Philip (New Testament figure) teaching the gospel to an Ethiopian as they ride in a chariot. Another man is pictured driving the horses and chariot. A lake or river can be seen beside of the road they are riding on. Scriptural Reference: Acts 8:26-39
Filip byl nadšený a věrný misionář, který se na Pánův příkaz vydal do pustiny. Duch pak vedl Filipa k muži z Etiopie (Mouřenínovi), který ve svém voze četl písma. Když se Filip tohoto muže zeptal, zda rozumí tomu, co čte, odpověděl: „Kterakž bych mohl, leč by mi kdo vyložil?“ (Skutkové 8:31.) Filip chápal a miloval písma, a proto byl schopen učit tohoto Etiopana o Ježíši Kristu způsobem, který ho dovedl k tomu, že uvěřil a dal se pokřtít. Při studiu Skutků 8:26–40 přemítejte o tom, jak můžete používat písma, abyste druhým pomáhali věřit v Ježíše Krista a přijít k Němu.
Používání slov novodobých proroků. Novodobí proroci často používají příběhy z písem, aby učili zásadám a nauce, kterým se lze z těchto příběhů naučit. Vyzvěte studenty, aby studovali slova novodobých proroků, která jim pomohou nacházet a chápat nauku a zásady obsažené v písmech a poznávat, jak mohou tyto pravdy uplatňovat v osobním životě.
Příprava studentů: Vybídněte studenty, aby se zamysleli nad duchovními nástroji nebo dovednostmi, které jim pomáhají být silnějšími v evangeliu. Během lekce budou mít příležitost se o své myšlenky podělit.
Možné výukové činnosti
Používání správných nástrojů
Zvažte možnost přinést do třídy kladivo nebo šroubovák nebo studentům ukažte obrázky tohoto nářadí. Požádejte některého studenta, aby předvedl, jak toto nářadí správně používat. Poté se zeptejte studentů, co by se mohlo stát, kdyby se pokusili zatlouct hřebík nebo zašroubovat šroub bez použití tohoto nářadí.
Pomocí správného nářadí nebo nástrojů můžeme něco vyrobit nebo opravit rychleji a snadněji. Představte si, jak těžké by bylo něco vyrobit nebo opravit bez správného nářadí nebo nástrojů. Zamyslete se nad tím, k čemu se používá následující nářadí.
Obrázek
Hammer
Obrázek
Saw
Obrázek
Combination Wrench (english)
V jakých situacích je toto nářadí užitečné?
Jak ho můžete používat efektivně?
Podobným způsobem lze určité nástroje a dovednosti použít i k tomu, abychom budovali nebo napravovali naši touhu následovat Spasitele a žít podle Jeho evangelia.
Až budou studenti odpovídat na následující otázky, povzbuďte je, aby si vzpomněli na své myšlenky z přípravy na lekci. Dbejte na to, aby tato část nezabrala příliš mnoho času.
Jaké duchovní nástroje nebo dovednosti vám pomáhají růst v evangeliu?
Jak byste mohli použít tyto nástroje, abyste někoho vybídli, aby přišel ke Spasiteli?
Jedním z těchto nástrojů je naše schopnost rozumět písmům a používat je, zejména když učí a svědčí o Ježíši Kristu. Zamyslete se na okamžik nad tím, do jaké míry vám nedělá potíže používat písma k tomu, abyste druhé vybízeli, aby přišli k Ježíši Kristu. Při studiu této lekce usilujte o vedení Ducha Svatého, abyste věděli, jak můžete lépe používat písma k tomu, abyste pomáhali přivádět druhé ke Spasiteli.
Filip je povolán působit v pustině
Skutky 8 zaznamenávají několik zážitků Filipa, jednoho ze sedmi bratří, které apoštolové povolali ke službě (viz Skutkové 6:3–6). Aby Filip unikl sílícímu pronásledování v Jeruzalémě, vydal se na cestu do Samaří, kde se mohl i nadále dělit o evangelium. Pomocí kněžství zde konal zázraky, uzdravil mnoho lidí a „kázal jim Krista“ (viz Skutkové 8:5–8). Při studiu následujícího příběhu se zaměřte na to, jaké nástroje Filip použil, aby se mu podařilo splnit nečekaný úkol, který obdržel od Pána.
Pokud mají někteří studenti potíže se čtením dlouhých pasáží z písem vlastními silami, zvažte možnost přečíst následující verše nahlas v rámci celé třídy nebo ve dvojicích.
Přečtěte si Skutky 8:26–39 a představte si události popisované v tomto příběhu. Mohli byste si označit slova a části textu, které pro vás mají nějaký zvláštní význam. (Poznámka: Komorník je důvěryhodný služebník a Mouřenín znamená Etiopan.)
Požádejte několik studentů, aby řekli, která slova nebo části textu si označili, a jak jim tato slova či části textu pomáhají vidět v tomto příběhu určitá ponaučení. Abyste studentům pomohli prohloubit jejich porozumění, zvažte možnost použít některé z následujících otázek.
Ponaučení, která studenti našli, byste vy nebo studenti mohli psát na tabuli.
Jakým způsobem Pán Filipa vedl? Proč je důležité řídit se Pánovými nabádáními, když se snažíme druhým pomoci přijít k Němu?
Jak dokázal Filip využít své znalosti písem k tomu, aby učil muže z Etiopie o Ježíši Kristu?
Jaká ponaučení obsažená v tomto příběhu vás nejvíce zaujala?
Mezi mnohými pravdami obsaženými v tomto příběhu jste možná rozpoznali například tuto zásadu: Když rozumíme písmům a učíme o Spasiteli z písem, můžeme pomoci ostatním přijít k Němu.
Na základě potřeb studentů můžete následující činnost nahradit doplňkovou výukovou činností týkající se toho, jak Filip reagoval na nabádání Ducha.
Používání písem k výuce o Ježíši Kristu
Všimněte si, že když se Etiopan Filipa ptal, zda verše v písmech, které četl, pojednávají o proroku Izaiášovi nebo o „někom jiném“, Filipova znalost písem mu umožnila okamžitě začít „od toho písma, [a zvěstovat] jemu Ježíše“ ( Skutkové 8:34–35).
Pasáž, kterou Etiopan četl, se nachází v Izaiášovi53 , a jedná se o krásné proroctví o našem Spasiteli Ježíši Kristu. Pasáže Skutkové 8:32–33 a Izaiáš 53:7–8 byste si mohli spojit křížovými odkazy.
Buďte vnímaví vůči skutečnosti, že někteří studenti mohou mít pocit, že nejsou schopni písmům porozumět nebo je vysvětlit někomu jinému. Ujistěte studenty, že jejich porozumění se bude časem a díky jejich úsilí prohlubovat. Připomeňte jim, že někdy je nejúčinnější se jednoduše podělit o to, co si o určité pasáži z písem myslí, protože Duch Svatý pravdivost jejich slov dosvědčí.
Představte si, že jste na Filipově místě a máte možnost podělit se o své svědectví o Ježíši Kristu s kamarádem. Přečtěte si Izaiáše 53:3–9 a věnujte pozornost tomu, jaké myšlenky či pocity ohledně Spasitele k vám při četbě přicházejí.
Poskytněte studentům dostatečný čas na to, aby se zamysleli nad následujícími otázkami a odpověděli na ně. Zvažte možnost vybídnout studenty, aby názorně předvedli, jak se podělit o svědectví s kamarádem, nebo požádat dobrovolníky, aby se podělili s ostatními členy třídy o to, co si napsali.
Co byste chtěli, aby váš kamarád díky této pasáži poznal, pocítil nebo pochopil ohledně Ježíše Krista? Proč?
Jak byste mohli použít to, co víte o Ježíši Kristu nebo co k Němu pociťujete, abyste povzbudili svého kamaráda, aby Ho lépe následoval?
Posíleni skrze přípravu
Etiopan se díky Filipově úsilí obrátil a dal se pokřtít (viz Skutkové 8:36–38). Podobně jako Filip i my můžeme inspirovat a povzbuzovat druhé, aby následovali Ježíše Krista a stali se takovými, jako je On. Starší Ulisses Soares z Kvora Dvanácti apoštolů učil, že díky své osobní přípravě můžeme inspirovat druhé, aby přilnuli těsněji k Bohu:
Obrázek
Elder Ulisses Soares, Quorum of the Twelve Apostles official portrait.
Když se budeme opravdově, ze srdce, odhodlaně a upřímně snažit učit evangeliu Ježíše Krista a vyučovat mu jeden druhého s opravdovým záměrem a pod vlivem Ducha, bude toto učení moci proměnit srdce druhých a inspirovat je k touze žít podle pravd Božích.
(Ulisses Soares, „Jak bych mohl porozumět?“, Liahona, květen 2019, 8)
Zvažte možnost studenty vybídnout, aby si do studijního deníku napsali odpovědi na následující otázky. Pokud to časové možnosti dovolí, požádejte studenty, kteří jsou ochotni se o své postřehy podělit, aby tak učinili.
Co byste mohli ve svém osobním studiu písem změnit nebo upravit, aby vás to připravilo na to, abyste mohli druhým pomoci přijít ke Kristu? Jak by tato změna mohla posílit vaši sebedůvěru při používání písem?
Která část dnešního studia písem vám pomohla cítit se blíže Nebeskému Otci a Ježíši Kristu? Proč na vás podle vašeho názoru právě tato část zapůsobila intenzivněji než jiné?
Kleštěnci byli vykastrovaní muži (eunuši), kteří v dávných dobách sloužili ve společenstvích v oblasti Blízkého a Středního východu. Sloužili jako vojáci, střežili královské harémy a často zastávali důvěryhodné funkce na královském dvoře. Etiopský eunuch ve Skutcích 8:26–39 byl zodpovědný za pokladnu etiopského dvora.
Vírou naplněný student se může stát inspirovaným učitelem
Starší Ulisses Soares z Kvora Dvanácti apoštolů učil:
Obrázek
Elder Ulisses Soares, Quorum of the Twelve Apostles official portrait.
V kontextu studia a výuky evangelia jsme ve skutečnosti někdy jako onen Etiopan – potřebujeme pomoc věrného a inspirovaného učitele – a jindy jako Filip – potřebujeme učit a posilovat druhé v jejich obrácení.
(Ulisses Soares, „Jak bych mohl porozumět?“, Liahona, květen 2019, 6)
Doplňkové výukové činnosti
Video – „Hallelujah“
Pokud to čas dovolí, mohli byste studentům poté, co si přečtou Izaiáše 53:3–9 , pustit video „#Hallelujah – An Easter Message about Jesus Christ“ (1:59) dostupné na stránkách ChurchofJesusChrist.org. Toto video znázorňuje jednotlivce, kteří čtou části těchto veršů z Izaiáše a vydávají svědectví o Ježíši Kristu.
Filip naslouchá nabádáním Ducha
Projděte si Skutky 8:26–35 a vyzvěte studenty, aby našli části textu, které naznačují, jak Filip poznal, co Pán chce, aby udělal, a jak na to Filip reagoval. Přečtěte studentům následující citát a vyzvěte je, aby se zamysleli nad tím, proč může být to, abychom na duchovní nabádání zareagovali, tak důležité.
Starší Ronald A. Rasband z Kvora Dvanácti apoštolů vyprávěl příběh o následování duchovního nabádání, když sloužil na misii:
Obrázek
Official Portrait (as of June 2016) of Elder Ronald A. Rasband of the Quorum of the Twelve Apostles.
Jednoho horkého červencového rána jsme se společníkem pocítili nabádání vyhledat zájemce doporučeného z Chrámového náměstí. Zaklepali jsme na dveře Elwooda Schaffera. Paní Schafferová nás zdvořile odmítla.
Když začínala zavírat dveře, pocítil jsem, že mám udělat něco, co jsem nikdy předtím a ani nikdy poté již neudělal. Strčil jsem do dveří nohu a zeptal jsem se: „Není zde někdo jiný, koho by naše poselství mohlo zajímat?“ Zájem projevila její šestnáctiletá dcera Marti, která se právě předešlého dne usilovně modlila o vedení. Marti se s námi začala scházet a časem se diskusí začala účastnit i její matka. Obě vstoupily do Církve.
Díky Martině křtu bylo pokřtěno a uzavřelo smlouvy evangelia 136 lidí, včetně mnoha členů její rodiny. Jsem nesmírně vděčný, že jsem naslouchal Duchu a strčil onoho horkého červencového dne nohu do dveří.
(Ronald A. Rasband, „Ať jsme Duchem vedeni“, Liahona, květen 2017, 94)
Jak starší Rasband na nabádání Ducha reagoval? Co se díky tomu stalo?
Kdy jste naslouchali určitým nabádáním Ducha? Co se díky tomu stalo?
Jak můžete věnovat větší pozornost nabádáním Ducha?
Jak by vám věnování větší pozornosti těmto nabádáním mohlo pomoci dělit se o evangelium s druhými s větší sebedůvěrou?
Zamyslete se nad tím, s kým by Pán chtěl, abyste se setkali, spřátelili se nebo se podělili o evangelium.
Alternativní námět pro výuku
Pokud by pro studenty bylo užitečné dozvědět se něco o Šimonově přání koupit si kněžství, jak je to popsáno ve Skutcích 8:5–24 , zvažte možnost podělit se s nimi o myšlenky uvedené pod nadpisem „Naše srdce musí být ‚upřímé před Bohem‘“ v lekci „10.–16. července. Skutkové 6–9: ‚Co chceš, abych činil?‘“ v příručce Pojď, následuj mne – pro Nedělní školu: Nový zákon 2023.
