Existuje rozdíl mezi člověkem, který říká, že v Ježíše Krista věří, a člověkem, který víru v Ježíše Krista uplatňuje? Jakub nabídl důležité rozlišení s tím, že pravá víra v Ježíše Krista se neprojevuje pouze v tom, co si člověk myslí nebo říká, ale také v tom, co dělá. Tato lekce vám umožní zamyslet se nad tím, jak můžete lépe projevovat víru v Ježíše Krista spravedlivými skutky.
Pomáhejte studentům být aktivními účastníky. Při přípravě na výuku se soustřeďte na to, co budou studenti dělat. Povzbuzujte je k tomu, aby se snažili učit z písem i od sebe navzájem. Posílí se tím jejich důvěra v to, že se z písem dokáží učit. S větší pravděpodobností budou také získané poznatky uplatňovat.
Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si vybavili někoho, kdo je jim blízký a má silnou víru v Ježíše Krista. Je-li to možné, požádejte je, ať mu položí otázky podobné těmto: „Jak víra v Ježíše Krista ovlivňuje tvé činy a chování? Co děláš díky víře v Ježíše Krista jinak?“ Studenty vybídněte, aby přišli připraveni podělit se o to, co se dozvěděli.
Možné výukové činnosti
Získávání požehnání je jako zažehávání ohně
Na tabuli byste mohli nakreslit obrázek ohně.
Usilujete o to, abyste od Nebeského Otce získali požehnání nebo odpověď na modlitbu? Usilování o požehnání může být vhodné připodobnit k zapalování ohně, abychom z něj získali světlo a teplo.
Jak byste postupovali při rozdělávání ohně?
Jak důležité je zapálení sirky?
Přečtěte si následující slova staršího Dalea G. Renlunda z Kvora Dvanácti apoštolů a zjistěte, v čem se získávání požehnání podobá zažehávání ohně. Mohli byste se také podívat na video „Oplývejte požehnáními“, které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org, od časového kódu 1:02 do 3:27.
Obrázek
Official portrait of Elder Dale G. Renlund of the Quorum of the Twelve Apostles, January 2016.
Přirovnejme nebeská požehnání k velkému množství dřeva připraveného na podpal. … Představuje velké množství paliva, které dokáže vytvářet světlo a teplo po dobu několika dní. …
Aby bylo možné energii obsaženou v takto připraveném dříví uvolnit, musí se zápalkou škrtnout a zapálit s ní třísky. Třísky rychle vzplanou a způsobí, že začnou hořet i větší kusy dřeva. …
Škrtnutí zápalkou a zapálení třísek jsou drobné úkony, díky nimž se může uvolnit potenciální energie dřeva. Dokud se zápalkou neškrtne, nic se nestane – ať je množství dřeva jakkoli veliké. …
Podobně i téměř všechna požehnání, která si nám Bůh přeje dát, od nás vyžadují určité činy – činy založené na víře v Ježíše Krista. … Požadované činy jsou však v porovnání s požehnáními, která nakonec získáme, vždy zanedbatelné.
Jaké postřehy vás díky přirovnání staršího Renlunda napadají?
Co podle vás znamená vykonávat činy „založené na víře v Ježíše Krista“?
Mohli byste studentům umožnit, aby se nad následujícími otázkami zamysleli a odpověděli na ně ve studijním deníku.
Přemítejte o těchto otázkách:
Jaká je vaše víra v Ježíše Krista? Co díky této víře děláte?
Jaké odpovědi a další požehnání jste od Boha získali, když jste uplatňovali víru v Ježíše Krista? Přál by si podle vás Pán, abyste s vírou jednali i dalšími způsoby? Proč?
Až budete během studia na tyto otázky hledat odpovědi, modlete se, aby vás Nebeský Otec vedl.
Víra v Ježíše Krista
Jakub použil další přirovnání, aby nás učil, jak je důležité jednat s vírou v Ježíše Krista.
Přečtěte si Jakuba 2:14–16 a zkuste si představit, co byste si mysleli, kdybyste byli takové situace svědkem. (Slovo „neodění“ ve verši 15 znamená nevalně oblečení.)
Mohli byste požádat dva studenty, aby přišli dopředu. Jednomu z nich řekněte, aby představoval žebráka, a druhému, aby představoval člověka, který mu může pomoci. Třetího studenta požádejte, aby přečetl Jakuba 2:15–16 , zatímco první dva budou předvádět, co se v těchto verších popisuje.
Čemu vás Jakubovo přirovnání učí?
Přečtěte si Jakuba 2:17–18, 26 (viz také Jakub 1:22) a vyhledejte pravdu, kterou Jakub tímto přirovnáním dokládal.
Jak byste shrnuli to, čemu Jakub učil?
Pravdu, které Jakub učil, lze zformulovat takto: Pravá víra v Ježíše Krista si žádá spravedlivé skutky.
Proč si podle vás Ježíš Kristus přeje, abychom svou víru proměnili ve skutky?
Může být užitečné poukázat na to, že v Jakubově dopise se opakuje učení, že máme pečovat o chudé, nemocné a potřebné (viz Jakub1:27 ; 2:1–9 ; 5:14–15). Takové skutky jsou projevem víry v Ježíše Krista.
Jak nás může to, že budeme mít na paměti Spasitele Ježíše Krista a Jeho dobrotivost, motivovat, abychom jednali na základě svého přesvědčení?
Příklady toho, jak jednat s vírou
Může být inspirující vybavit si příklady druhých, kteří na základě své víry v Ježíše Krista jednají. Přečtěte si Jakuba 2:21–25 a vyhledejte ve Starém zákoně příklady těch, kdo jednali s vírou.
Pomůže-li to, mohli byste položit otázky podobné těmto:
Jak byl pro své skutky nazván Abraham? (Viz Jakub 2:23 .) Proč podle vás jeho spravedlivé skutky k tomuto označení vedly?
Jak nám podle vás mohou naše skutky pomáhat posilovat a zdokonalovat víru? (Viz Jakub 2:22 .)
Mohlo by být užitečné vysvětlit, že Raab projevila víru tím, že riskovala život, aby ochránila služebníky Boží (viz Jozue 2:1, 3 ; 6:17, 23, 25 ; Židům 11:31).
Mohli byste studenty vyzvat, aby odpovědi na následující otázky napsali na dva proužky papíru. Při této činnosti mohou studenti využít přípravy na výuku.
Kdo podle vás, ať už jde o člověka, kterého znáte, nebo o postavu z písem, ztělesňuje to, jak víru v Ježíše Krista proměnit ve skutky? Čemu se z tohoto příkladu učíte?
Jak konkrétně je Ježíš Kristus příkladem spravedlivých skutků? Jak nám naše spravedlivé skutky pomáhají stát se více takovými, jako je On?
Až studenti odpovědi dopíší, požádejte je, ať oba proužky papíru složí a každý vezmou do jedné ruky. Poté mohou procházet třídou a vybrat si spolužáka, s nímž se o odpovědi podělí. Každý student si vybere, zda mu má spolužák přečíst svou odpověď z pravé, nebo z levé ruky. Činnost mohou opakovat s dalšími studenty.
Zpřístupnění požehnání prostřednictvím skutků inspirovaných vírou
President Russell M. Nelson dal ohledně víry a skutků tuto výzvu:
Obrázek
Official portrait of President Russell M. Nelson taken January 2018
Udělat cokoli správně vyžaduje úsilí. Stát se pravým učedníkem Ježíše Krista není v tomto ohledu výjimkou. Prohlubování víry a důvěry v Krista vyžaduje úsilí. …
Co byste dělali, kdybyste měli více víry? Přemýšlejte o tom. Napište si to. Poté získejte více víry tím, že uděláte něco, co více víry vyžaduje.
Jaké kroky byste mohli učinit, abyste jednali na základě vnuknutí?
Věnujte chvíli tomu, že začnete na základě vnuknutí jednat. Podle toho, co pociťujete, že máte udělat, byste například mohli odeslat textovou zprávu, pronést modlitbu, vložit si upomínku do kalendáře nebo si naplánovat, co uděláte dále.
Zeptejte se, zda by některým studentům nevadilo se podělit o to, co začali dělat nebo dělat plánují. Spolužáky to může inspirovat.
Zvažte možnost podělit se o svědectví nebo osobní zkušenost s tím, proč má víra v Ježíše Krista utvářet naše jednání.
Komentář a historické souvislosti
Bylo Jakubovo učení o víře a skutcích v rozporu s Pavlovým?
V Jakubovi 2:14 použil Jakub termín skutky v jiném smyslu, než jak ho používal apoštol Pavel. Když termín skutky zmiňoval Pavel, měl na mysli především skutky podle Mojžíšova zákona (viz Římanům 3:27–31 a Galatským 2:15–16). Když termín skutky používal Jakub, hovořil o skutcích oddanosti nebo spravedlivosti.
Víra bez skutků je mrtvá, ale co skutky bez víry?
Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů učil:
Obrázek
Elder David A. Bednar, Quorum of the Twelve Apostles official portrait. 2020.
Pravá víra je zaměřena na Pána Ježíše Krista a vždy vede ke spravedlivým činům. … Čin sám o sobě není vírou ve Spasitele, ale konání skutků v souladu se správnými zásadami je ústředním prvkem víry.
(David A. Bednar, „Žádejte ve víře“, Liahona, květen 2008, 95)
Doplňkové výukové činnosti
Jakub 1:22 . „Buďtež… činitelé slova, a ne posluchači toliko“
Studentům byste mohli pustit video „Doers of the Word“, které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org a ztvárňuje Jakuba 1:19–27 . Vyzvěte je, aby vyhledali nauky, které jim pomohou pochopit, jak důležité je jednat s vírou v Ježíše Krista.
Této zásadě lze učit jako příkladu toho, jak můžeme víru projevovat svými skutky. Vyberte náhodně některého studenta a dejte mu nějakou sladkost. Ostatním řekněte, že jste mu ji dali z nějakého nahodilého důvodu (například kvůli barvě, kterou má na sobě). Položte otázky podobné těmto: „Jaké pocity ve vás moje chování k tomuto studentovi vyvolalo? Proč někdy některé lidi zvýhodňujeme?“ Požádejte jednoho ze studentů, aby přečetl Jakuba 2:1–4 . Členy třídy vyzvěte, aby text sledovali a zaměřili se na to, před čím Jakub Svaté varoval. Čeho si povšimli? Jak se můžeme vyvarovat toho, abychom někoho na úkor ostatních upřednostňovali?
Vyzvěte studenty, aby si přečetli Jakuba 2:8 a zjistili, co mají Svatí podle něj dělat, aby jim to pomohlo upřednostňování se vyhýbat. Vybídněte je, aby si vzpomněli na někoho, koho znají, kdo je příkladem toho, jak mít rád lidi, kteří se nacházejí v různých situacích, stejně. Požádejte je, aby ostatním řekli, kdo se jim vybavil a proč. V jakém ohledu byl Ježíš Kristus příkladem toho, jak mít druhé rád stejně? Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak mohou lépe následovat Spasitelova příkladu v tom, jak na druhé pohlížejí a jak o ně pečují.
Jakub 2:19–20 . Mít v Boha víru je něco jiného než pouze uznávat, že existuje
Tuto činnost byste mohli zařadit po slovech staršího Renlunda, nebo po videu a otázkách, které následují. Jak mohou studenti vztahu mezi vírou a skutky lépe porozumět? Vybídněte je, aby si přečetli Jakuba 2:19–20 a vyhledali příklad, který Jakub uvedl, aby ukázal, že lidé mohou věřit v existenci Boha, aniž by v Něj měli víru. Co studenti zjistili? Jak by popsali rozdíl mezi tím, když má člověk v Boha víru, a když věří v Jeho existenci?
