”Appendix: Lekar för konversationsgrupper”, EnglishConnect 2 för elever (2022)

”Lekar för konversationsgrupper”, EnglishConnect 2 för elever

Appendix

Conversation Group Games

Lekar för konversationsgrupper

Den här läroboken innehåller en lista över roliga lekar att öva engelska med. Ni kan leka de här lekarna i vilket gruppmöte som helst. Använd mönstren och glosorna i lektionen ni håller på med eller i en tidigare lektion. (De flesta av de här lekarna kräver samarbete i par eller grupper.)

Questions (10–15 minutes)

Frågor (10–15 minuter)

Steps

Steg

Välj en fråga ur listan. Kom ihåg att ni kan ersätta understrukna ord med andra ord och fraser.
Dela era svar med gruppen.
Turas om att välja frågor och dela svar.

Questions to Review Patterns:

Frågor för att gå igenom mönster:

What do you like doing? Why?
Tell me about your extended family.
How are you and your sister different?
Are you happy? Why or why not?
Tell me about where you live.
What were you like as a child?
Tell me about your weekly routine.
What did you do yesterday?
Where were you yesterday? Why?
When did you finish school?
What happened when you moved to the United States?
Tell me about shopping in your city.
Which phone is better?
Tell me about your neighborhood.
What will you do tomorrow?
Tell me about your favorite holiday.
Tell me about your plans for the summer.
What do you do when you are sick?
Tell me about a time when you got hurt. What happened?
Tell me about an event next week.
Tell me about your last vacation.
What are your future plans?

Notes

Tips

Ni kan leka den här leken med hela gruppen eller i små grupper med tre till fem personer.
Ni behöver inte hålla er till frågorna på den här listan. Ni kan skapa nya frågor. Ni kan också ändra de understrukna orden för att skapa fler frågor.
Om ni vill göra den här leken svårare kan ni turas om att dela de svar ni minns från var och en av gruppdeltagarna.
Ni kan använda de här frågorna i andra lekar nedan såsom ”Cykelkedjan” eller ”Bollkastning”.

Hot Seat (10–20 minutes)

Heta stolen (10–20 minuter)

kvinna sitter med ryggen mot svarta tavlan

Steps

Steg

Skapa två lag.
Välj ut två elever (en elev från varje lag). De här eleverna ska sitta vända mot gruppen (på ”heta stolen”) med ryggen vänd mot tavlan.
Er lärare skriver en glosa eller ett uttryck på tavlan. Eleverna på ”heta stolen” kan inte se vad som skrivits.
Laget har två minuter på sig att hjälpa sin lagkamrat på ”heta stolen” att gissa ordet eller uttrycket utan att säga ordet.
Den person på ”heta stolen” som säger ordet först får en poäng till sitt lag. Om ett lag säger ordet på tavlan när de försöker hjälpa sin lagkamrat att gissa får de ingen poäng.
Repetera med nya ord.

Notes

Tips

Skapa ett till tre lag beroende på gruppens storlek.
Om ni träffas på nätet leker ni som enad grupp och inte i lag. Endast en person är då på ”heta stolen”. Den här personen vet inte vad ordet är. En av er är ”ledtrådsgivare”. ”Ledtrådsgivaren” väljer ut ett ord och ger ledtrådar så att personen på ”heta stolen” kan gissa ordet.

Ball Toss (10–15 minutes)

Bollkastning (10–15 minuter)

Steps

Steg

Hitta en boll, ett mjukt föremål eller ett hopknycklat papper.
Välj ut en fråga. (Använd en från en lektion eller se ”Frågor” i det här appendixet.)
Be personen kasta bollen till en elev.
Eleven fångar bollen och besvarar frågan.
Eleven ställer frågan igen och kastar bollen till en annan elev.
Upprepa tills alla elever i er grupp har besvarat frågan. Börja sedan på nytt med en ny fråga.

Notes

Tips

För att göra leken svårare kan ni byta fråga varje gång ni kastar bollen.
Om ni träffas på nätet kan ni ropa ut namn i stället för att kasta en boll.

Give One, Get One (10–20 minutes)

Ge en, ta en (10–20 minuter)

Steps

Steg

Välj ett ämne till gruppen (t.ex. familjen, idrott eller mat).
Skriv ner så många ord ni kan i ämnet under en till två minuter.
Ställ er upp och gå runt i rummet. Hitta en partner.
Ge er partner ett ord från er lista. Er partner ger er ett ord. Om det är ett nytt ord lägger ni till det till er lista.
Gå runt i rummet igen. Hitta en ny partner. Upprepa.

Example

Ämne: familjen

Partner A skriver:

mom
dad
sister
brother

Partner B skriver:

grandfather
grandmother
mother
father
aunt
uncle

A: What’s one word from your list?
B: Grandmother.
A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.
B: What’s a word from your list?
A: Mom.
B: I have mother. I will write mom next to mother.

Båda elever lägger till det nya ordet till sin lista.

Partner A:s lista:

mom
dad
sister
brother
grandmother

Partner B:s lista:

grandfather
grandmother
mother, mom
father
aunt
uncle

Notes

Tips

Det här är ett jättebra sätt att lära eller öva på nya ord som inte finns i lektionen.
Om ni träffas på nätet låter ni varje person ge ett ord från sin lista till hela gruppen i stället för att arbeta i par.

Speculation—“I think that you …” (15–20 minutes)

Spekulation – ”Jag tror att du …” (15–20 minuter)

Steps

Steg

Tänk på ett verb.
Säg verbet högt.
Skapa en sann mening om en annan elev med hjälp av det verbet. Säg ”I think that you …” för att inleda din mening.
Den andra eleven säger om din mening är sann eller inte.
Om den är sann får du en poäng. Om den inte är sann får du inga poäng.
Den första eleven att få fem poäng vinner!
Gör 10 till 20 omgångar. Byt verb för varje omgång.

Example

Elev A (till elev B): The verb is like. I think that you like chocolate.

Elev B: That’s true! (Elev A får poäng.)

Elev B (till elev C): I think that you like to play basketball.

Elev C: That’s not true! (Elev B får inga poäng.)

Notes

Tips

Skapa grupper med tre till fem personer.
Den här leken innebär 10 till 20 omgångar. Ni behöver ett verb för varje omgång. Turas om att säga ett nytt verb varje gång ni startar en omgång.

Tell Me a Story! (5–15 minutes)

Berätta för mig!

Steps

Steg

Samarbeta i par eller små grupper.
En person säger den första meningen i en påhittad berättelse.
Nästa person säger den andra meningen.
Turas om att säga en mening i berättelsen tills berättelsen är slut.

Example

A: Yesterday, Sara and Mari missed the bus to come to conversation group.
B: They waited for the next bus, but it didn’t come.
C: They started to walk to the church.
A: Luke was driving to conversation group and saw them walking.
B: He stopped so they could go with him.
C: Sara, Mari, and Luke arrived 20 minutes late.
A: Luke was happy to help Sara and Mari.
B: He said it was a blessing in disguise that he was late.
C: They all had a fun time.

Notes

Tips

Skapa grupper med tre till fem personer.
Aktiviteten kan göras enklare genom att en bild visas för att inleda berättelsen.
Ett annat sätt att göra aktiviteten enklare är att låta varje grupp börja med samma mening. Till exempel kan varje grupp börja med ”Min helg var hemsk” eller ”Det var den bästa dagen i mitt liv”.

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

Två sanningar och en lögn (10–15 minuter)

Steps

Steg

Tänk på två sanningar om dig själv. Hitta på något som inte är sant. Försök använda glosor och fraser från en lektion.
Läs dina påståenden högt för en partner eller en liten grupp på tre till fem personer.
Dina gruppdeltagare ställer frågor till dig för att gissa vilket påstående som inte är sant. Besvara frågorna.

Example

Gruppdeltagare 1: ”I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?”

Övriga gruppdeltagare ställer frågor:

Q: What is your favorite kind of pizza?
A: I like cheese pizza.
Q: What is your favorite candy bar?
A: I like chocolate and caramel.
Q: Where do you like to get French fries?
A: I don’t have a favorite place.

Övriga gruppdeltagare gissar: ”I think you don’t like French fries.”

Gruppdeltagare 1: ”That’s right! I don’t like French fries.”

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

Gloskort (10–15 minuter)

Steps

Steg

Skriv fem till tio glosor på små papperslappar (post-it-lappar duger utmärkt). Lägg papperslapparna i en bunt.
Hitta en partner.
Vänd på ordbuntarna så att orden inte syns. Byt bunt med din partner.
Välj en papperslapp. Titta inte på ordet. Håll upp lappen mot pannan. Din partner beskriver ordet (eller översätter det) så att du kan gissa ordet på lappen. Om du gissar rätt får du en poäng.
Turas om. Upprepa för varje lapp i bunten.

Notes

Tips

Det här är ett mycket bra sätt att öva på glosor.
Om ni träffas på nätet arbetar ni som enad grupp i stället för i par. Varje person skriver en lista över ord. Visa inte er lista för gruppen. Turas om att välja ut ett ord från er lista. Beskriv det för gruppen utan att säga ordet. Gruppdeltagarna gissar ordet.

Dice Game 2 (10–15 minutes)

Tärningsspel 2 (10–15 minuter)

Steps

Steg

Ni behöver två tärningar (eller kort som numrerats 1–6).
Välj ut sex verb och skriv dem på tavlan numrerade 1–6.
Välj ut andra ord, pronomen eller tempus och skriv dem på tavlan numrerade 1–6.
Samarbeta i par eller små grupper om tre till fem personer. Kasta tärningen. Använd båda siffrorna du får till att skapa en mening med motsvarande ord. Turas om.

Example

Läraren skriver följande verb och tempus på tavlan:

Verb

eat
play
talk
laugh
go
buy

Tempus

1, 3, 5 = past tense
2, 4, 6 = present tense

Elev 1 kastar tärningen och får en sexa och en trea. Han skapar en mening med köpa + dåtid.

”I bought rice and chicken at the store last night.”

Elev 2 kastar tärningen och får en fyra och en sexa. Hon skapar en mening med ordet skratta + nutid.

”I always laugh at my dog. He’s so silly”

Elev 3 kastar tärningen och får en etta och en femma. Han skapar en mening med ordet äta + dåtid

”I ate pizza for lunch.”

Notes

Tips

Det här är ett bra sätt att öva på tempus (dåtid, nutid, framtid) eller andra grammatiska strukturer (med användning av före och efter, frågor, negativa påståenden och så vidare).
Om ni träffas på nätet arbetar ni som enad grupp. Använd en digital tärning och turas om att skapa meningar.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

Cykelkedja (för träffar på plats) (10–20 minuter)

Den här aktiviteten fungerar bara för grupper som träffas på plats.

Steps

Steg

Välj ut en fråga. (Använd en från en lektion eller se ”Frågor” i det här appendixet.)
Ställ upp er i två rader vända mot varandra.
Personerna mitt emot varandra är partner.
Partnerna ställer och besvarar frågan.
Förflytta er i en cirkel så att alla får en ny partner.
Partnerna ställer och besvarar frågan.
Upprepa steg 5 och 6.

Notes

Tips

Om ni är ett udda antal personer skapar ni en grupp av tre.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

Mingla och dela med er (för träffar på plats) (10–15 minuter)

Den här aktiviteten fungerar bara för grupper som träffas på plats.

Steps

Steg

Välj ut en fråga. (Använd en från en lektion eller se ”Frågor” i det här appendixet.)
Ställ er upp och hitta en partner.
Ställ frågan till er partner. Kom ihåg vad er partner svarar. Besvara er partners fråga.
Gå runt i rummet och hitta en ny partner. Ställ och besvara frågor. Upprepa flera gånger med nya partner. Kom ihåg alla era partners svar.
Återvänd till era platser. Berätta för gruppen vad ni fick veta.

Example

Question: What do you like to do?

Eleverna går runt och ställer och besvarar frågan med olika partner.

Sara: What do you like to do?

Mei: I like to dance. What do you like to do?

Sara: I like to go to karaoke.

Mei: What’s your favorite song to sing?

Sara: I don’t have a favorite song. I really like to sing with other people.

Mei: What do you like to do?

Lee: I like to play video games. What do you like to do?

Mei: I like to dance. What is your favorite game?

Lee: I like strategy games.

Eleverna berättar för gruppen vad de fick veta.

Teacher: What does Mei like to do?

Sara: She likes to dance.

Teacher: What does Lee like to do?

Mei: He likes to play video games.