精通教义复习3
了解及说明
对达成精通教义来说，最重要的莫过于理解特定经文章节，并且能够说明其中教导的真理。本课旨在协助你更加了解，并练习说明以下精通教义章节所教导的教义：马太福音5：14-16；路加福音2：10-12；约翰福音3：5；约翰福音3：16。
运用各种不同的方法和作法。每个学生的学习方式不同，采用各种不同的教学方法，能帮助你有效地教导每个学生。
学生准备：从新约中选一个富含意义的精通教义章节。准备与全班分享，这个章节对你为何很有意义。
可进行的学习活动
有可能会需要教导一堂精通教义章节课程，来取代本复习课程。参考区域主管、地区主管或协调员提供的教学进度表，在福音进修班学期之内，务必要教完每一堂精通教义章节课程。
你怎么学会学得最好？
学习的方式有很多种，我们学习跟储存资讯的方式也都不尽相同。
不妨展示以下清单。请学生阅读这些学习风格，并在研读日记上以1至4来评分，1代表他们认为最适用，4则表示他们觉得不适用。
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视觉化：我透过观看与想象来学习。画图、着色、表格、图表及视觉媒体，都能帮助我学习和储存资讯。
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与人分享：用文字写作和跟别人述说，能帮助我更深入处理及学习资讯。
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独自学习：我比较喜欢自己一个人学习，我有信心能独自解决问题。
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动手学习：使用各种感官来学习，像是触摸、闻嗅、聆听和动动我的身体，我学得最好。
思考救主如何为祂教导的对象量身打造教导内容，以符合他们的需求。
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你觉得救主为什么要用各式各样的方式来教导大家？关于祂，这件事教导了你什么？
根据学生能从复习中获益的章节数量及内容，来调整以下练习。
将你的学习风格运用在学习精通教义上
花些时间阅读以下新约精通教义经文出处。看看你能不能想起其对应的关键经文词句。
如果学生完成了本课的学生准备，不妨请他们分享哪个章节对他们富含意义，以及其中的原因。
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你觉得你充分了解这些章节中的哪一个？你会想进一步了解哪个章节？
用你想要进一步了解的那个精通教义章节（或另一个新约精通教义章节），来完成活动A、B、C或D。如果时间允许，用不同的精通教义章节来完成多项活动。
A：视觉化
创作一张图、一幅拼贴画、一个迷因、一个文字艺术、一朵文字云，或是用其他视觉表现方式，来体现你选的章节所教导的内容。点选这些连结来取得一些范例：
B：与人分享
拟定一个计划，来教导你所选的章节。为了帮助你教导的对象更了解章节内容，你可以想想你要问他们什么问题，或是拍摄一部影片来说明关键词句的意义，又或是运用音乐来教导他们。
C：独自学习
从要研读的章节中选出关键字词。将能加深你的理解的字词定义、交互参照经文，或教会领袖的话语记录下来。
D：动手学习
创作或找出实体物品或图案，用它们来呈现章节内容或章节中特定的词句。举例来说，针对 马太福音5：14-16 ，你可以用不同的光源来说明基督「你们的光也当这样照」的邀请。
不妨请学生两人一组，或在小组中分享他们所学到的内容。接着展示以下的评分量表跟问题，供学生省思他们的学习经验。
（A）同意（B）有点同意（C）没意见（D）有点不同意（E）不同意
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我更了解我所选的章节。
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如果需要向人说明我所选的章节，我现在对自己的能力更有自信了。
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我相信，用类似的方法学习跟复习其他精通教义章节，对我也会有帮助。
让学生讨论他们会如何回答前面几题问题。帮助他们了解，他们的成长是来自耶稣基督和祂的神圣协助。请学生在他们所有的学习上，寻求天父为他们量身打造的帮助。