Christ at the tomb of Lazarus. He has His hand extended to the entry of the tomb as He commands Lazarus to rise from the dead. Lazarus (in burial robes) is visible standing inside the entry to the tomb. A man is moving the stone door of the tomb away from the tomb entry. Several people (men and women) are watching the miracle in amazement.
Maria og Marta ba Jesus om å komme og hjelpe deres syke bror Lasarus. Jesus utsatte reisen sin, og kom frem fire dager etter at Lasarus var død. Jesus viste sin medlidenhet og gråt med søstrene. Så vekket han Lasarus opp fra de døde. Denne leksjonen kan hjelpe deg å identifisere sannheter om Jesus Kristus og prinsipper som kan veilede deg gjennom livets utfordringer.
La elevene identifisere ulike doktrinære sannheter og prinsipper. Å lære å identifisere læresetninger og prinsipper som finnes i Skriftene, forutsetter gjennomtenkt øvelse. Lærerne burde flittig hjelpe elevene å tilegne seg evnen til på egenhånd å identifisere og uttrykke i ord læresetninger og prinsipper.
Elevforberedelse: Oppfordre elevene til å studere Johannes 11 og se etter prinsipper som kan hjelpe dem å motta Frelserens hjelp når de står overfor utfordringer. De kan gjøre dette på egenhånd eller sammen med sin familie. Oppfordre elevene til å komme forberedt på å fortelle hva de fant.
Mulige læringsaktiviteter
Merk at dette er den første av to leksjoner om Johannes 11 . Denne leksjonen hjelper elevene med å identifisere prinsipper i kapittelet. Den andre leksjonen gir elevene muligheten til å undervise om ett av disse prinsippene. Vær oppmerksom på elever som kanskje står overfor vanskelige utfordringer. Om nødvendig kan du justere følgende situasjonsbeskrivelse eller lage en annen situasjonsbeskrivelse som kan være til større nytte for elevene.
Tenk på noen i din nærmeste familie. Forestill deg at vedkommende ble så syk at det sto om livet.
Hva ville du føle?
Hva ville du gjøre?
Hvilke spørsmål ville du ha?
I Johannes 11 , befant Maria, Marta, og Lasarus seg i denne situasjonen. Selv om deres opplevelse var knyttet til sykdom og død, kan vi bruke prinsippene vi lærer fra deres opplevelser, i enhver utfordring vi måtte stå overfor.
Skriv “Hva du må vite når du står overfor utfordringer” øverst på arket. Gjennom hele leksjonen skal du tenke på de utfordringene du står overfor eller kan komme til å stå overfor. Forsøk å identifisere sannheter om Jesus Kristus og hans evangelium som du føler kan veilede deg og gi deg håp når du opplever disse utfordringene. Skriv ned tankene dine på arket. Tenk nøye på hvordan hver av sannhetene du identifiserer, kan hjelpe deg med å føle kjærlighet til og fra Frelseren.
Finn sannheter
Avgjør hvilke av følgende aktiviteter som vil være av størst nytte for elevene. Hvis elevene allerede er i stand til å identifisere prinsipper på egenhånd uten større problemer, kan du la elevene studere og identifisere prinsippene på egenhånd uten å identifisere noen for dem. Minn dem på forberedelsesaktiviteten, og oppfordre dem til å bruke sin innsikt fra denne aktiviteten i resten av leksjonen.
Én skriftstudieferdighet som kan være nyttig ved identifisering av prinsipper, er å ta en pause når du merker viktig detaljer og stille enkle spørsmål, slik som disse:
Hva ønsker min himmelske Fader at jeg skal lære av disse versene?
Be elevene fortelle om det de har lært. Skriv prinsippene de deler på tavlen. Hvis elevene strever med å identifisere prinsipper, eller hvis det ville gi nyttig innsikt, kan du skrive følgende prinsipper på tavlen og stille spørsmålene som følger.
Du kan ha identifisert ulike prinsipper fra disse versene. Her er noen eksempler. For hvert eksempelprinsipp kan du merke av setninger eller detaljer fra versene du leser som støtter prinsippet.
Selv om Jesus Kristus elsker oss, vil vi oppleve prøvelser.
Selv når vi lydig følger Jesus Kristus, vil vi fortsatt oppleve prøvelser.
Når vi står overfor utfordringer, kan vi søke Herrens hjelp, og han vil svare i sin egen tid og på sin egen måte.
Skriv gjerne disse prinsippene på arket ditt.
Hvordan hjelper kunnskapen om disse sannhetene deg?
To dager etter at Frelseren hørte om Lasarus’ sykdom, dro Frelseren til Lasarus’ hjem. Da han kom frem, hadde Lasarus vært i graven i fire dager (se Johannes 11:17, fotnote a).
Eldste Bruce R. McConkie (1915–85) i De tolv apostlers quorum forklarte betydningen av fire dager:
Bilde
Head and shoulders portrait of Elder Bruce R. McConkie.
Forråtnelsen var godt i gang. Det var for lengst bekreftet med absolutt sikkerhet at han var død … For jødene hadde perioden på fire dager spesiell betydning. Det var den gjengse oppfatning blant dem at etter fire dager hadde ånden endelig trukket seg helt bort fra liket.
(Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 bind (1965–73), 1:533.)
Fortsett å øve deg på å identifisere prinsipper mens du leser Johannes 11:18–46 . Alternativt kan du se på “Lasarus vekkes fra de døde” fra tidskode 2:04 til 7:43 og følge med i Skriftene dine. Ta pauser av og til, og still deg selv spørsmål når du finner viktige detaljer, slik som hva Maria og Marta gjør for å vise sin tro på Jesus Kristus, eller hvordan Frelseren reagerer i hver situasjon. Legg til prinsippene du finner i dokumentet ditt, og vurder å merke av viktige detaljer og skrive andre notater i Skriftene dine.
Hva ønsker vår himmelske Fader at du skal lære av denne historien?
Hva lærer denne beretningen deg om Jesus Kristus?
Oppfordre elevene til å komme frem til tavlen og skrive et prinsipp de identifiserte. Det kan identifisere sannheter slik som disse:
Vi kan velge å utøve vår tro på Jesus Kristus når vi står overfor utfordringer (se Johannes 11:20–27).
Frelseren kan utføre mirakler i vårt liv når vi handler i tro på ham (se Johannes 11:20–27, 38–44).
Jesus Kristus er oppstandelsen og livet (se Johannes 11:25).
Du kan stille elevene noen av følgende spørsmål hvis de trenger hjelp til å identifisere ytterligere sannheter.
Hva gjorde Maria og Marta for å utøve sin tro på Jesus Kristus under sine prøvelser?
Hva lærer du om Frelseren fra svaret han gir dem?
Hvilke deler av denne beretningen lærer deg å ha større tro på Frelseren?
Hvordan hjalp det deg med studiet å ta pauser og stille deg selv spørsmål når du fant viktige detaljer?
Du kan gruppere elevene to og to for å rollespille følgende situasjonsbeskrivelse.
Forestill deg at du hadde muligheten til å snakke med noen som står overfor en vanskelig utfordring. Velg ett av prinsippene du identifiserte fra Johannes 11:1–46, og del hvordan dette prinsippet kan hjelpe dem. Inkluder tanker du har om hva dette prinsippet kan hjelpe denne personen å forstå om vår himmelske Fader og Jesus Kristus og deres ønsker for oss.
Les gjennom prinsippene du skrev på arket “Hva du må vite når du står overfor utfordringer”. Nederst på arket legger du til dine svar på følgende spørsmål.
Hvilket prinsipp må du fokusere mest på i ditt liv akkurat nå? Hvorfor?
Hva lærte du om vår himmelske Fader og Frelseren som hjelper deg å føle kjærlighet til dem og fra dem?
Be gjerne flere elever om å svare på forrige spørsmål. Mens elevene deler, kan du se etter hvordan du kan hjelpe dem med å føle Frelserens kjærlighet til dem. Vurder å dele dine egne tanker og ditt eget vitnesbyrd om Frelseren.
Hva har du følt deg inspirert til å gjøre basert på hva du lærte og følte i dag? Hvordan vil du gjøre det?
Oppfordre elevene til å bruke skriftstudieferdigheten om å identifisere prinsipper i sitt eget personlige skriftstudium og å følge opp på inntrykk de mottar. Vurder å bære vitnesbyrd om betydningen av denne skriftstudieferdigheten. Én måte å gjøre dette på er ved å dele en personlig opplevelse med å finne veiledning til en utfordring under personlig skriftstudium.
Kommentar og bakgrunnsinformasjon
Hvorfor lider jeg når jeg forsøker å være rettferdig?
Eldste Matthew S. Holland i De sytti underviste:
Bilde
Matthew S. Holland Official Portrait.
Det er én som fullkomment forstår det du opplever, som er “mektigere enn hele verden,” [1 Nephi 4:1] og som “kan gjøre mer enn alt, langt ut over det [du] ber eller forstår”.[Efeserne 3:20]. Prosessen vil utspille seg på Kristi måte og etter hans timeplan, men han står alltid parat til å helbrede hvert gram og hver avskygning av din smerte.
Når du lar ham gjøre det, vil du oppdage at lidelsen din ikke var forgjeves … Guds natur og målet for vår jordiske eksistens er lykke, men vi kan ikke bli fullkomne vesener med guddommelig glede uten erfaringer som prøver oss, noen ganger inn til selve kjernen. Paulus sier at også Frelseren selv ble gjort evig “fullkommen [eller fullendt] gjennom lidelser” [Hebreerne 2:10]. Stå derfor vakt mot den sataniske hviskingen om at hvis du var et bedre menneske, ville du unngått slike prøvelser.
Du må også motstå den beslektede løgnen om at dine lidelser på en eller annen måte antyder at du står utenfor Guds utvalgtes sirkel – de som synes å sveve fra den ene velsignede tilstanden til den neste …
Brødre og søstre, lidelse i rettferdighet bidrar til å kvalifisere dere for, snarere enn å skille dere fra, Guds utvalgte.
(Matteus S. Holland, “Sønnens utsøkte gave”, Ensign eller Liahona, nov. 2020, 46–47)
Videre læringsaktiviteter
Alternativt fokus for leksjonen
Du kan bruke beretningen om Maria, Marta og Lasarus for å illustrere prinsippet at vi kan sette vår lit tilGud, med viten om at hans mirakler i vårt liv kommer etter hans vilje og i hans tid. Dette kan gjøres ved å sammenligne beretningen med Nephis historie i 3 Nephi 1:4–20 , ved å vise videoen “Sett din lit til Herren” (3:30), eller ved å lese følgende uttalelse av president Dallin H. Oaks i Det første presidentskap.
Bilde
Matthew S. Holland Official Portrait.
Evangeliets første prinsipp er tro på Herren Jesus Kristus. Tro betyr tillit – tillit til Guds vilje, tillit til hans måte å gjøre tingene på og tillit til hans timeplan. Vi skulle ikke prøve å presse vår tidsplan på hans. Som eldste Neal A. Maxwell i De tolv apostlers quorum har sagt:
“Det gjelder for oss å stole nok på Gud til også å stole på hans tidsplan. Hvis vi virkelig tror at han har vårt beste i tankene, kan vi da ikke la hans planer bli gjennomført slik han mener er best? Det samme gjelder for det annet komme og for alle de sakene der vår tro må omfatte tro på Herrens rette tid for oss personlig, ikke bare hans generelle planer og hensikter” (Even As I Am [1982], 93).
(Dallin H. Oaks, “Timing”, Ensign, okt. 2003, 12)
Alternativ innledning til leksjonen
Be gjerne elevene om å identifisere mirakler som Jesus utførte, og hva disse miraklene viste at han har makt over. Noen eksempler kan omfatte makt over død (se Lukas 7:11–18), makt over mentale problemer (se Lukas 8:27–35), og makt til å hjelpe i hverdagen (se Matteus 17:24–27 ; Lukas 5:1–6).
Oppfordre elevene til å vurdere noe de trenger Frelserens hjelp til, og å søke etter prinsipper som kan hjelpe dem med å vite hvordan de kan motta hans hjelp.
