Powtórka doktryn do opanowania, część 22.

Zapamiętywanie odsyłaczy do pism świętych oraz kluczowych sformułowań

Family in New Zealand sitting in the living room reading scriptures together.

Czy zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego uczenie się fragmentów pism świętych na pamięć jest ważne? Uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych może pomóc ci w otrzymaniu natchnienia, pamiętaniu o Zbawicielu i nauczaniu ewangelii innych ludzi. Ta lekcja ma na celu pomóc ci w zapamiętaniu niektórych odsyłaczy do pism świętych oraz związanych z nimi kluczowych sformułowań dla doktrynalnych fragmentów do opanowania z Nowego Testamentu.

Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa, akceptacji i szacunku sprzyjającej uczeniu się. Kiedy uczniowie będą wiedzieć, że nauczyciel i pozostali uczniowie kochają ich i akceptują, będą chętniej przychodzili na zajęcia gotowi, aby uczyć się i wnieść swój wkład w proces uczenia się. Szukaj sposobów, aby pomagać uczniom w odczuwaniu miłości oraz w wyrażaniu miłości do siebie nawzajem we właściwy sposób.

Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby porozmawiali z członkiem rodziny lub przyjacielem o tym, w jaki sposób uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych zainspirowało tę osobę lub pomogło jej się zbliżyć do Zbawiciela.

Przykładowe ćwiczenia

Po co uczyć się na pamięć fragmentów z pism świętych?

Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym seminarium uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.

Wyobraź sobie, że bierzesz udział w ankiecie dla czasopisma Dla wzmocnienia młodzieży. Jak byś odpowiedział, gdyby zadano ci następujące pytanie?

• Jakie są najważniejsze powody, aby uczyć się fragmentów z pism świętych na pamięć? Wymień pięć.

Przy udzielaniu odpowiedzi uczniowie mogą pomyśleć o tym, czego dowiedzieli się podczas ćwiczenia przygotowawczego.

Istnieje wiele dobrych powodów, dla których warto uczyć się na pamięć fragmentów z pism świętych. Zapamiętane fragmenty mogą być jak przyjaciele i dawać nam w potrzebie natchnienie, pocieszenie oraz motywację (zob. Richard G. Scott, „Moc pism świętych”, Ensign lub Liahona, listopad 2011, str. 6). Uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych może pomóc nam „[zwracać] się [Zbawiciela] w każdej myśli” ( Doktryna i Przymierza 6:36). Uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych może pomóc nam „uzyskać słowo [Boże]”, abyśmy mogli nauczać innych ludzi ( Doktryna i Przymierza 11:21).

• W jaki sposób uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych może wpłynąć na twoją relację z Jezusem Chrystusem?

Naucz się fragmentów na pamięć

Poświęć kilka minut na zapamiętanie lub przypomnienie sobie odsyłaczy oraz kluczowych sformułowań dla poniższych doktrynalnych fragmentów do opanowania z Nowego Testamentu. Gdy będziesz mieć pewność, że nauczyłeś się odsyłaczy i kluczowych sformułowań, wybierz jedno lub kilka z poniższych ćwiczeń, aby sprawdzić, jak dobrze je pamiętasz.

Umieść poniższą tabelę na widoku lub rozdaj ją uczniom w formie ulotek.

Doctrinal Mastery

Doktryny do opanowania, Nowy Testament: I List do Koryntian — Objawienie Jana

I List do Koryntian 6:19–20	„Ciało wasze jest świątynią Ducha Świętego”.
I List do Koryntian 11:11	„W Panu kobieta jest równie ważna dla mężczyzny, jak mężczyzna dla kobiety”.
I List do Koryntian 15:20–22	„Albowiem jak w Adamie wszyscy umierają, tak też w Chrystusie wszyscy zostaną ożywieni”.
I List do Koryntian 15:40–42	Przy Zmartwychwstaniu są trzy stopnie chwały.
List do Efezjan 1:10	„Z nastaniem pełni czasów […] w Chrystusie połączyć w jedną całość wszystko”.
List do Efezjan 2:19–20	Kościół jest „[zbudowany] na fundamencie apostołów i proroków, którego kamieniem węgielnym jest sam Chrystus Jezus”.
II List do Tesaloniczan 2:1–3	„Dzień Pański […] nie nastanie pierwej, zanim nie przyjdzie odstępstwo”.
II List do Tymoteusza 3:15–17	„Pisma święte […] mogą obdarzyć [cię] mądrością ku zbawieniu”.
List do Hebrajczyków 12:9	Ojciec Niebieski jest „Ojcem duchów”.
List Jakuba 1:5–6	„A jeśli komu z was brak mądrości, niech prosi Boga”.
List Jakuba 2:17–18	„Wiara, jeżeli nie ma uczynków, martwa jest”.
I List Piotra 4:6	„I umarłym głoszona była ewangelia”.
Objawienie Jana 20:12	„I osądzeni zostali umarli na podstawie […] ich [uczynków]”.

Opcja 1: Narysuj ilustrację

Poproś jednego z uczniów, aby wybrał jeden doktrynalny fragment z pism świętych do opanowania, nie mówiąc innym uczniom, jaki wybrał. Następnie niech rysuje podpowiedzi (nie używając przy tym cyfr ani liter), tak długo, aż inny uczeń rozpozna właściwy odsyłacz oraz kluczowe sformułowanie. Uczniowie mogą pracować w parach, małych grupach, lub wspólnie w klasie. Po zakończeniu ćwiczenia uczniowie mogą omówić podane pytanie wspólnie w klasie lub w małych grupach.

• W jakim sensie, twoim zdaniem, zapamiętany fragment z pism świętych może być jak przyjaciel, który może w potrzebie dawać ci natchnienie, pocieszenie i motywację?

Opcja 2: Zapis słowo po słowie

Możesz podzielić uczniów na małe grupy. Wręcz każdej grupie po kartce. Poproś członków grupy, aby wybrali jeden doktrynalny fragment do opanowania. Następnie mogą po kolei zapisywać po jednym słowie odsyłacza i kluczowego sformułowania. Kiedy jeden z członków grupy napisze jedno słowo, niech przekaże kartkę następnemu, który zapisze następne słowo, i tak dalej — aż grupa prawidłowo wypisze cały odsyłacz i kluczowe sformułowanie. Grupy mogą to ćwiczenie powtarzać i mierzyć czas, aby sprawdzać swoje postępy. Po zakończeniu ćwiczenia uczniowie mogą omówić podane pytanie wspólnie w klasie lub w małych grupach.

• W jaki sposób, twoim zdaniem, uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych może pomóc ci „[zwracać] się do [Zbawiciela] w każdej myśli”? ( Doktryna i Przymierza 6:36).

Opcja 3: Jaki to fragment?

Podziel uczniów na pary lub małe grupy. Poproś jednego z uczniów, aby powiedział, ile słów z kluczowego sformułowania potrzebowałby, żeby odgadnąć, co to za fragment. Następnie niech inny uczeń wybierze kluczowe sformułowanie i odczyta na głos tyle słów kluczowego sformułowania, ile podał kolega. Zadaniem pierwszego ucznia jest odgadnięcie, o jaki fragment z pisma świętego chodzi. Uczniowie mogą powtórzyć to ćwiczenie tyle razy, ile chcą, i zmieniać liczbę słów do przeczytania z kluczowego sformułowania. Po zakończeniu ćwiczenia uczniowie mogą omówić podane pytanie wspólnie w klasie lub w małych grupach.

• Jak, twoim zdaniem, uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych może pomóc ci przygotować się do dzielenia się ewangelią z bliźnimi?

Zastanów się nad swoim doświadczeniem

• Jakimi ćwiczeniami posłużyłeś się, aby nauczyć się na pamięć odsyłaczy i kluczowych sformułowań?

• Jak ci idzie nauka na pamięć odsyłaczy i kluczowych sformułowań dla doktrynalnych fragmentów do opanowania z Nowego Testamentu? Jaki masz plan, by nauczyć się na pamięć tych, nad którymi wciąż pracujesz?

• Jak, twoim zdaniem, uczenie się na pamięć fragmentów z pism świętych może pobłogosławić twoje życie?