Maîtrise de la doctrine : Luc 22:19-20
« Faites ceci en mémoire de moi »
En étudiant Matthieu 26:26-30, tu as appris que le Sauveur a institué l’ordonnance de la Sainte-Cène auprès de ses apôtres lors de la dernière Cène. Cette leçon te donnera l’occasion d’accroître ta maîtrise de la doctrine de la Sainte-Cène. Tu y parviendras en mémorisant la référence et l’expression scripturaire clé du passage de la maîtrise de la doctrine Luc 22:19-20, en expliquant le point de doctrine et en appliquant les principes de l’acquisition de la connaissance spirituelle.
Aider les élèves à revoir les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Donnez régulièrement aux élèves l’occasion de revoir les trois principes qui permettent d’acquérir de la connaissance spirituelle : agir avec foi, examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle et chercher à approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement choisies (Maîtrise de la doctrine, 2022, « Acquérir la connaissance spirituelle »). Chaque exercice de mise en pratique sera pour les élèves une occasion de s’entraîner à utiliser ces principes. Revoyez ces principes autant que nécessaire afin que les élèves s’en souviennent et les utilisent au quotidien.
Préparation des élèves : Invitez les élèves à penser à ce qui les aide à se souvenir du Sauveur lorsqu’ils prennent la Sainte-Cène et à être prêts à utiliser ou à raconter cette expérience au cours de cette leçon.
Activités pédagogiques suggérées
Mémorise et explique
Cette leçon de maîtrise de la doctrine est conçue pour être enseignée après « Matthieu 26:26-30 ; Luc 22:19-20 », qui est la leçon contextuelle du passage de la maîtrise de la doctrine Luc 22:19-20 . Si cette leçon de la maîtrise de la doctrine doit être décalée à une autre semaine, veillez à enseigner la leçon contextuelle correspondante la même semaine.
Demandez aux élèves de jouer la scène suivante par deux ou demandez à deux élèves de présenter ce jeu de rôle devant toute la classe.
Imagine que tu amènes à l’église une amie qui ne connaît rien au sujet de la religion organisée ni de Jésus-Christ. Après la réunion de Sainte-Cène, elle demande : « Pourquoi ont-ils distribué du pain et de l’eau à tout le monde ? »
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Comment expliquerais-tu l’ordonnance de la Sainte-Cène à ton amie ?
Donnez aux élèves la possibilité de mémoriser la référence du passage de la maîtrise de la doctrine Luc 22:19-20 et l’expression clé associée. Vous trouverez une façon de faire dans l’activité suivante. Pensez à adapter cette activité en permettant aux élèves de travailler en binômes, en petits groupes ou en impliquant l’ensemble de la classe et en écrivant la référence et l’expression clé des Écritures au tableau.
Dans ton journal d’étude, écris au crayon sans appuyer la référence scripturaire suivante et l’expression scripturaire clé : « Luc 22:19-20 : Jésus-Christ commanda de prendre la Sainte-Cène ‘en mémoire de [lui]’. »
Répète la référence et l’expression clé des Écritures à haute voix. Ensuite, efface deux mots ou nombres et entraîne-toi à dire la référence et l’expression scripturaire à nouveau. Répète cet exercice, en effaçant des mots ou des nombres et en récitant la référence et l’expression clé, jusqu’à ce que tous les mots et les nombres soient effacés. Enfin, note de mémoire la plus grande partie possible de cette référence et de cette expression clé des Écritures dont tu te souviens.
Exercice de mise en pratique
Si nécessaire, aidez les élèves à revoir les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Pour ce faire, les élèves peuvent réaliser l’activité suivante. Cette révision ne doit pas durer plus de trois à cinq minutes.
Revois les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle (voir Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2022, « Acquérir la connaissance spirituelle »). Choisis l’un des trois principes d’acquisition de la connaissance spirituelle et dessine un symbole ou un motif simple qui le représente selon toi.
À présent, entraîne-toi à utiliser les principes de l’acquisition de la connaissance spirituelle et le point de doctrine enseigné dans Luc 22:19-20 en lisant la situation fictive suivante et en répondant aux questions qui suivent.
La situation suivante a pour objectif d’aider les élèves à aller au-delà de la simple compilation d’une liste de choses à faire pendant la Sainte-Cène et à réfléchir plus profondément à ce qu’ils peuvent faire pour que la Sainte-Cène soit une expérience enrichissante.
Envisagez d’adapter la situation afin de la rendre plus pertinente pour vos élèves.
Jade a quinze ans. Elle a été membre de l’Église toute sa vie et a toujours assisté régulièrement aux réunions de l’Église. Elle vit avec sa mère et sa grand-mère qui sont d’excellents exemples. Dimanche dernier, Jade s’est particulièrement intéressée aux sujets abordés par les orateurs lors de la réunion de Sainte-Cène. Chaque orateur a raconté des expériences personnelles fortes et sincères sur la Sainte-Cène et sur la façon dont elle contribue à accroître l’influence du Sauveur dans leur vie. Cela lui a fait prendre conscience qu’elle n’a pas eu beaucoup d’expériences de ce type. Elle se rend compte que pendant la Sainte-Cène, elle est souvent distraite par son téléphone ou par ce que font les autres, ou elle pense au temps qu’elle va mettre pour rentrer chez elle faire la sieste.
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As-tu déjà ressenti cela ?
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À ton avis, pourquoi ressent-on parfois cela ?
Donnez aux élèves l’occasion de mettre en pratique les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle pour aider Jade. Voici une façon de le faire.
Si les élèves ont besoin de plus d’aide pour appliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle à cette situation, servez-vous des questions sous les titres en gras pour lancer la discussion.
Dans ton journal d’étude, crée un intitulé pour chacun des trois principes d’acquisition de la connaissance spirituelle : 1) agir avec foi, 2) examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle, et 3) chercher à approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement choisies.
Sous chaque intitulé, note de quelle manière ce principe d’acquisition de la connaissance spirituelle aiderait Jade dans sa situation. Par exemple, propose-lui des façons précises d’agir avec foi. Explique-lui comment avoir une perspective éternelle serait utile dans sa situation et suggère-lui des sources divinement choisies à utiliser pour être guidée et dirigée.
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Que conseillerais-tu à Jade de commencer à faire pour résoudre ses problèmes ?
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Comment utiliserais-tu les trois principes d’acquisition de la connaissance spirituelle pour aider Jade ?
Aidez les élèves à réfléchir à des manières d’établir un lien avec Jésus-Christ et de se souvenir de lui pendant l’ordonnance de la Sainte-Cène. Pendant que les élèves répondent, posez des questions comme : Comment cela t’aidera-t-il à te souvenir du Sauveur ? Comment peux-tu établir un lien avec le Sauveur au lieu de te contenter de prendre la Sainte-Cène machinalement ?
Agir avec foi
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Quels conseils donnerais-tu à Jade pour l’aider à améliorer son expérience de la Sainte-Cène ?
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Qu’est-ce qui pourrait l’empêcher de procéder à ces changements ? Comment pourrait-elle surmonter ces obstacles ?
Examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle
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Que demanderais-tu à Jade pour l’aider à envisager sa situation avec une perspective éternelle ? Pourquoi choisirais-tu ces questions ?
Approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement choisies
Révision
L’activité de révision suivante devrait être utilisée lors d’une prochaine leçon.
Distribuez à chaque élève une fiche bristol ou un morceau de papier. Invitez-les à écrire « Luc 22:19-20 : Jésus-Christ a commandé de prendre la Sainte-Cène ‘en mémoire de [lui]’ » sur leur fiche ou morceau de papier, et à effacer certains des mots et des nombres de cette référence et de cette expression clé des Écritures. Invitez les élèves à échanger leurs fiches ou leurs morceaux de papier pour voir s’ils sont capables de compléter les mots ou les nombres manquants. Ensuite, demandez aux élèves de réciter la référence et l’expression clé de mémoire.
Activité pédagogique supplémentaire
Autre situation fictive
Pour faire comprendre aux élèves le rôle crucial de la Sainte-Cène dans la fréquentation de l’Église, servez-vous de la situation suivante :
Enzo a récemment décroché un emploi qui l’oblige à travailler le dimanche. Il ne pense pas que ce soit bien grave de ne pas aller à l’église un ou deux dimanches par mois. Mais Enzo se rend compte à présent que même les dimanches où il ne travaille pas, il manque de motivation pour se rendre à l’église. Il s’ennuie à l’église et il ne ressent pas de lien avec quiconque ou quoi que ce soit là-bas.
Après avoir présenté la situation, discutez de la manière dont les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle aideraient Enzo dans sa situation. Dans le cadre de votre discussion, invitez les élèves à réfléchir aux bénédictions dont Enzo pourrait être privé en ne prenant pas régulièrement la Sainte-Cène.