След като Исус е заловен и несправедливо съден от юдейските водачи, Той е изпратен да бъде съден от Пилат, който представлява римските власти. Спасителят кротко се подчинява на римляните и е болезнено бичуван и осъден на смърт. Този урок има за цел да ви помогне да научите повече за любовта на Спасителя към всички, за Неговия съвършен характер и как можете по-добре да следвате Неговия пример.
Даване на възможности за избор на учениците. Може да е от полза да позволявате на учениците да избират какво искат да изучават. Това може да се направи, като им предоставяте няколко сходни истории за изучаване, въпроси, на които да дават отговор или дейности, от които да избират.
Подготовка на учениците: Напомнете на учениците, че характерът на човек се състои от морални качества, които го изграждат и отличават като индивид. Поканете учениците да размишляват върху характера на Исус Христос и да помислят кои от Неговите черти биха искали да развият по-пълно. Поканете учениците да дойдат в клас, подготвени да споделят поне едно от качествата на Исус Христос и защо смятат, че е добре да притежават това качество.
Предложения за дейности за изучаване
Чувства, породени от несправедливо отношение
Поканете учениците да помислят за възможни отговори на следните въпроси:
Кои са някои често срещани ситуации, в които тийнейджър може да стане обект на подигравки, неоснователни обвинения или лошо отношение?
Кои са някои възможни начини, по които един обикновен тийнейджър може да реагира на такова отношение?
Тази дейност има за цел да даде на учениците възможност да обсъдят често срещани примери за подигравки, неоснователни обвинения или лошо отношение. Ако учениците споменат физическо или сексуално насилие, заявете ясно, че насилието не е приемливо и че не трябва да го приемат, а трябва незабавно да потърсят помощ от възрастни, на които имат доверие. Ако учениците споменат лични преживявания с физическо или сексуално насилие, говорете с тях след урока и незабавно включете в разговора техните ръководители от Църквата.
Господ може да бъде с нас и да ни помага да израстваме в резултат на трудните преживявания. Той може да ни помага да реагираме на трудности и противопоставяне така, както Христос би го правил. Помислете за собствени лични преживявания, когато сте били обект на подигравки, неоснователни обвинения или лошо отношение, включително как сте реагирали и защо.
Когато наближават последните събития от живота на Исус Христос, Той бива подиграван, неоснователно обвиняван и търпи лошо отношение. Докато изучавате тези последни събития от живота на Спасителя, търсете черти на характера, които Му помагат да устои с вяра и да завърши Своята мисия. Също така с молитва обмислете как можете да следвате Неговия пример.
Исус е съден несправедливо и осъден на смърт
Покажете, обобщете или споделете накратко дадената по-долу информация:
След като Исус страда в Гетсиманската градина, Той е заловен и юдейските водачи (Синедрионът) Го съдят несправедливо и Го осъждат на смърт. Въпреки това, тъй като Израил е под римско управление, екзекуцията може да бъде разрешена само от римляните. Поради тази причина юдеите изпращат Исус при Пилат, римския управител на Юдея, обвинявайки Го в бунт срещу римското управление поради твърдението, че е „Юдейският Цар“ (вж. Марк 15:2). Пилат изпраща Исус при Ирод Антипа, който е в Йерусалим за празника Пасха, надявайки се Ирод да Го съди в Галилея, но Ирод изпраща Исус обратно при Пилат.
Бихте могли да възложите на учениците да прочетат определени разкази, за да се погрижите всички разкази да бъдат прочетени.
Прочетете два или повече от следните разкази за това как Исус е обвинен несправедливо и в крайна сметка осъден на смърт. Докато четете, търсете как Исус реагира във всяка една от тези ситуации. Помнете, че Той има силата да се избави от тези обстоятелства (вж. Матей 26:52–54).
1. Исус е разпитван от Синедриона. Прочетете Матей 26:57–68 или гледайте видеото „Исус е разпитван от Каяфа, Петър отрича, че го познава“ от 0:00 до 1:39 мин. Това видео е достъпно на ChurchofJesusChrist.org.
2. Пилат разпитва Исус. Прочетете Йоан 18:33–40 или гледайте видеото „Исус е осъден пред Пилат“ (3:19), достъпно на ChurchofJesusChrist.org, където се представя процесът пред Пилат.
3. Исус застава пред Ирод. Прочетете Лука 23:8–11 .
4. Исус е бичуван от римски войници и по-късно е разпитан от Пилат за втори път. Прочетете Йоан 19:1–16 или гледайте видеото „Исус е бичуван и разпнат“ от 0:00 до 2:03 мин., достъпно на ChurchofJesusChrist.org. Може да е от полза да знаете, че бичът е камшик, който често има остри предмети (като парченца камъни, метал или кости), вплетени в някои от нишките му. Много хора не оцелявали на бичуването поради тежката физическа травма, която причинявало то.
Докато учениците споделят отговори на дадените по-долу въпроси, се опитайте да включите отговори от ученици, които са прочели други разкази.
Как реагира Спасителят в тези ситуации?
Защо мислите, че Спасителят реагира по този начин?
Характерът на Исус Христос
Прочетете 1Нефи 19:9 и следващите изказвания, като потърсите прозрения за характера на Спасителя.
Старейшина Робърт Д. Хейлз от Кворума на дванадесетте апостоли потвърждава следната истина:
Изображение
Official portrait of Elder Robert D. Hales of the Quorum of the Twelve Apostles, 2003
Отговорът по Христовия начин не може да бъде предписан, за него няма формула. Спасителят отговарял по различен начин във всяка ситуация. Когато се изправил срещу нечестивия цар Ирод, Той останал безмълвен. Когато застанал пред Пилат, Той дал просто и силно свидетелство за Своята божественост и цел. …
Някои хора погрешно приемат отговори като мълчание, кротост, прошка и даване на смирено свидетелство за пасивни или слаби. Но заповедта „обичайте неприятелите си, благославяйте тези, които (ни) кълнат, правете добро на тези, които (ни) мразят и се молете за тези, които (ни) гонят“ ( Матей 5:44) изисква вяра, сили и най-вече християнска смелост. …
(Робърт Д. Хейлз, „Християнска смелост: цената на ученичеството“, Лиахона, ноем. 2008 г., с. 72)
Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли учи:
Изображение
Elder David A. Bednar, Quorum of the Twelve Apostles official portrait. 2020.
Помислете също как Учителят е обвинен и осъден пред Пилат да бъде разпънат на кръст (вж. Матей 27:2 , 11–26). … Кротостта на Спасителя е доказателство за Неговата сдържана реакция, явно изразен самоконтрол и отказ да упражни безмерната Си сила за лична полза.
(Дейвид А. Беднар, „Кротки и смирени по сърце“, Лиахона, май 2018 г., с. 33)
Какво научавате за Спасителя от начина, по който Той реагира по време на тези трудности?
Как действията на Спасителя показват Неговата „любяща доброта… към чедата човешки“ ( 1Нефи 19:9)?
Как може знанието, че Исус Христос притежава тези качества, да ви помага да Го обичате и да Му се доверявате повече?
Важно е да се отбележи, че в много случаи Спасителят смело държи другите отговорни за техните действия (вж. Марк 11:15–17 , Йоан 2:13–16 , Учение и завети 133:48–51). Като последователи на Исус Христос, ние искаме да отговаряме на подигравки, неоснователни обвинения или лошо отношение с обич, смелост и кротост. Това обаче не означава, че трябва да позволяваме на другите да упражняват насилие над нас или да ни нараняват. „Господ осъжда насилственото поведение под всякаква форма – включително пренебрежение и физическо, сексуално или вербално насилие“ (писмо на Първото президентство, „Preventing and Responding to Abuse“, 26 март 2018 г.). Ако сме били обект на насилие, е важно незабавно да потърсим помощ от възрастен, на когото имаме доверие.
Опитайте се да си спомните случай, когато сте се чувствали неоснователно обвинени или сте били обект на подигравки или лошо отношение. Потърсете помощта на Небесния Отец чрез Светия Дух, за да научите подходящи Христови начини, по които бихте могли да реагирате в такава ситуация. Напишете какво сте направили добре и как бихте искали да се усъвършенствате.
Напишете два примера за моменти или обстоятелства, при които това да си спомняте за характера на Христос ви е помагало или би могло да ви помага. Как животът ви би бил различен, ако постоянно се опитвате да развивате Христови качества?
Изберете едно Христово качество, което искате да развиете по-добре. Помислете за моменти в деня си, когато можете да упражнявате използването на това качество.
Поканете желаещите ученици да споделят с класа какво са написали. Насърчете ги, като бихте могли да споделите лично свидетелство, че когато учениците се обръщат към Исус Христос, Той ще им помага да развиват Христовите качества, които са открили.
Коментари и информация за историческите обстоятелства
Portrait of Elder D. Todd Christofferson. Photographed in March 2020.
Когато Даниил разтълкува съня на вавилонския цар Навуходоносор, като уведомява царя за „онова, което предстои в последните дни“ ( Даниил 2:28), той заявява, че „небесният Бог ще издигне царство, което довека няма да се разруши и владичеството над което няма да премине към друг народ; но то ще строши и довърши всички (останали) царства, а самото то ще пребъде довека“ ( Даниил 2:44). Църквата е това пророкувано царство от последните дни, създадено не от човеци, но установено от Бога на небесата и което се търкаля като камък, отсечен от планината, без ръце, за да изпълни целия свят ( Даниил 2:45 , вж. също стих35).
Съдбата му е да установи Сион като подготовка за завръщането и хилядолетното управление на Исус Христос. Преди този ден то няма да е царство в никакъв политически смисъл – както казва Спасителят: „Моето царство не е от този свят“ ( Йоан 18:36 , курсив добавен). По-скоро, то е хранилището за Неговата власт на земята, извършителят на Неговите свети завети, попечителят на Неговите храмове, защитникът и възвестителят на Неговата истина, мястото за събиране на разпръснатия Израил и „отбрана и убежище от бурята и от яростта, когато те ще се излеят без смесване върху цялата земя“ ( Учение и завети 115:6).
(Д. Тод Кристоферсън, „Целта на Църквата“, Лиахона, ноем. 2015 г., с. 111)
Допълнителни дейности за изучаване
Алтернативен вариант за изучаване от учениците
Бихте могли да разделите класа на групи по четирима. Възложете на всеки в групата един от следните разкази: Матей 27:11–31,Марк 15:1–20,Лука 23:1–25 или Йоан 18:28–40 , 19:1–16 . Помолете учениците да търсят важни подробности, докато четат. Те могат да сравнят разказите и да видят какво е включил или пропуснал всеки автор. (Напомнете на учениците, че авторите на евангелията не винаги записват събитията в един и същи ред.) Попитайте как това, че има няколко автори, дава по-добра представа за Спасителя.
Сравняване на Исус и Пилат
Бихте могли да поканите учениците да прочетат Матей 27:11–31 и да сравнят реакцията на Исус, когато се сблъсква с противопоставяне, с тази на Пилат. Поканете ги да помислят как биха могли да следват примера на Спасителя и да отстояват истината.