精通教义复习4

应用精通教义经文章节

Youth engaged in a group activity. They are seated in a circle in an outdoor setting.

精通教义的目的之一，是帮助你学习如何在你的生活中，应用精通教义经文章节教导的教义。本课会给你机会，练习将精通教义经文章节，应用在你生活中可能会遇见的类似情境上。

学生准备：请学生沉思，在今年到目前为止研读到的所有精通教义经文章节中，他们曾将其中所蕴含的任何真理，应用到生活之中的种种方式。

可进行的学习活动

有可能会需要教导一堂精通教义章节课程，来取代本复习课程。参考区域主管、地区主管或协调员提供的教学进度表，在福音进修班学期之内，务必要教完每一堂精通教义章节课程。

经文跟我的生活有什么关联？

有位名叫尼可的男青年，他花了很多时间研读经文。他知道许多经文故事，也记得很多经文。尽管尼可十分努力，但他还是很难看出，经文跟他自己的处境和问题有什么关联。

• 你会对尼可说什么，来帮助他明白，如何将经文应用在他的生活中？

• 你何时曾将经文中的一项真理，应用在你的生活中？

本课会帮助你将精通教义章节中教导的真理，应用在现实生活的情况中。

展示以下图表，供学生在整堂课中参考。决定要强调和复习哪些章节，最有助益。

经文出处和关键经文词句

以下精通教义经文章节的经文出处和关键经文词句，出自于新约的前半部。复习这个图表，如果你还没将这些章节划记在你的经文中，不妨着手进行。

Doctrinal Master - Matthew - John

经文出处	关键经文词句
路加福音2：10-12	「因今天在大卫的城里，为你们生了救主，就是主基督。」
约翰福音3：5	「人若不是从水和圣灵生的，就不能进神的国。」
约翰福音3：16	「神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们。」
马太福音5：14-16	「你们的光也当这样照在人前。」
马太福音11：28-30	「凡劳苦担重担的人可以到我这里来，我就使你们得安息。」
马太福音16：15-19	耶稣说：「我要把天国的钥匙给你。」
约翰福音7：17	「人若立志遵着他的旨意行，就必晓得这教训。」
马太福音22：36-39	你要……爱主——你的神。要爱人如己。」
路加福音22：19-20	耶稣基督吩咐，要领受圣餐以「记念我」。
约翰福音17：3	「认识你——独一的真神，并且认识……耶稣基督，这就是永生。」
路加福音24：36-39	「魂无骨无肉，你们看，我是有的。」

• 你已经或可以采取哪些方式，将这些精通教义经文章节所教导的真理，应用在你的生活中？

在现实生活情况中应用教义

帮助学生练习，将精通教义章节应用至现实生活的情况中。练习的一种方式，就是分享以下的每一个情境，让学生选一段能帮助那种情况下的人的精通教义经文章节。

不妨在教室四处展示写有经文出处的纸张（每张纸写一个出处），来增加这项活动的变化。向全班提出一个情境，接着请学生站在写有他们认为最能处理该情境的经文出处的纸张旁边。然后请学生说明，他们为什么选择那个经文出处。再来，可以请其他学生讲出更多的原因，说明他们为何认为那段经文章节在那种情境下会有帮助。

以下是两个可用于该活动的情境范例。如果想要的话，针对图表中所列的其他精通教义经文章节，设想出其他几个假设情境。

• 你的朋友问你：「耶稣基督为什么那么重要？」

• 朋友开始学习福音，他们问：「为什么我需要受洗？我不能当个好人就好吗？」

在接下来的两个情境中，不妨将全班分成两人一组或小组。每一组分派一个情境，请学生讨论情境后续的问题。

• 你觉得生活压的你喘不过气来，你想知道可以到哪里寻求纾解。

• 你的父母强调，你要做他人的榜样是多么重要。

• 你认为哪一段精通教义经文章节和这个情境有关？

• 这段精通教义经文章节中的哪个特定字词或词句，会对这个情况特别有帮助？

给学生时间去设想一个或多个，与本课中所列出的精通教义经文章节有关的假设情境。他们设想完毕后，请几位自愿者与全班分享他们的情境。一位学生分享他（她）的情境后，请其他学生选一段他们认为跟这个情境最为相关的精通教义经文章节。

鼓励学生继续寻找各种方式，以在生活中应用精通教义经文章节教导的教义。