Seminář
Mistrovství v nauce: 1. Korintským 6:19–20

Mistrovství v nauce: 1. Korintským 6:19–20

„Tělo vaše jest chrám Ducha Svatého“

Obrázek
Two youth walk across a bridge. It is fall. The boys seem to be in conversation. The bridge goes over a lake. In the distance you can see fields and playground equipment.

Při studiu 1. Korintským 6 jste se učili o Pánově měřítku sexuální čistoty a důležitosti vašeho fyzického těla. Tato lekce vám pomůže posílit vaše znalosti této nauky tím, že vám dá příležitost naučit se nazpaměť odkaz a klíčovou část textu písem z 1. Korintským 6:19–20, vysvětlit nauku a uplatnit zásady získávání duchovního poznání v reálné životní situaci.

Učte pravdě s láskou. Snažte se učit evangeliu tak jako Spasitel. Učte pravdě jasně, ale vždy v duchu lásky. Výuka s láskou pomůže studentům, kteří možná zápasí s některými zásadami evangelia nebo kteří mohou mít blízké, již podle evangelia nežijí, dozvědět se pravdu a pocítit motivaci podle ní žít. (Viz „The Two Sides of Teaching: A Message from Brother Chad H Webb“, si.ChurchofJesusChrist.org.)

Příprava studentů: Zvažte možnost podělit se se studenty o modelovou situaci uvedenou v této lekci a vyzvat je, aby začali přemýšlet o tom, jak by na ni mohli zareagovat.

Možné výukové činnosti

Tato lekce týkající se pasáže z mistrovství v nauce je navržena tak, aby se probírala po lekci „1. Korintským 6“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce 1. Korintským 6:19–20 . Pokud je třeba tuto lekci k mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i odpovídající lekci uvádějící kontext.

Vysvětlete a naučte se nazpaměť

Představte si, že se účastníte diskuse ve třídě nebo v kvoru a některý mladší student se zeptá učitele: „Co přesně je zákon cudnosti?“ Učitel požádá o odpověď ostatní studenty, včetně vás.

Pomocí pravd, kterým učí pasáž z mistrovství v nauce v 1. Korintským 6:19–20 , si naplánujte, co byste mohli říci ostatním studentům, abyste jim pomohli porozumět Pánovu měřítku sexuální čistoty, neboli cudnosti, a tomu, proč je to důležité.

  • Jak byste pomocí učení zaznamenaného v 1. Korintským 6:19–20 mohli někomu vysvětlit, co je Pánův zákon cudnosti a proč je důležitý?

Pozorně naslouchejte odpovědím studentů a vyhodnocujte jejich porozumění. V případě potřeby s nimi projděte zásady a verše z písem, jež jsou uvedeny v lekci o 1. Korintským 6.

Dejte studentům příležitost naučit se nazpaměť odkaz na pasáž z mistrovství v nauce 1. Korintským 6:19–20 a související klíčovou část textu písem. Níže je uveden jeden příklad, jak to udělat.

Abychom vám pomohli naučit se nazpaměť odkaz na pasáž z mistrovství v nauce 1. Korintským 6:19–20 a její klíčovou část textu písem („Tělo vaše jest chrám Ducha Svatého“), zvažte možnost vytvořit obrázek, mem nebo koláž fotografií znázorňující tuto pasáž a nauku, které učí. Názorná pomůcka, kterou vytvoříte, by měla být nezapomenutelná, ale také důstojná a uctivá vůči daným veršům a nauce, kterým učí. Mohli byste použít obrázek osoby stojící vedle chrámu, který jste si nakreslili v rámci činnosti k lekci o 1. Korintským 6. Nezapomeňte si k obrázku připsat odkaz na 1. Korintským 6:19–20 a klíčovou část textu písem.

Při pohledu na názornou pomůcku, kterou jste si vytvořili nebo vybrali, opakujte v mysli odkaz na pasáž a klíčovou část textu písem, dokud nebudete mít pocit, že jste si je uložili do paměti.

Procvičujte uplatnění

Pomozte studentům zopakovat si zásady získávání duchovního poznání. Níže je uveden jeden příklad, jak to udělat. Jako alternativu zvažte možnost požádat tři studenty, aby se dopředu připravili na to, že tyto zásady stručně shrnou a budou jim učit ostatní studenty.

Ve svém studijním deníku stručně popište, co víte a co si pamatujete o zásadách získávání duchovního poznání, aniž byste se dívali do jiných materiálů. Až budete hotovi, podívejte se do příručky Mistrovství v nauce – základní dokument (2018) a ověřte své znalosti a dopište jakékoli důležité informace, které jste možná vynechali.

Přemítejte o následující situaci. Poté odpovězte na otázky, jež jsou uvedeny pod ní, a využijte přitom zásady získávání duchovního poznání a nauku, které se učí v 1. Korintským 6:19–20 , že naše tělo je chrám Boží, v němž může přebývat Duch. Případně byste také mohli vymyslet jinou modelovou situaci, která bude pro vás nebo pro mládež ve vaší oblasti relevantnější.

Věčnou zásadu, že naše tělo je chrám Boží, v němž může přebývat Duch, lze vztáhnout i na jiné situace než jen na cudnost. Zvažte možnost upravit následující modelovou situaci tak, aby byla pro studenty co nejrelevantnější.

Dospívající mladý muž vyrůstal se znalostí Pánových měřítek cudnosti, ale poté, co je již nějakou dobu ve vážném vztahu se svou přítelkyní, pociťuje touhu vyjadřovat své pocity prostřednictvím rozvíjení sexuálního vztahu. Někteří členové jeho rodiny a přátelé měli sexuální vztahy před svatbou a všichni vypadají šťastně.

Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnostiStarší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů zdůraznil, že „věčnou důležitost cudnosti lze pochopit pouze v celkovém kontextu plánu štěstí, který připravil Nebeský Otec pro své děti“. („Věříme, že máme býti cudní“, Liahona, květen 2013, 41.)

  • Kterým konkrétním aspektům plánu spasení, který připravil Nebeský Otec, byste chtěli, aby někdo, kdo se nachází v této situaci, porozuměl a přemýšlel o nich?

  • Jak pravdy v 1. Korintským 6:19–20 ovlivňují způsob, jakým pohlížíte na zákon cudnosti a na svůj vztah s Božstvem?

Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiályZvažte možnost vybrat si jeden nebo více z následujících božsky určených zdrojů a vyhledat pravdy, které by se daly vztáhnout na situaci, kterou jste si vybrali, a mohly by v ní pomoci.

Odpovězte na tuto otázku:

  • Co z toho, co jste našli, by mohlo v této modelové situaci pomoci?

Jednejte s vírou

  • Jakými různými způsoby by se mohl člověk v takovéto situaci rozhodnout jednat s vírou?

  • Jaké zkušenosti a zážitky, které jste již měli s Nebeským Otcem a Ježíšem Kristem, vám pomohly Jim důvěřovat a řídit se Jejich učením?

Shrňte, jak by se každá ze zásad získávání duchovního poznání dala vztáhnout na danou modelovou situaci. Pokud jste si vymysleli vlastní modelovou situaci, uveďte také stručné shrnutí této situace.

Poté, co měli studenti čas přemítat a odpovědět na předchozí otázky, zvažte možnost je požádat, aby se podělili o situaci, kterou si zvolili, a pohovořili o svých odpovědích. Jedním ze způsobů, jak to udělat, by mohlo být postavit do přední části místnosti prázdnou židli a vybídnout studenty, aby si představili, že na této židli sedí osoba z dané modelové situace. Požádejte některého studenta, aby uvedl jednu věc, o kterou by se s touto osobou mohl podělit. Poté se zeptejte, zda by některý jiný student nechtěl k tomu, co řekl první student, něco dodat. Požádejte několik studentů, aby se podělili o nápady, které by mohly osobě v této situaci pomoci. Povzbuďte studenty, aby uplatnili všechny tři zásady získávání duchovního poznání.

Opakování mistrovství v nauce

Následující činnost určená k opakování má být použita pro lekci, která proběhne v brzké době:

Vyzvěte studenty, aby si vybavili nebo ukázali obrázek, který si vytvořili a který představuje 1. Korintským 6:19–20 . Vybídněte je, aby se zamysleli, zda si pamatují klíčovou část textu písem, jež s touto pasáží souvisí. Podle potřeby zkoušejte odříkávat odkaz a klíčovou část textu písem související s touto pasáží z mistrovství v nauce.