Guide pour l’enseignement de la préparation missionnaire

Bienvenue au cours de préparation missionnaire ! Ce cours jouera un rôle important dans la vie des jeunes et des jeunes adultes qui se préparent au service missionnaire. Il sera aussi une bénédiction pour les jeunes qui n’envisagent pas de faire une mission, mais qui veulent améliorer leur capacité de faire connaître l’Évangile de Jésus-Christ.

L’objectif des missionnaires est d’« inviter les gens à venir au Christ en les aidant à recevoir l’Évangile rétabli par la foi en Jésus-Christ et en son expiation, le repentir, le baptême, la réception du don du Saint-Esprit et la persévérance jusqu’à la fin » (Prêchez mon Évangile, 2023, p. 1). C’est ainsi que nous rassemblons Israël et chaque membre de l’Église en est responsable.

Comment ce cours peut-il être une bénédiction pour les jeunes et les jeunes adultes ?

Tout le contenu de ce cours a pour but d’aider les apprenants à renforcer leur conversion à Jésus-Christ et à son Évangile rétabli. La conversation procure un plus grand désir de faire connaître l’Évangile de Jésus-Christ aux autres. Pour créer les conditions favorables à la conversion, il sera demandé aux participants de :

• S’immerger dans le manuel Prêchez mon Évangile afin d’en ressentir le pouvoir et l’importance. On leur présentera également le livret L’adaptation à la vie missionnaire, 2013.

• Apprendre l’objectif missionnaire (voir Prêchez mon Évangile, p. 1) et voir comment il peut les guider, tant dans leur vie actuelle que dans tous les aspects de l’œuvre missionnaire.

• Prendre des engagements qui les aideront à vivre l’Évangile de Jésus-Christ, à se préparer au service missionnaire et à faire connaître l’Évangile du Sauveur à leur famille et à leurs amis.

• Apprendre et de s’entraîner à enseigner les vérités qui se trouvent au chapitre 3 de Prêchez mon Évangile.

• Mettre en pratique des compétences qui leur permettront de mieux enseigner l’Évangile et d’acquérir une plus grande résilience émotionnelle.

Comment le contenu du cours est-il organisé ?

Ce manuel comprend deux types d’expériences d’apprentissage : les leçons de base et la mise en pratique des compétences.

Leçons de base

Les leçons de base constituent la documentation principale de ce cours. Elles se concentrent sur les chapitres 1 à 6 et 11 de Prêchez mon Évangile. Ces chapitres sont les plus pertinents pour les jeunes et les jeunes adultes qui ne sont pas actuellement en mission.

Voici la liste des leçons de base :

• Leçon 1 : Nous invitons les gens à venir au Christ

• Leçon 2 : Introduction à Prêchez mon Évangile

• Leçon 3 : Atteindre votre objectif missionnaire (Prêchez mon Évangile, chapitre 1)

• Leçon 4 : Sonder les Écritures et revêtir les armes de Dieu (Prêchez mon Évangile, chapitre 2)

• Leçon 5 : Étudier et enseigner l’Évangile de Jésus-Christ (Prêchez mon Évangile, chapitre 3)

• Leçon 6 : S’exercer à enseigner (Aides pour enseigner les leçons du chapitre 3 de Prêchez mon Évangile)

• Leçon 7 : L’invitation au baptême et à la confirmation (Prêchez mon Évangile, chapitre 3)

• Leçon 8 : Rechercher l’Esprit et se fier à lui (Prêchez mon Évangile, chapitre 4)

• Leçon 9 : Utiliser le pouvoir du Livre de Mormon (Prêchez mon Évangile, chapitre 5)

• Leçon 10 : Rechercher les vertus chrétiennes (Prêchez mon Évangile, chapitre 6)

• Leçon 11 : Aider les gens à prendre des engagements et à les respecter (Prêchez mon Évangile, chapitre 11)

• Leçon 12 : L’adaptation à la vie missionnaire

• Leçon 13 : Aller de l’avant avec foi

L’importance du chapitre 3

Trois des leçons de base portent sur le chapitre 3 de Prêchez mon Évangile. Ce chapitre contient les quatre leçons enseignées par les missionnaires ainsi qu’une section sur l’invitation au baptême et à la confirmation. Faites de l’étude du chapitre 3 une grande priorité.

La Leçon 6 : « S’exercer à enseigner » aide les participants à apprendre et à enseigner à partir des leçons du chapitre 3. Vous pouvez consacrer plus d’un cours à cette leçon. Vous pourriez aussi consacrer une partie des autres cours à la mise en pratique des idées de la leçon 6. Cela donnera aux participants de multiples occasions d’étudier, d’apprendre, d’enseigner et de vivre les principes du chapitre 3 de Prêchez mon Évangile.

Organisation des leçons de base

Les leçons de base invitent les participants à apprendre par la foi, ce qui leur permet d’affermir leur conversion à Jésus-Christ. Il faut faire des efforts et passer à l’action pour apprendre par la foi. Réfléchissez à la façon dont les éléments structurels suivants aideront les membres de votre classe à apprendre par la foi et à se rapprocher du Sauveur.

Bilan et suivi

Au début de chaque leçon, les apprenants réfléchissent aux engagements qu’ils ont pris lors des cours précédents. Profitez de ce moment pour aider les participants à prendre conscience de leur progression spirituelle.

Options d’activités d’apprentissage

La plupart des leçons de base comportent plusieurs options d’activités d’apprentissage. Évaluez les besoins des participants et recherchez l’inspiration du Saint-Esprit pour choisir les activités d’apprentissage que vous ferez. Demandez aux participants quelles sont les leçons et les activités d’apprentissage qui leur seraient les plus bénéfiques.

Il n’est pas nécessaire de faire toutes les activités d’apprentissage d’une leçon pendant un même cours. Concentrez-vous sur la conversion, pas sur le fait de couvrir chaque élément de la leçon. Si votre emploi du temps le permet, vous pouvez consacrer plus d’un cours à chaque leçon afin d’aborder différentes activités d’apprentissage.

Chaque activité d’apprentissage comporte les parties suivantes :

• Étudier. Des idées pour impliquer les apprenants dans une étude qui encourage des actions inspirées par la foi, telles que la lecture, la recherche, le surlignage, la méditation, la prise de notes, la discussion et le témoignage.

• S’exercer. Des suggestions pour aider les participants à mettre en pratique ce qu’ils ont appris. Cela implique généralement de résumer, d’expliquer et d’enseigner.

• Se fixer un objectif. Les participants prennent un moment pour évaluer ce qu’ils ont appris et les engagements qu’ils doivent prendre afin d’apprendre, de progresser et de s’améliorer. Demandez aux apprenants d’apporter un journal d’étude personnel pour noter leurs objectifs tout au long du cours.

Instructions pour les instructeurs ou les animateurs de la discussion des leçons

Le plus souvent, les activités d’apprentissage seront dirigées par un instructeur. Cependant, il peut arriver qu’un dirigeant de l’Église, un parent, un jeune adulte ou un jeune se serve d’une activité d’apprentissage. Pour refléter ces possibilités, les leçons comprennent des encadrés d’instructions intitulés « Animateur de la discussion ».

Animateur de la discussion : Donnez aux participants le temps de réfléchir à ce qu’ils ont appris et de se fixer des objectifs. Affichez les instructions suivantes pour les y aider.

Ces instructions sont destinées à guider les instructeurs ou les animateurs de la discussion dans leur préparation et leur enseignement.

Mise en pratique des compétences

Ce cours comprend dix exercices de mise en pratique des compétences, à la fin du manuel. Les exercices de mise en pratique des compétences sont conçus pour aider les apprenants à développer les compétences nécessaires pour enseigner efficacement et la résilience émotionnelle.

Voici la liste des compétences à mettre en pratique :

• Mise en pratique de la compétence n° 1 : Présenter le Livre de Mormon aux gens

• Mise en pratique de la compétence n° 2 : Utiliser les Écritures dans votre enseignement

• Mise en pratique de la compétence n° 3 : Enseigner aux gens comment prier

• Mise en pratique de la compétence n° 4 : Poser des questions inspirées

• Mise en pratique de la compétence n° 5 : S’efforcer de mémoriser les Écritures

• Mise en pratique de la compétence n° 6 : Parler à tout le monde

• Mise en pratique de la compétence n° 7 : Réagir aux sentiments d’inaptitude

• Mise en pratique de la compétence n° 8 : Respiration consciente

• Mise en pratique de la compétence n° 9 : Utiliser la technologie à bon escient

• Mise en pratique de la compétence n° 10 : Développer des modes de pensée sains

Il est possible de faire la mise en pratique des compétences pendant un cours qui aborde une leçon de base. Certaines leçons de base contiennent des suggestions pertinentes pour la mise en pratique des compétences.

Les exercices de mise en pratique des compétences sont conçus pour durer entre quinze et vingt minutes, mais vous pouvez les adapter pour en modifier la durée. Vous n’êtes pas obligé d’aborder tous les exercices de mise en pratique et vous pouvez les enseigner dans n’importe quel ordre. Bien que la mise en pratique des compétences soit importante, la majeure partie du cours doit être consacrée aux leçons de base.

Noter vos pensées

Parcourez la liste des compétences à mettre en pratique. Surlignez celles qui, selon vous, pourraient être utiles aux personnes que vous instruirez.

Qui peut bénéficier de la participation à ce cours ?

Beaucoup d’apprenants qui assistent à ce cours se préparent à une mission dédiée à l’enseignement, mais certains se préparent peut-être à une mission dédiée au service. D’autres n’ont peut-être pas l’intention de faire une mission à plein temps, mais ont le désir d’apprendre à faire connaître l’Évangile plus efficacement et d’aider à rassembler Israël. Soyez sensible aux besoins de tous les participants, pas seulement de ceux qui se préparent à une mission dédiée à l’enseignement. Cherchez des occasions d’aider tous les apprenants à voir l’intérêt de ce cours et les bénédictions qui en découlent. Par exemple, pendant le cours, prenez le temps de revoir les possibilités de missions dédiées au service et les bénédictions qui en découlent (voir ChurchofJesusChrist.org/service-missionary pour plus de renseignements).

Les participants peuvent-ils obtenir des crédits de l’institut en suivant ce cours ?

Pour obtenir des renseignements sur la façon de recevoir des crédits en vue de l’obtention du diplôme de l’institut ou des crédits qui peuvent être transférés aux établissements universitaires de l’Église, référez-vous au site InstituteCredit.ChurchofJesusChrist.org.

Comment puis-je organiser au mieux ce cours pour les participants ?

Ce cours est adaptable. Il peut être utilisé par les branches, les paroisses, les pieux et les instituts. Il peut être dispensé sur plusieurs semaines comme sur plusieurs mois. Il peut également être adapté pour le foyer.

Le tableau suivant montre comment organiser un cours de cinquante minutes :

Cours de cinquante minutes			Cours de cinquante minutes			Cours de cinquante minutes
Cours de cinquante minutes Bilan et suivi 5 minutes	Cours de cinquante minutes Activité d’apprentissage 30 minutes	Cours de cinquante minutes Mise en pratique des compétences 15 minutes

Les classes qui se réunissent pendant plusieurs mois peuvent consacrer plus d’un cours à une même leçon.

Cours de 90 minutes			Cours de 90 minutes			Cours de 90 minutes
Cours de 90 minutes Bilan et suivi 5 minutes	Cours de 90 minutes Activité d’apprentissage 60 minutes	Cours de 90 minutes Mise en pratique des compétences 25 minutes

Les exemples suivants illustrent différentes manières d’enseigner le contenu de ce cours.

Exemple 1 : Cours pour le pieu (20 cours ; 60 minutes par cours)

Frère Lawal se prépare à donner un cours de préparation missionnaire pour son pieu, à Accra (Ghana). Sa classe se réunira chaque semaine. Frère Lawal prépare le plan suivant :

• Faire une leçon de base les premier et troisième dimanches du mois.

• Comme la classe compte beaucoup de nouveaux membres de l’Église, et des participants qui ne sont pas membres de l’Église, frère Lawal décide de mettre davantage l’accent sur la leçon de base n° 6. Il décide de faire une activité d’apprentissage à partir de la leçon de base n° 6 les deuxième et quatrième dimanches du mois. Cela donnera à sa classe de multiples occasions d’étudier et d’enseigner les points de doctrine essentiels du chapitre 3 de Prêchez mon Évangile.

• Il identifie aussi quatre compétences qu’il veut mettre en pratique dans sa classe. Il décide de faire un exercice de mise en pratique des compétences toutes les deux semaines. L’une des compétences est si importante pour sa classe qu’il décide de la mettre en pratique lors de deux cours différents.

Exemple 2 : Cours pour le pieu (7 cours ; 60 minutes par cours)

Frère et sœur Green se préparent à enseigner la préparation missionnaire dans leur pieu, à Provo (Utah). Leur classe se réunira toutes les deux semaines.

• Après avoir consulté leur président de pieu, ils décident d’enseigner les leçons de base 1, 3, 6, 9 et 12. Ils consacreront trois cours à la leçon de base 6. Cela donnera aux apprenants de nombreuses occasions d’apprendre, de comprendre et de s’exercer à enseigner les vérités essentielles du chapitre 3 de Prêchez mon Évangile.

• Sur les conseils de leur président de pieu, frère et sœur Green trouveront aussi du temps pendant le cours pour mettre en pratique les compétences « Développer des modes de pensée sains » et « Parler à tout le monde ».

Exemple 3 : Cours d’institut (14 cours ; 90 minutes par cours)

Sœur Silva se prépare à enseigner un cours de préparation missionnaire pour l’institut, à Manaus (Brésil). Sa classe se réunira chaque semaine pendant quatre-vingt-dix minutes. Sœur Silva décide de faire ce qui suit :

• Lors des onze premières semaines, elle consacrera cinquante minutes aux différentes leçons de base. Sachant que plusieurs membres de sa classe se posent des questions à propos du Saint-Esprit, elle décide de consacrer au moins deux cours à la leçon de base 8 : « Rechercher l’Esprit et se fier à lui ».

• Sœur Silva veut permettre aux membres de sa classe d’avoir davantage confiance en eux pour parler de l’Évangile aux autres. Elle décide que, lors de six cours des onze premières semaines, elle consacrera trente minutes à la leçon de base 6, afin de permettre aux participants d’apprendre et d’enseigner les points de doctrine contenus dans le chapitre 3 de Prêchez mon Évangile. Elle décide également qu’au cours des douzième et treizième semaines, ils consacreront tout le cours à préparer de courtes leçons pour s’instruire les uns les autres.

• Sœur Silva a relevé plusieurs compétences dont la mise en pratique sera bénéfique aux membres de sa classe. Elle décide de faire ces exercices de mise en pratique pendant les onze premières semaines, où elle n’a pas prévu d’aborder le chapitre 3.

• Le dernier jour, elle prévoit de terminer le cours en abordant la leçon de base 13 : « Aller de l’avant avec foi ».

Noter vos pensées

À l’aide des questions suivantes, commencez à planifier de quelle façon vous allez utiliser la documentation de ce cours de préparation missionnaire :

• Combien de cours allez-vous donner ? Combien de temps chaque cours durera-t-il ?

• Comment allez-vous intégrer les leçons de base à vos cours ?

• À quelle fréquence allez-vous aborder la leçon 6 : « S’exercer à enseigner » ?

• Quelles compétences à mettre en pratique seront les plus utiles à votre classe ? Quand allez-vous les aborder ?

Élaborez un plan personnalisé pour votre classe. En planifiant votre programme, vous pourriez demander aux participants par quels sujets ils sont le plus intéressés et quels thèmes les concernent le plus.

Souvenez-vous que l’objectif sous-jacent est la conversion à Jésus-Christ, pas de couvrir toute la documentation. Ne surchargez pas vos cours. On ne peut pas précipiter ni forcer la progression spirituelle. Contentez-vous de ce que vous pouvez accomplir de manière significative dans le temps dont vous disposez.