których uczniowie będą mogli pisać i którymi będą mogli się wymieniać

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz wykorzystać funkcję udostępniania ekranu, by pokazać uczniom aplikację Doktryny do opanowania oraz jak uzyskać do niej dostęp. Wykonajcie całą grupą ćwiczenie pamięciowe.

Ew. Marka 2:23–3:6

Cel lekcji: Ta lekcja pozwoli uczniom lepiej zrozumieć cel sabatu oraz w jaki sposób bardziej przyciągać do swojego życia błogosławieństwa Pana.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o ulubionym sposobie, w jaki sami lub z rodziną przybliżają się do Zbawiciela w dzień sabatu.

  • Ulotka: „Dzień sabatu”

  • Film: „Share Your Sabbath” [Opowiedz o swoim sabacie] (0:53)

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz skorzystać z funkcji czatu, aby uczniowie mogli dzielić się pytaniami, które ich nurtują odnośnie do dnia sabatu. Gdy uczniowie będą widzieli pytania kolegów, może ich to zachęcić do odpowiadania i zadawania kolejnych pytań.

Ew. Łukasza 11:1–13

Cel lekcji: Ta lekcja pozwoli uczniom nadać swym modlitwom większe znaczenie.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, by zastanowili się nad tym, co zrobili, by ich modlitwy nabrały większego znaczenia.

  • Treści do pokazania: Pozioma linia na tablicy: po jednej stronie słowa Modlitwa jest czymś łatwym, a po drugiej Modlitwa jest czymś trudnym.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: W ramach ćwiczenia na początku lekcji możesz przeprowadzić wśród uczniów ankietę, by dowiedzieć się, czy uważają modlitwę za coś łatwego, czy za coś trudnego.