Phụ Lục 1
Hướng Dẫn Tạo Ra Các Sinh Hoạt Học Tập Bổ Sung
Xét về nhu cầu của học viên trong lớp mình, anh chị em có thể thấy một phần nào đó trong sách Thuyết Giảng Phúc Âm của Ta khá quan trọng nhưng không được nhắc đến trong các tài liệu của khóa học này. Hướng dẫn này có thể giúp anh chị em tạo ra một kinh nghiệm học tập đặc trưng cho riêng lớp học của mình.
Những Thành Phần Then Chốt cho Các Sinh Hoạt Học Tập
Có ba phần chính yếu cho mỗi sinh hoạt học tập trong khóa học này: (1) học tập, (2) thực hành, và (3) đặt ra mục tiêu. Những nguyên tắc sau có thể giúp anh chị em kết hợp các phần chính yếu nói trên vào sinh hoạt học tập bổ sung dành cho lớp của mình.
Học Tập
Xác định xem học viên sẽ học điều gì
-
Anh chị em sẽ mời học viên học các đoạn nào trong sách Thuyết Giảng Phúc Âm của Ta?
-
Luôn nhớ đến giới hạn về thời gian của lớp học. Nói chung, tốt nhất là nên tập trung vào một phần nhỏ và đi sâu hơn, thay vì cố gắng dạy nhiều tài liệu. Hãy chắc chắn dành nhiều thời gian cho việc thực hành và áp dụng.
-
-
Anh chị em có thể sử dụng thánh thư hay lời phát biểu nào của các vị lãnh đạo Giáo Hội để hỗ trợ hoặc nâng cao những gì học viên đang học trong sách Thuyết Giảng Phúc Âm của Ta?
Xác định xem học viên sẽ học như thế nào
-
Anh chị em sẽ làm thế nào để giúp học viên thấy được sự xác đáng của phần này trong sách Thuyết Giảng Phúc Âm của Ta? Có ví dụ, tình huống, câu hỏi, câu chuyện, hình ảnh, kinh nghiệm cá nhân, hay video ngắn nào mà có thể giúp học viên chuẩn bị sẵn sàng cho việc học hỏi không?
-
Anh chị em sẽ đặt ra những câu hỏi nào? (Ghi lại một số câu hỏi có thể giúp học viên khám phá suy nghĩ và cảm xúc của bản thân.)
Học viên sẽ làm việc một mình, theo cặp, hay theo nhóm nhỏ?
Thực Hành
-
Học viên có thể làm gì để thực hành điều đã học được? Ví dụ, anh chị em có thể:
-
Dành thời gian để học viên giải thích hoặc giảng dạy những điều học được bằng lời riêng của họ.
-
Trình bày một tình huống và yêu cầu học viên sử dụng những gì học được để giúp đỡ nhân vật trong tình huống đó.
-
Đặt ra một mục tiêu
Kết thúc sinh hoạt học tập bằng cách mời học viên đặt ra một mục tiêu liên quan đến những điều đã học. Có thể cung cấp vài ví dụ về các mục tiêu khả thi mà học viên có thể đặt ra. Sau đó, dành thời gian để học viên ghi lại mục tiêu của mình.