Opakování Mistrovství v nauce 4
Uplatňujte pasáže z mistrovství v nauce
Jedním z účelů mistrovství v nauce je pomoci vám naučit se, jak nauku obsaženou v pasážích z mistrovství v nauce uplatňovat ve svém životě. Tato lekce vám umožní procvičit si uplatňování pasáží z mistrovství v nauce na modelových situacích, které se podobají těm, s nimiž se můžete v životě setkat.
Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby přemítali o tom, jak ve svém životě uplatnili některou z pravd obsažených v pasážích z mistrovství v nauce, které již v letošním roce probrali.
Možné výukové činnosti
Místo této opakovací lekce může být zapotřebí odučit lekci týkající se určité pasáže z mistrovství v nauce. Sledujte časových rozvrh výuky navržený územním či oblastním ředitelem nebo koordinátorem, abyste měli jistotu, že každou lekci týkající se pasáží z mistrovství v nauce v průběhu semináře proberete.
Jak se písma vztahují na můj život?
Mladý muž jménem Nico věnuje studiu písem mnoho času. Zná z nich mnoho příběhů a řadu veršů se naučil nazpaměť. Navzdory své snaze má potíže pochopit, jak písma souvisejí s jeho životními situacemi a otázkami.
-
Co byste mohli Nicovi říci, abyste mu pomohli porozumět tomu, jak se písma vztahují na jeho život?
-
Kdy jste nějakou pravdu z písem uplatnili v osobním životě?
Tato lekce vám pomůže uplatňovat pravdy obsažené v pasážích z mistrovství v nauce v situacích ze skutečného života.
Ukažte studentům následující tabulku, aby do ní mohli během vyučovací hodiny nahlížet. Určete, které pasáže by bylo nejpřínosnější zdůraznit a zopakovat.
Odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem
Níže jsou uvedeny odkazy na verše z písem a klíčové části textu písem z mistrovství v nauce z první poloviny Nového zákona. Tabulku si projděte, a pokud jste tak ještě neučinili, mohli byste si tyto pasáže v písmech označit.
|
Odkaz na verše z písem |
Klíčová část textu písem |
|
„Nebo narodil se vám dnes spasitel, kterýž jest Kristus Pán, v městě Davidově.“ | |
|
„Nenarodí-li se kdo z vody a z Ducha, nemůž vjíti do království Božího.“ | |
|
„Nebo tak Bůh miloval svět, že Syna svého jednorozeného dal.“ | |
|
„Tak svěť světlo vaše před lidmi.“ | |
|
„Poďtež ke mně všickni, kteříž pracujete a obtíženi jste, a já vám odpočinutí dám.“ | |
|
Ježíš pravil: „Tobě dám klíče království nebeského.“ | |
|
„Bude-li kdo chtíti vůli jeho činiti, tenť bude uměti rozeznati… učení.“ | |
|
„Milovati budeš Pána Boha svého. … Milovati budeš bližního svého.“ | |
|
Ježíš Kristus přikázal: Přijímejte svátost „na mou památku“. | |
|
„Totoť jest pak věčný život, aby poznali tebe samého pravého Boha, a kteréhož jsi poslal, Ježíše Krista.“ | |
|
„Neboť duch těla a kostí nemá, jako mne vidíte míti.“ |
-
Jak jste některé z pravd obsažených v těchto pasážích z mistrovství v nauce již ve svém životě uplatnili nebo jak byste je uplatnit mohli?
Uplatňování nauky v situacích ze skutečného života
Pomozte studentům procvičit si uplatňování pasáží z mistrovství v nauce v situacích ze skutečného života. Jednou z možností je zmínit níže uvedené modelové situace a požádat studenty, aby z mistrovství v nauce vybrali takovou pasáž, která by mohla člověku v dané situaci pomoci.
Zvažte možnost zpestřit tuto činnost tím, že po třídě rozmístíte listy papíru, na něž napíšete odkazy na písma (na každý list papíru jeden odkaz). Popište studentům některou modelovou situaci a poté je vybídněte, aby se postavili vedle listu papíru, na němž je odkaz na verše z písem, které podle nich situaci nejlépe řeší. Poté je požádejte, aby vysvětlili, proč zvolili právě tento odkaz. Další studenty můžete potom požádat, aby uvedli další důvody, proč se domnívají, že by byla tato pasáž z písem v dané situaci užitečná.
Níže jsou uvedeny dva příklady modelových situací, které lze pro tuto činnost využít. Pokud chcete, vytvořte další modelové situace, které se budou týkat dalších pasáží z mistrovství v nauce uvedených v tabulce.
-
Kamarád se vás zeptá: „Co je na Ježíši Kristu tak významné?“
-
Poté, co se začne dozvídat něco o evangeliu, se zeptá: „Proč je zapotřebí se nechat pokřtít? Nestačí být zkrátka jen dobrým člověkem?“
Pro dvě následující modelové situace byste mohli studenty rozdělit do dvojic, nebo do skupinek. Každé dvojici či skupince přidělte jednu situaci. Studenty vybídněte, aby diskutovali o otázkách, které jsou za každou modelovou situací uvedeny.
-
Máte pocit, že život je nad vaše síly, a říkáte si, kde nalézt úlevu.
-
Rodiče vám zdůrazňují, jak je důležité, abyste byli pro druhé dobrým příkladem.
-
Která pasáž z mistrovství v nauce podle vašeho názoru s touto modelovou situací souvisí?
-
Která konkrétní slova nebo části textu z této pasáže z mistrovství v nauce by mohly být v této situaci obzvláště užitečné?
Dejte studentům čas na to, aby k pasážím z mistrovství v nauce uvedeným v této lekci vytvořili jednu či více modelových situací, jež s těmito pasážemi budou souviset. Až budou hotovi, požádejte několik dobrovolníků, aby ostatním své situace představili. Poté, co student situaci popíše, můžete ostatní vybídnout, aby sami vybrali z mistrovství v nauce pasáž, která podle jejich názoru situaci nejlépe odpovídá.
Vyzvěte studenty, aby dále hledali možnosti, jak nauku obsaženou v těchto pasážích z mistrovství v nauce uplatnit ve svém životě.